教学内容：
　　人教版一年级下册第六单元“100以内的加法和减法（一）”第一课时。
　　教学目标：
　　1.在具体的操作过程中，让学生理解整十数加、减整十数的计算方法，会进行整十数加、减整十数的计算。
　　2.在学习的过程中，培养学生初步的观察能力以及分析、解决问题的能力。
　　3.在解决问题的过程中，使学生感受到数学在生活中的用处，体会到数学的价值，培养学生积极的数学情感。
　　教学重点：
　　学会整十数加减整十数的口算方法。
　　教学难点：
　　理解整十数加减整十数的算理、算法，准确口算。
　　教学准备：
　　每人一个计数器，每人十捆小棒，多媒体课件。
　　教学过程：
　　一、谈话导入，复习铺垫
　　师：同学们，我知道你们都是爱动脑、会学习的孩子，老师期待你们的精彩表现。首先看谁是口算小能手。
　　1.开火车口算
　　3+2= 5-1=
　　2+7= 9-4=
　　5+5= 6-3=
　　师：好样的，口算小能手们，谁来说一说口算3+2时你是怎样想的？
　　师：5-1又是怎样想的呢？
　　师：观察这些算式，你发现了什么？
　　2.我会填
　　50里面有（ ）个十；
　　30里面有（ ）个十；
　　7个十是（ ）；
　　9个十是（ ）。
　　像30、50、70、90……这样的数都叫（ ）。
　　师：今天我们就来学习整十数加、减整十数。
　　二、探究新知
　　师：在学校开展的争做“环保小卫士”的活动中，我班获得了许多奖品，你们瞧！这是我们平时最喜欢的阅读书，从这幅图上，你发现了什么？
　　学生自由回答。
　　1.探究整十数加减整十数
　　师：同学们观察的真仔细，你能提出什么问题吗？
　　一共有多少本书？
　　师：怎样列算式？
　　师：用什么方法计算10+20等于多少呢？
　　学生小组讨论。
　　全班动手操作、交流计算方法。
　　师：大家真了不起，通过合作交流、讨论出这么多整十数加、减整十数的方法，计算出一共有30本《环保小卫士》
　　2.探究整十数加、减整十数
　　师：同学们看发生了什么事情？
　　師：谁能提出一个数学问题？怎样列出算式？
　　小组合作交流计算方法。
　　师：通过大家的努力，我们顺利解决了发新书的问题，希望同学们都从身边的小事做起，人人争做环保小卫士，使校园更加靓丽，使地球永远美丽！你们能做到吗？
　　三、知识应用
　　师：同学们真棒！老师没讲，你们就学会了整十数加、减整十数的计算方法。
　　师：看谁能用自己喜欢的方法，看图列式计算！
　　1.一图四式
　　师：谁来说一说计算时你是怎样想的？
　　2.帮小熊改错
　　师：有一只爱心小熊，做题时可粗心啦，下面请同学们来当小老师，帮小熊改错，小熊还有奖励哦！
　　40+1=50 30+40=7
　　40+10=50 3=50=35
　　学生说出错在哪儿？并改正过来。
　　3.游戏《小猫钓鱼》
　　师：你们喜欢钓鱼吗？有一只猫在钓鱼呢？我们也一起去吧！这鱼可不是那么容易就被钓上来的，必须把鱼身上的算式都算对了，鱼才能被钓上来。你嫩愿意试试吗？
　　20+50= 10+80= 60-20=
　　70-10= 10+30+60= 40+30=
　　90-80= 80-50-30=
　　4.解决问题
　　师：你们能用今天学到的知识去解决生活中的问题吗？
　　学生读题，列出算式。
　　50+10+30=90（元）
　　100-90=10（元）
　　师：看来，数学就在我们的身边，生活中处处有数学，处处用数学。
　　四、总结
　　这节课，你学的开心吗？你有什么收货？
　　师：希望同学们在以后的学习和生活中，开动脑筋，积极思考，收获更多的知识和快乐！这节课就上到这儿，下课！
　　板书设计：
　　整十数加、减整十数
　　10+20=30 30-20=10
　　1个十加2个十是3个十， 3个十减2个十是1个十，
　　就是30. 就是10.