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【摘要】英语教学随着新课改的不断深入，在教学理念与教学方法上都有了很大的提高，教学成果也日益显现。但是在不断的改革创次性中，英语教学也暴露了很多的问题。因此为了完善初中英语教学方法，提高教学质量，本文将着重从初中英语教学出现的问题出发，阐述英语教学的意义，浅谈几点建议，希望对英语教学有所帮助。
【关键词】英语 阅读 教学 创新
引言
自从改革开放以来，英语教学就成为我国主要教学中课程的重要部分。如今，随着国际经济形势的极具变化，全球化成为不可挡的趋势，而英语则具有不可替代的国际作用。也是因为如此，英语专业人才才具有极大的市场。初中英语教学是英语教育不可忽视的重要阶段，只有在这一阶段，学生打下良好的基础，日后的英语学习才会事半功倍。阅读教学是英语教学的内容之一，可以说是最为简单的教学同时也是最为困难的教学。阅读教学的有效教学应该从合适的选材、深入的解读、良好的设计、有趣的课堂、明确的定位和深刻的反思等方面进行开展。
一、英语阅读教学存在的问题
首先是阅读的教材选择与明确的教学定位。由于初中这一特殊阶段，学生对于学习有着很大的压力，对于困难的阅读题目有着畏惧的心理，极易产生的挫折感。这一时期英语阅读的选材应该根据学生的学习状态进行合适的调整，使其能够有效的帮助学生的英语学习。
其次是阅读的深入解读。就目前的教学形势而言，英语教师往往不愿意对文本进行深入的解读，即使有在，也仅仅是对词汇与语法的讲解，没有对阅读文本的深入剖析。同时文章的课前引入也仅仅只是一两个简单的问题，没有引领学生逐步的深入探讨。
第三是良好的设计与有趣的课堂。设计包括课前的预习设计，课上的讲课设计，课下的作业设计，三者统一才能完成英语阅读的教学任务。当下英语阅读教学在课前与课下的设计没有有效的方式，往往与课堂的教学割裂，没有形成衔接。
最后是教学评价与反思。完善的教学评价体系与深刻的反思是英教学必不可少的环节。很大一部分教师并没有意识到教学教学评价对于教学的促进作用，甚至会对学生的评价产生质疑的心理。同时学校没完善的评价体系，教师不能够得到学生有效的建议与反馈，仅仅只是做一个形式与过程。深刻的反思也可以促进教学的不断进步，但是现今的英语教师缺少一种教学责任，认为自己的任务就是将知识传授给学生，至于学生知否有效的接受这并不是教师的责任。
二、初中英语阅读教学的意义
由于英语在当今社会的重要作用，对于英语也格外的重视。从更为直接的作用来讲，有效的教学方式能够激发学生对英语阅读兴趣，掌握英语阅读的解题技巧，提高英语成绩。从长远来讲，英语阅读是一种能够终生受益的能力。掌握這种能力，学生可以通过阅读外文文献了解更多更为直接的欧洲文化，而不用间接的通过别人加入主观想法的译文中了解，总的来讲，英语阅读能够帮助学生更好的成長。
三、英语阅读有效教学的措施
1.选定合适的教材，定位教学目标。定位准确教学目标是选材的基础。虽然外语教科书提供的阅读文本种类虽多，但是这些文本的呈现方式及相应的练习设计通常是单一的，因此我们不能只是简单的依赖教科书的文本内容。我们应该根据不同的学生，通过增删，选定适合所教学生的教学材料。但是由于目前的教学形式，教师没有选择教材的权利，教师需要做的就是依据教学大纲，配合教材完成教学任务。
2.深入解读阅读文本。教材解读的核心指向是帮助教师做好基于文本解读的目标定位与教学决策其中要关注词汇教学，即把握词汇数量和词汇技能的关系，词汇是读懂文本的关键所在，读不懂何谈对文本的深入解读；关注阅读的深度，达到一定的阅读深度，阅读的意义才能够展示出来，如评判性阅读，把握文本理解与观点评价之间的关系。深入解读文本的另一方面是读后设计。设计阅读之后的活动能够有效的复习阅读内容，反思阅读，明白文本中价值取向。比如阅读人物介绍的文章时，了解人物的背景、生平、事迹，理解文章介绍时的先后顺序、文本框架等等。
3.课堂设计的有趣性。教学设计是教师在课前的准备工作，只有精心准备的教学设计才能激发学生在课堂上的活跃程度。课前的预习与课后的复习是必不可少的，教师应该重视这一设计环节。当然最为重要的是课堂设计，精心的课堂设计能够产生事半功倍的效果。英语课阅读课的核心是：在阅读和交流中关注文本内容，在交互和活动中关注学习策略，在批判和想象中提升思维水平。通过一系列的活动，增加学生的参与程度，调动学生的积极性，配合教师高效的完成教学内容，是我们课堂设计应该充分重视的环节。
4.完善的教学评价与教学反思。评价有学生的评价语教师的自我评价。大部分学校在学期末都有评教活动，但是往往是一种形式主义，没有实现评教的真正意义。教师应该定期询问学生的意见，或者采取不记名的方式，让学生写自己的评价，而不仅仅是等级的评价。只有这样教师才能够得到有效的教学信息的反馈。同时教师要做到自我反思，在学生的评价中反思自己的教学方式，根据实际及时的调整模式，避免更大问题的出现。
四、结束语
综上所述，初中英语阅读教学是一项比较困难的教学，它涉及了词汇、语法、思想等的全方面的教学，需要教师投入更多的精力，通过教材的正确选择、深入解读阅读文本、课堂设计的有趣性、完善的教学评价与教学反思提高学生的英语阅读成绩，促进英语阅读教学的进一步发展。
【关键词】英语 阅读 教学 创新
引言
自从改革开放以来，英语教学就成为我国主要教学中课程的重要部分。如今，随着国际经济形势的极具变化，全球化成为不可挡的趋势，而英语则具有不可替代的国际作用。也是因为如此，英语专业人才才具有极大的市场。初中英语教学是英语教育不可忽视的重要阶段，只有在这一阶段，学生打下良好的基础，日后的英语学习才会事半功倍。阅读教学是英语教学的内容之一，可以说是最为简单的教学同时也是最为困难的教学。阅读教学的有效教学应该从合适的选材、深入的解读、良好的设计、有趣的课堂、明确的定位和深刻的反思等方面进行开展。
一、英语阅读教学存在的问题
首先是阅读的教材选择与明确的教学定位。由于初中这一特殊阶段，学生对于学习有着很大的压力，对于困难的阅读题目有着畏惧的心理，极易产生的挫折感。这一时期英语阅读的选材应该根据学生的学习状态进行合适的调整，使其能够有效的帮助学生的英语学习。
其次是阅读的深入解读。就目前的教学形势而言，英语教师往往不愿意对文本进行深入的解读，即使有在，也仅仅是对词汇与语法的讲解，没有对阅读文本的深入剖析。同时文章的课前引入也仅仅只是一两个简单的问题，没有引领学生逐步的深入探讨。
第三是良好的设计与有趣的课堂。设计包括课前的预习设计，课上的讲课设计，课下的作业设计，三者统一才能完成英语阅读的教学任务。当下英语阅读教学在课前与课下的设计没有有效的方式，往往与课堂的教学割裂，没有形成衔接。
最后是教学评价与反思。完善的教学评价体系与深刻的反思是英教学必不可少的环节。很大一部分教师并没有意识到教学教学评价对于教学的促进作用，甚至会对学生的评价产生质疑的心理。同时学校没完善的评价体系，教师不能够得到学生有效的建议与反馈，仅仅只是做一个形式与过程。深刻的反思也可以促进教学的不断进步，但是现今的英语教师缺少一种教学责任，认为自己的任务就是将知识传授给学生，至于学生知否有效的接受这并不是教师的责任。
二、初中英语阅读教学的意义
由于英语在当今社会的重要作用，对于英语也格外的重视。从更为直接的作用来讲，有效的教学方式能够激发学生对英语阅读兴趣，掌握英语阅读的解题技巧，提高英语成绩。从长远来讲，英语阅读是一种能够终生受益的能力。掌握這种能力，学生可以通过阅读外文文献了解更多更为直接的欧洲文化，而不用间接的通过别人加入主观想法的译文中了解，总的来讲，英语阅读能够帮助学生更好的成長。
三、英语阅读有效教学的措施
1.选定合适的教材，定位教学目标。定位准确教学目标是选材的基础。虽然外语教科书提供的阅读文本种类虽多，但是这些文本的呈现方式及相应的练习设计通常是单一的，因此我们不能只是简单的依赖教科书的文本内容。我们应该根据不同的学生，通过增删，选定适合所教学生的教学材料。但是由于目前的教学形式，教师没有选择教材的权利，教师需要做的就是依据教学大纲，配合教材完成教学任务。
2.深入解读阅读文本。教材解读的核心指向是帮助教师做好基于文本解读的目标定位与教学决策其中要关注词汇教学，即把握词汇数量和词汇技能的关系，词汇是读懂文本的关键所在，读不懂何谈对文本的深入解读；关注阅读的深度，达到一定的阅读深度，阅读的意义才能够展示出来，如评判性阅读，把握文本理解与观点评价之间的关系。深入解读文本的另一方面是读后设计。设计阅读之后的活动能够有效的复习阅读内容，反思阅读，明白文本中价值取向。比如阅读人物介绍的文章时，了解人物的背景、生平、事迹，理解文章介绍时的先后顺序、文本框架等等。
3.课堂设计的有趣性。教学设计是教师在课前的准备工作，只有精心准备的教学设计才能激发学生在课堂上的活跃程度。课前的预习与课后的复习是必不可少的，教师应该重视这一设计环节。当然最为重要的是课堂设计，精心的课堂设计能够产生事半功倍的效果。英语课阅读课的核心是：在阅读和交流中关注文本内容，在交互和活动中关注学习策略，在批判和想象中提升思维水平。通过一系列的活动，增加学生的参与程度，调动学生的积极性，配合教师高效的完成教学内容，是我们课堂设计应该充分重视的环节。
4.完善的教学评价与教学反思。评价有学生的评价语教师的自我评价。大部分学校在学期末都有评教活动，但是往往是一种形式主义，没有实现评教的真正意义。教师应该定期询问学生的意见，或者采取不记名的方式，让学生写自己的评价，而不仅仅是等级的评价。只有这样教师才能够得到有效的教学信息的反馈。同时教师要做到自我反思，在学生的评价中反思自己的教学方式，根据实际及时的调整模式，避免更大问题的出现。
四、结束语
综上所述，初中英语阅读教学是一项比较困难的教学，它涉及了词汇、语法、思想等的全方面的教学，需要教师投入更多的精力，通过教材的正确选择、深入解读阅读文本、课堂设计的有趣性、完善的教学评价与教学反思提高学生的英语阅读成绩，促进英语阅读教学的进一步发展。