论文部分内容阅读
第一次教一年级的孩子，特别不适应。为了挑战一下自己，便决定这个现实。初次和同学们见面时，我简直惊呆了，我带着扩音器，笑容满面地跟孩子们打招呼。孩子们就像没事人儿一样，各自玩各自的。看着教室里像炸开了锅，无论我怎么说，他们也无动于衷。此时，我的心里很复杂，该怎么去管理这些孩子们呢？我陷入的久久的沉思中……
有经验的教师告诉我：“一年级的孩子好动、爱玩，最后刚开始给他们立下规矩。”我怀着试试的心情，对他们严格要求，上课不准说话、做小动作。交头接耳，做作业时不准发出一点儿的动静，规矩就是规矩，谁也不能违反。我开始对孩子们严肃起来，慢慢地孩子们开始远离我了……有个叫高平坦的同学，老远看见我就躲起来。在上课时，教室里像死一般的寂静，孩子们没了笑容，没了动静，只能听见我雷声般的噪音。可是，我发现孩子们的脸上透露出了无奈、惊慌。胆怯……就这样一个严肃又充满恐惧的学期结束了。我怀着自信的想法与别人竞争着……期末考试成绩出来了，我全镇倒数第二，当我得知这一结果时，我又迷茫了……原来，一味地严格，限制学生的自由也是不对的。
我从新华书店翻阅了各种书籍，上面写到：“一位合格的优秀的班主任是需要用心去研究的，要让你的爱走进孩子的心灵。”是啊。我要重新认识自我，认识可爱的孩子们……一年级，是孩子们掌握知识、学习新技能最容易的阶段，是孩子良好习惯养成的最佳时期，是培养孩子学习兴趣、学习能力最基础的阶段，更是孩子自我意识开始萌芽和发展的重要阶段。作为老师，应高度重视起来。我相信，只要我能努力寻找孩子的特质和特点，采用适当的方法、方式对孩子进行教育和引导，就会收到良好的效果。经过一翻思想斗争，我开始行动起来；第二个学期开始了，我指定了行之有效的方案。
一、对孩子进行德育教育
1.抓常规训练
一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学，都做了明确要求。然后，进行反复训练，最做的好的同学给予表样，并让他示范给大家看。
2.联系实际，活动中渗透教育
个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。通过德育教育，让学生明辨是非，拾物交公是学生应该做的。
3.耐心教育，表扬为主
上课时，大部分同学在吵闹，没有做好上课准备。这时，我从乱哄哄中找个坐得好、不说话、书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会效仿，秩序慢慢就会形成。
二、召开家长会，及时与家长沟通
1.孩子的生活习惯
一年级的孩子和幼儿园完全不同。首先，家长要让孩子养成早睡早起，生活有规律的好习惯。其次，生活自理能力的培养，要让家长重视起来。如自己整理书包，准备明天要带的学习用具；让孩子养成爱惜书本和文具的习惯。很多学生忘记带书本、铅笔、橡皮的现象很严重，这些都需要家长耐心指导、配合。再次，孩子在校的表现情况可以与家长及时交流。
2.学习习惯
首先，书写习惯要正确；严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。家长可以观察孩子们的写字姿势和握笔姿势是否正确。这不仅有利于孩子手的发育，也利于眼睛的保护。
其次，认真听的习惯；对孩子来说，把话听明白，说清楚十分重要，这就需要家长和老师在于孩子交谈时要注意孩子说话与听话的方式。给孩子树立好的榜样。再次，读书的习惯，平时老师布置了读书的作业，一定要您的孩子大声地读出来；作为家长应该认真地听。特别是熟能生巧，只要每天坚持读，孩子就会有收获。
三、根据孩子的年龄特点，因材施教
对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。
对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，让学生乐于学习。
帮孩子找到最适合他的学习方法。孩子学习，只有找到了正确的方法，才能够达到好的效果，取得理想的成绩。换句话说，就是如何让孩子最有效地学习的信心；合理安排复习时间；注意劳逸结合；和孩子交朋友，了解孩子需求。
四、尊重孩子，孩子会更听话
1.不要歧视孩子，要与孩子平等相处
不管孩子怎么样，我都以一颗宽容的心去接纳他、爱护他，不歧视孩子，以免对孩子造成心灵上的伤害。
2.让孩子自己做主
尊重孩子，在一定程度上，就是尊重孩子的权利，也就是对于孩子的事情，要倾听孩子的心声。
3.尊重孩子的人格
我与孩子平等相待，保护孩子的自尊心，并用欣赏的眼光看待孩子，经常用鼓励的话语对孩子进行积极而真诚的评价。
经过一年的努力，终于取得了成功。第二学期期末考试居然名列第三。功夫不负有心人，“柳暗花明又一村”的感觉油然而生。回顾班级中的点点滴滴，实在意犹未尽。孩子们步入校园的第一个阶段，圆满取得了成功。通过一年的班集体建设，一年级已经成了一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体。随着孩子们一天天的长大，我一定要更加关注孩子。上课时，通过讲故事、做游戏、评纪律星、创新星、才艺星等活动让孩子们活而不乱，成为学习的主人。记得一本书上看到，教师分为四个类型：智慧爱心型、爱心勤学型、勤劳善良型、良心应付型。在今后的工作中，我希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。时间过的可真快，我接手一年级已经是整整一年了。在这一年中，第一个学期是痛苦的。第二个学期我和我的学生们体会到了成长的快乐。虽然，这个过程中有酸甜苦辣，但我发现我已经喜欢和孩子们在一起的生活了，喜欢他们那天真灿烂的笑容，那种喜欢是从心里往外涌的……
总而言之，一年级班主任的工作很具有挑战性，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，我觉得这一切都值得，因为，我得到了一个美丽而全新的世界。
有经验的教师告诉我：“一年级的孩子好动、爱玩，最后刚开始给他们立下规矩。”我怀着试试的心情，对他们严格要求，上课不准说话、做小动作。交头接耳，做作业时不准发出一点儿的动静，规矩就是规矩，谁也不能违反。我开始对孩子们严肃起来，慢慢地孩子们开始远离我了……有个叫高平坦的同学，老远看见我就躲起来。在上课时，教室里像死一般的寂静，孩子们没了笑容，没了动静，只能听见我雷声般的噪音。可是，我发现孩子们的脸上透露出了无奈、惊慌。胆怯……就这样一个严肃又充满恐惧的学期结束了。我怀着自信的想法与别人竞争着……期末考试成绩出来了，我全镇倒数第二，当我得知这一结果时，我又迷茫了……原来，一味地严格，限制学生的自由也是不对的。
我从新华书店翻阅了各种书籍，上面写到：“一位合格的优秀的班主任是需要用心去研究的，要让你的爱走进孩子的心灵。”是啊。我要重新认识自我，认识可爱的孩子们……一年级，是孩子们掌握知识、学习新技能最容易的阶段，是孩子良好习惯养成的最佳时期，是培养孩子学习兴趣、学习能力最基础的阶段，更是孩子自我意识开始萌芽和发展的重要阶段。作为老师，应高度重视起来。我相信，只要我能努力寻找孩子的特质和特点，采用适当的方法、方式对孩子进行教育和引导，就会收到良好的效果。经过一翻思想斗争，我开始行动起来；第二个学期开始了，我指定了行之有效的方案。
一、对孩子进行德育教育
1.抓常规训练
一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学，都做了明确要求。然后，进行反复训练，最做的好的同学给予表样，并让他示范给大家看。
2.联系实际，活动中渗透教育
个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。通过德育教育，让学生明辨是非，拾物交公是学生应该做的。
3.耐心教育，表扬为主
上课时，大部分同学在吵闹，没有做好上课准备。这时，我从乱哄哄中找个坐得好、不说话、书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会效仿，秩序慢慢就会形成。
二、召开家长会，及时与家长沟通
1.孩子的生活习惯
一年级的孩子和幼儿园完全不同。首先，家长要让孩子养成早睡早起，生活有规律的好习惯。其次，生活自理能力的培养，要让家长重视起来。如自己整理书包，准备明天要带的学习用具；让孩子养成爱惜书本和文具的习惯。很多学生忘记带书本、铅笔、橡皮的现象很严重，这些都需要家长耐心指导、配合。再次，孩子在校的表现情况可以与家长及时交流。
2.学习习惯
首先，书写习惯要正确；严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。家长可以观察孩子们的写字姿势和握笔姿势是否正确。这不仅有利于孩子手的发育，也利于眼睛的保护。
其次，认真听的习惯；对孩子来说，把话听明白，说清楚十分重要，这就需要家长和老师在于孩子交谈时要注意孩子说话与听话的方式。给孩子树立好的榜样。再次，读书的习惯，平时老师布置了读书的作业，一定要您的孩子大声地读出来；作为家长应该认真地听。特别是熟能生巧，只要每天坚持读，孩子就会有收获。
三、根据孩子的年龄特点，因材施教
对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。
对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，让学生乐于学习。
帮孩子找到最适合他的学习方法。孩子学习，只有找到了正确的方法，才能够达到好的效果，取得理想的成绩。换句话说，就是如何让孩子最有效地学习的信心；合理安排复习时间；注意劳逸结合；和孩子交朋友，了解孩子需求。
四、尊重孩子，孩子会更听话
1.不要歧视孩子，要与孩子平等相处
不管孩子怎么样，我都以一颗宽容的心去接纳他、爱护他，不歧视孩子，以免对孩子造成心灵上的伤害。
2.让孩子自己做主
尊重孩子，在一定程度上，就是尊重孩子的权利，也就是对于孩子的事情，要倾听孩子的心声。
3.尊重孩子的人格
我与孩子平等相待，保护孩子的自尊心，并用欣赏的眼光看待孩子，经常用鼓励的话语对孩子进行积极而真诚的评价。
经过一年的努力，终于取得了成功。第二学期期末考试居然名列第三。功夫不负有心人，“柳暗花明又一村”的感觉油然而生。回顾班级中的点点滴滴，实在意犹未尽。孩子们步入校园的第一个阶段，圆满取得了成功。通过一年的班集体建设，一年级已经成了一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体。随着孩子们一天天的长大，我一定要更加关注孩子。上课时，通过讲故事、做游戏、评纪律星、创新星、才艺星等活动让孩子们活而不乱，成为学习的主人。记得一本书上看到，教师分为四个类型：智慧爱心型、爱心勤学型、勤劳善良型、良心应付型。在今后的工作中，我希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。时间过的可真快，我接手一年级已经是整整一年了。在这一年中，第一个学期是痛苦的。第二个学期我和我的学生们体会到了成长的快乐。虽然，这个过程中有酸甜苦辣，但我发现我已经喜欢和孩子们在一起的生活了，喜欢他们那天真灿烂的笑容，那种喜欢是从心里往外涌的……
总而言之，一年级班主任的工作很具有挑战性，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，我觉得这一切都值得，因为，我得到了一个美丽而全新的世界。