论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
谈如何开展小学语文中的古诗词教学
【摘 要】
：
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【出 处】
：
黑龙江科技学院学报
【发表日期】
：
2018年5期
其他文献
如何提高课堂教学效率是每一位高三教师的不懈追求.在高三，学生的基础知识已经学过，实施“先学后教”教学模式似乎更有利于学生各项能力的提升.为此，我校从2004年开始在高三年级实施“先学后教，以学定教”教学模式的探索.针对高三学生的实际情况，具体提出了“学在前，做在前，带着问题进课堂”的教学思路.教学环节分为“前移作业——教师批阅、备课——生生互动——课堂师生互动——课后学生纠错”. 1 作业前移
实验是最具物理学科特色的教学内容，同时实验也是学生进行物理知识和规律探究的重要载体，那么，我们的实验教学如何有效开展呢？因为物理课时紧任务重，所以有很多老师能够不做实验就不做实验，或者以讲实验来代替做实验，笔者认为这样的做法都是不可取的，我们不仅仅要做实验，还要渗透创新的意识.新课标在中学物理实验室资源的开发方面明确指明：“除专门配置的实验器材之外，应倡导师生利用身边的物品和材料进行物理实验.”这
【摘 要】 高中是英语学习的关键时期，在高中时期要打好英语学习的基础以便为以后更高层次的英语学习做好准备。所谓的英语素养与能力在笔者看来即是综合运用语言的能力，具体来说就是我们平常所说的英语的听、说、读、写能力。本文笔者根据多年教学经验浅谈如何培养高中学生的英语素养与能力。 【关键词】 高中英语 素养与能力 1. 落实英语教学，创造英语语境 现在在英语的学习中存在着这样的现象：学生英语课考试
【摘 要】 本文通过分析教学阅读课的教学活动，提出了在英语阅读课的教学中合理设定情感态度目标的策略。 【关键词】 情感态度目标 阅读课 显性情感因素 隐性情感因素 现代基础教育改革的趋势之一就是关注学生的情感态度。《英语新课程标准》也把培养学生的学习兴趣、态度和自信心等情感因素列为课程目标之一。在以分数为主的评价体系下，很多英语教师对于情感态度目标的认识存在片面的现象。在备课环节中，虚设情感态
记得有一次在大街上和几个朋友聊天,聊到兴奋处不自主地口吐脏字,冷不丁有学生从身旁经过,高兴地喊我:“杨老师!您怎么在这儿呀?”随后,学生的问候我几乎一句也没听进去,我始
在高中整个教育阶段过程中，物理学科是非常重要的一门学科，其不仅涉及的内容多，而且具有较强的综合性.因此，在高中物理课堂教学过程中要求学生必须具备较强的基础能力和逻辑能力，以及较强的解题能力和逻辑思维能力.基于此，本文笔者就高中物理教学中学生的解题能力培养策略进行具体阐述. 1 全面准确掌握物理概念和规律，灵活应用物理定理和定律 在高中物理课堂的教学过程中，老师应该首先了解物理学科的特点以及学生
【摘 要】 “哑巴英语”是中学生英语学习的普遍问题，缺少情境化课堂和交际性互动则是其中根源。围绕学生英语学习发展需要，以情境活化过程，互动增强感知，对话加深沟通对激活学生英语学习内在动力起到一定促进推动作用。 【关键词】 初中英语 学生 交流 情境 英语教学中，学生不知所言、不愿交流则是一大通病，也是造成哑巴英语问题的症结所在。注重交际性和情境性模式运用，能在更多体现学生英语学习主体地位作用基