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【摘要】近年来，我国高等教育已经转向为大众教育，而高效学生管理的工作逐渐走向规范及独立，辅导员队伍的建设趋向于规范化及职业化，高效辅导员队伍水平明显提高。本文主要对高校学生辅导员建设中存在的问题进行分析，并对优化途径进行探索研究.
【关键词】学生辅导员；队伍建设；对策
1.高校学生辅导员队伍建设的现状及存在的问题分析
1.1 高校学生辅导员队伍建设的现状
高校辅导员不仅是学生与学校之间的桥梁，同时是学生学习、发展中的引导员，传统的政治型辅导员已经不能适应新时期辅导员工作岗位的需求，因此建立一支综合管理、教育、服务等统一的优秀辅导员队伍有着重要的作用。虽然高校就辅导员高校的建设采取了较多的对策，然而辅导员建设中仍然存在一些突出矛盾及问题，影响辅导员的日常工作及教学活动，因此探讨高校学生辅导员建设的有效途径作用显著。
1.2 高校学生辅导员队伍建设存在的问题
1.2.1 学生辅导员队伍不稳定
目前大多数高校辅导员的聘用为合同制形式，导致了团队的不稳定性，辅导员多为临时招聘，而非编制人员，这就导致其在工作中缺乏安全感，无法扎实工作。辅导员的工作任务与教学类教师比较并不轻松，然而由于较多高校并未重视到辅导员工作的特殊性及重要性，导致其工作不被認同、不被重视，工作条件及待遇均较差，严重影响了辅导员的工作积极性及精力。辅导员管理体制不健全，任用及管理、选拔等制度均滞后的，导致辅导员队伍在考核、建设中均无规章制度，而部分辅导员担心长期工作不利于自身发展，自我价值无法实现等，进而导致其职业成就感较低、思想压力小，事业成就感小等，不利于辅导员队伍的稳定。
1.2.2 辅导员工作任务繁重
随着高校规模的不断扩大、招生数量的不断增加，学校的教学管理、软硬件设施、后勤服务等均难以满足学生生活学习的需要，同时学校在不同方面存在的不足也逐渐显现；而新时代学生的生活、学业及心理等方面的需求表现出多样化趋势，学生自理能力较低、学习适应性较差，这就导致辅导员在工作中面对的工作量加大。工作难度增加，辅导员工作无法顺利开展，导致其承受着较大的精神压力及负担。
1.2.3 辅导员自身专业素质需要提高
学生辅导员的工作同时集中教育及管理，这就要求辅导员同时具备专业化素质，需要具备全面发展的素质。高校辅导员首先需要具备较高的政治水平及马列主义理论基础作为指导，能够坚定正确的政治方面，具有较强的政治分辨能力，需要具备较强的专业技能及知识，了解大学生的心理特征，并进行针对性的处理，熟悉高等教育规律；高校学生存在不稳定性，个性差异明显，因此辅导员需要具备较强的组织管理能力，善于做好细致耐心的思想工作，冷静处理学生中发生的突发事件。目前高校辅导员多为刚毕业的本科生或者研究生，其社会经验不足，仅是经过简单的培训便上岗工作，并不具备专业辅导员的资格；辅导员在投入工作中多有满腔的热情，然而其工作起来常力不从心，工作方式受到学生质疑等，导致学生与辅导员之间关系较远，不利于辅导员工作顺利的展开。在工作中部分辅导员缺乏爱岗敬业、责任心等，遇到困难后就退缩、逃避，工作积极性较低，因此需要采取有效措施提高辅导员的自身素质，使其更好的满足职业需求。
2 高校学生辅导员队伍建设的对策
2.1 完善辅导员选拔、培养及使用制度
在人员选拔时，严格把关聘用制度，将充满热情、具有发展潜力、综合素质高的学生选拔进来，对学生的政治面貌及学习成绩等均提出较高的要求。若聘用的为离退休的讲师及教授，则对其给予管理能力、法制安全知识、学生工作技能等专题的培训，若为机关企事业单位退休的党员及政工干部，可聘用其对年轻辅导员进行培训，从而避免思想政治工作队伍青黄不接的现象，保证队伍的连续性及稳定性。
2.2 明确辅导员工作任务、内容及职责
辅导员工作主要分为学生常规管理、思想教育及第二课堂素质教育，辅导员的任务及工作职责可通过六个方面进行规范：①协助党总支做好学生的建设，主要包括学生入党积极分子推荐、培养、发展，党员的教育及其组织生活等；②接受党总支的领导，对学生进行思想教育；③加强学生的心理健康指导，对贫困生进行思想教育；④配合本系团总支开展工作，对学生会工作进行指导；⑤对学生的日常生活等进行管理，处理学生出现的各种突发事件；⑥配合学校及相关组织等进行社会实践活动及各项校园文化活动。
2.3 加强完善辅导员考核、测评及激励机制
不断完善考核管理及激励机制，充分调动辅导员的工作创造性及积极性。在对辅导员进行考核时，需要综合本校实际，保证体系的可操作性及科学性，不断明确辅导员的职责及角色定位，定期组织考核，将考核成绩与其薪资福利等挂钩，从而提高辅导员的工作积极性及热情。完善用人机制，建立完善可行的发展规划及流动制度，从而转变传统的体系。加强辅导员之间的经验交流，完善晋升机制，使其能够更加充满热情的参与工作。
2.4 提高辅导员的各方面综合素质
学校定期组织辅导员的考核，有步骤、有计划的对辅导员进行培训，从而提高其政策水平、政治理论素养等，拓宽其心理学、思想政治学、社会学及教育学等多方面的学科知识背景。
结 语
现代社会高校教育呈现出多样化及复杂化趋势，因此辅导员的作用日益凸显，较多高校已经将辅导员队伍的建设作为工作重点。高校需要通过文化水平、思想政治教育等多方面对辅导员进行培训，同时完善其工作内容等，建立一支素质高，能力强的辅导员队伍。
参考文献：
[1]浦榕，李德林.不断完善自我应对挑战[M].云南大学出版社，2009.
[2]全国50所高校经典就业工作经验特色总结[OB/OL].教育部网站，2009.
【关键词】学生辅导员；队伍建设；对策
1.高校学生辅导员队伍建设的现状及存在的问题分析
1.1 高校学生辅导员队伍建设的现状
高校辅导员不仅是学生与学校之间的桥梁，同时是学生学习、发展中的引导员，传统的政治型辅导员已经不能适应新时期辅导员工作岗位的需求，因此建立一支综合管理、教育、服务等统一的优秀辅导员队伍有着重要的作用。虽然高校就辅导员高校的建设采取了较多的对策，然而辅导员建设中仍然存在一些突出矛盾及问题，影响辅导员的日常工作及教学活动，因此探讨高校学生辅导员建设的有效途径作用显著。
1.2 高校学生辅导员队伍建设存在的问题
1.2.1 学生辅导员队伍不稳定
目前大多数高校辅导员的聘用为合同制形式，导致了团队的不稳定性，辅导员多为临时招聘，而非编制人员，这就导致其在工作中缺乏安全感，无法扎实工作。辅导员的工作任务与教学类教师比较并不轻松，然而由于较多高校并未重视到辅导员工作的特殊性及重要性，导致其工作不被認同、不被重视，工作条件及待遇均较差，严重影响了辅导员的工作积极性及精力。辅导员管理体制不健全，任用及管理、选拔等制度均滞后的，导致辅导员队伍在考核、建设中均无规章制度，而部分辅导员担心长期工作不利于自身发展，自我价值无法实现等，进而导致其职业成就感较低、思想压力小，事业成就感小等，不利于辅导员队伍的稳定。
1.2.2 辅导员工作任务繁重
随着高校规模的不断扩大、招生数量的不断增加，学校的教学管理、软硬件设施、后勤服务等均难以满足学生生活学习的需要，同时学校在不同方面存在的不足也逐渐显现；而新时代学生的生活、学业及心理等方面的需求表现出多样化趋势，学生自理能力较低、学习适应性较差，这就导致辅导员在工作中面对的工作量加大。工作难度增加，辅导员工作无法顺利开展，导致其承受着较大的精神压力及负担。
1.2.3 辅导员自身专业素质需要提高
学生辅导员的工作同时集中教育及管理，这就要求辅导员同时具备专业化素质，需要具备全面发展的素质。高校辅导员首先需要具备较高的政治水平及马列主义理论基础作为指导，能够坚定正确的政治方面，具有较强的政治分辨能力，需要具备较强的专业技能及知识，了解大学生的心理特征，并进行针对性的处理，熟悉高等教育规律；高校学生存在不稳定性，个性差异明显，因此辅导员需要具备较强的组织管理能力，善于做好细致耐心的思想工作，冷静处理学生中发生的突发事件。目前高校辅导员多为刚毕业的本科生或者研究生，其社会经验不足，仅是经过简单的培训便上岗工作，并不具备专业辅导员的资格；辅导员在投入工作中多有满腔的热情，然而其工作起来常力不从心，工作方式受到学生质疑等，导致学生与辅导员之间关系较远，不利于辅导员工作顺利的展开。在工作中部分辅导员缺乏爱岗敬业、责任心等，遇到困难后就退缩、逃避，工作积极性较低，因此需要采取有效措施提高辅导员的自身素质，使其更好的满足职业需求。
2 高校学生辅导员队伍建设的对策
2.1 完善辅导员选拔、培养及使用制度
在人员选拔时，严格把关聘用制度，将充满热情、具有发展潜力、综合素质高的学生选拔进来，对学生的政治面貌及学习成绩等均提出较高的要求。若聘用的为离退休的讲师及教授，则对其给予管理能力、法制安全知识、学生工作技能等专题的培训，若为机关企事业单位退休的党员及政工干部，可聘用其对年轻辅导员进行培训，从而避免思想政治工作队伍青黄不接的现象，保证队伍的连续性及稳定性。
2.2 明确辅导员工作任务、内容及职责
辅导员工作主要分为学生常规管理、思想教育及第二课堂素质教育，辅导员的任务及工作职责可通过六个方面进行规范：①协助党总支做好学生的建设，主要包括学生入党积极分子推荐、培养、发展，党员的教育及其组织生活等；②接受党总支的领导，对学生进行思想教育；③加强学生的心理健康指导，对贫困生进行思想教育；④配合本系团总支开展工作，对学生会工作进行指导；⑤对学生的日常生活等进行管理，处理学生出现的各种突发事件；⑥配合学校及相关组织等进行社会实践活动及各项校园文化活动。
2.3 加强完善辅导员考核、测评及激励机制
不断完善考核管理及激励机制，充分调动辅导员的工作创造性及积极性。在对辅导员进行考核时，需要综合本校实际，保证体系的可操作性及科学性，不断明确辅导员的职责及角色定位，定期组织考核，将考核成绩与其薪资福利等挂钩，从而提高辅导员的工作积极性及热情。完善用人机制，建立完善可行的发展规划及流动制度，从而转变传统的体系。加强辅导员之间的经验交流，完善晋升机制，使其能够更加充满热情的参与工作。
2.4 提高辅导员的各方面综合素质
学校定期组织辅导员的考核，有步骤、有计划的对辅导员进行培训，从而提高其政策水平、政治理论素养等，拓宽其心理学、思想政治学、社会学及教育学等多方面的学科知识背景。
结 语
现代社会高校教育呈现出多样化及复杂化趋势，因此辅导员的作用日益凸显，较多高校已经将辅导员队伍的建设作为工作重点。高校需要通过文化水平、思想政治教育等多方面对辅导员进行培训，同时完善其工作内容等，建立一支素质高，能力强的辅导员队伍。
参考文献：
[1]浦榕，李德林.不断完善自我应对挑战[M].云南大学出版社，2009.
[2]全国50所高校经典就业工作经验特色总结[OB/OL].教育部网站，2009.