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摘要：图书馆可以作为活生生的课堂，也可以作为是学生学习的重要阵地。我们如何有效地利用学校的图书馆资源来提高学生的素质，以下是我结合实际谈谈自己的几点看法。
关键词：阅览室 提高 师生素质
首先是利用图书阅览室的资源来营造良好的育人氛围，培养学生的品德，陶冶学生的情操。其次是利用图书阅览室开展丰富多彩的读书活动。再次是创设自由的阅读时空，让师生养成良好的读书习惯，最后要让它在启迪师生思想和抵制不良行为中发挥作用。
美國著名的图书馆学者杜威说： “学校教育与图书馆教育是大众教育的两个组成部分，只有学校教育，而没有图书馆教育，一个人的教育是不完整的。”图书阅览室可以作为活生生的课堂，也可以作为是学生学习的重要阵地。利用图书阅览室丰富的资源，来提高师生的素质，是图书阅览室的重要职责。素质教育是我们现在挂在嘴边的一个熟悉的名词，我们教育的核心也是要提高学生的素质。那么，在学校有限的资源中，我们该如何有效利用学校的图书馆资源来提高师生的素质？又如何能让学校的图书阅览室充分发挥它应有的作用呢？下面根据我在自己学校工作体会来谈谈这方面的问题。
一、营造良好的育人氛围，陶冶学生的情操
当今社会，环境育人越来越显得重要。学校图书阅览室的环境建设是培养师生良好道德品质的重要途径。教师要协助学校图书阅览室，共同营造良好的育人氛围，使图书馆的环境建设与文化氛围起到和谐统一、 环境育人的目的。例如我们天等镇各学校，在阅览室和室外的走廊上都张贴有许多科学家的画像和名言警句， 在图书阅览室内张贴有名人人生座右铭和警世语： “书籍是人类进步的阶梯”“为中华之崛起而读书”“身在文明处，要做文明人”等，格外醒目。这些名言警句在潜移默化地教育着学生，对学生的身心健康和良好品质的培养，起到了“文道结合”“润物细无声”的作用。教师鼓励并要求学生到阅览室去学习和阅读。学生们置身于环境优雅的阅览室，畅游在知识的海洋里，身心都受到美的熏陶和高雅情趣的感染。这种从人生信念等方面启迪学生的作用，是其它教育形式所不能够代替的。图书馆可推荐一些优秀读物，使学生在思想道德方面得到有益的启迪。
二、激发读书兴趣，开展丰富多彩的读书活动
图书阅览室是人们的资源共享库，也是学校中的大课堂。运用图书馆，能促使学生在识字、阅读、学习、解决问题和信息交流方面达到更高水平。苏霍姆林斯基曾说过： “要使学生掌握深刻小而牢的知识，就必须使学生有一个巩固知识的大后方，这个大后方就是课外阅读。” 而能为我们提供课外阅读的最大资源就是图书阅览室。 首先教给学生读书方法，开展读书指导活动。伏尔泰指出： “大多数人不会读书 ”所以，我们教师不仅教会学生基础知识，还要教会他们读书方法，激发他们的读书兴趣。其次开展生动有趣的读书活动。“兴趣是最好的老师。”对于一件事有了兴趣就会积极认真的完成这件事，达到积极较好的效果。兴趣能引起学生的阅读兴趣，开展趣味性的读书活动是利用图书馆培养阅读能力的有效策略。 只有我们充分利用图书馆这片沃土，以“趣”为肥，就一定会使素质教育之花开满校园。
三、创设自由的阅读时空，养成良好的读书习惯
任何活动，兴趣起着定向和动力的双重作用，首先，我们应让孩子根据兴趣爱好自主地选择阅读内容，还包括学生的自主购书。 其次，应让学生根据兴趣爱好自主地选择阅读方式，孩子是一个个鲜活的生命体，他们带着不同的生活积累和智力背景走进阅读，根据自己的阅读积累来感悟阅读材料，支持他们有个性的独立阅读，珍视他们的独特感受，使孩子在精神上、个性上得到充分的发展。每天挤出一个自由支配的阅读时间给学生。每天下午上课前半小时我就把时间让给学生，让他们看自己带来的书或从学校图书馆借来的书，让他们“习惯成自然”，养成良好的读书习惯；第四，还要尽量创设一个自由的空间让孩子在书海中畅游。孩子在看书时，老师或家长尽量不要打扰，给他们一个自由思考、赏读的空间。成为自己独特的精神食粮。
四、启迪思想，指导阅读，增强自觉抵制不良行为的能力
由于网络、不良的社会风气影响，部分孩子养成了吸烟、酗酒、 早恋、打群架、搞小黑帮等不良行为。教师可以从图书阅览室丰富有趣资料中，指导学生会读勤读，丰富精神生活，进行自我教育，养成良好的生活习惯方式，自觉抵制不良行为，用科学的知识保护自己健康的成长。
总之，学校图书阅览室是一块肥沃的土地，能提供丰富的营养是一块实践基地，能让不同层次不同爱好的学生都能有实践的机会，是取之不尽用之不完的资源，是培养创新人才的源头活水。我们要充分利用图书阅览室的资源，最大限度地把图书阅览室这个舞台让学生终身受益，使学校图书阅览室在新课改的进程中发挥重要的作用。
参考文献：
[1] 刘俊琼. 浅谈图书馆在学校素质教育中的作用[J]. 成才之路， 2010（31）.
关键词：阅览室 提高 师生素质
首先是利用图书阅览室的资源来营造良好的育人氛围，培养学生的品德，陶冶学生的情操。其次是利用图书阅览室开展丰富多彩的读书活动。再次是创设自由的阅读时空，让师生养成良好的读书习惯，最后要让它在启迪师生思想和抵制不良行为中发挥作用。
美國著名的图书馆学者杜威说： “学校教育与图书馆教育是大众教育的两个组成部分，只有学校教育，而没有图书馆教育，一个人的教育是不完整的。”图书阅览室可以作为活生生的课堂，也可以作为是学生学习的重要阵地。利用图书阅览室丰富的资源，来提高师生的素质，是图书阅览室的重要职责。素质教育是我们现在挂在嘴边的一个熟悉的名词，我们教育的核心也是要提高学生的素质。那么，在学校有限的资源中，我们该如何有效利用学校的图书馆资源来提高师生的素质？又如何能让学校的图书阅览室充分发挥它应有的作用呢？下面根据我在自己学校工作体会来谈谈这方面的问题。
一、营造良好的育人氛围，陶冶学生的情操
当今社会，环境育人越来越显得重要。学校图书阅览室的环境建设是培养师生良好道德品质的重要途径。教师要协助学校图书阅览室，共同营造良好的育人氛围，使图书馆的环境建设与文化氛围起到和谐统一、 环境育人的目的。例如我们天等镇各学校，在阅览室和室外的走廊上都张贴有许多科学家的画像和名言警句， 在图书阅览室内张贴有名人人生座右铭和警世语： “书籍是人类进步的阶梯”“为中华之崛起而读书”“身在文明处，要做文明人”等，格外醒目。这些名言警句在潜移默化地教育着学生，对学生的身心健康和良好品质的培养，起到了“文道结合”“润物细无声”的作用。教师鼓励并要求学生到阅览室去学习和阅读。学生们置身于环境优雅的阅览室，畅游在知识的海洋里，身心都受到美的熏陶和高雅情趣的感染。这种从人生信念等方面启迪学生的作用，是其它教育形式所不能够代替的。图书馆可推荐一些优秀读物，使学生在思想道德方面得到有益的启迪。
二、激发读书兴趣，开展丰富多彩的读书活动
图书阅览室是人们的资源共享库，也是学校中的大课堂。运用图书馆，能促使学生在识字、阅读、学习、解决问题和信息交流方面达到更高水平。苏霍姆林斯基曾说过： “要使学生掌握深刻小而牢的知识，就必须使学生有一个巩固知识的大后方，这个大后方就是课外阅读。” 而能为我们提供课外阅读的最大资源就是图书阅览室。 首先教给学生读书方法，开展读书指导活动。伏尔泰指出： “大多数人不会读书 ”所以，我们教师不仅教会学生基础知识，还要教会他们读书方法，激发他们的读书兴趣。其次开展生动有趣的读书活动。“兴趣是最好的老师。”对于一件事有了兴趣就会积极认真的完成这件事，达到积极较好的效果。兴趣能引起学生的阅读兴趣，开展趣味性的读书活动是利用图书馆培养阅读能力的有效策略。 只有我们充分利用图书馆这片沃土，以“趣”为肥，就一定会使素质教育之花开满校园。
三、创设自由的阅读时空，养成良好的读书习惯
任何活动，兴趣起着定向和动力的双重作用，首先，我们应让孩子根据兴趣爱好自主地选择阅读内容，还包括学生的自主购书。 其次，应让学生根据兴趣爱好自主地选择阅读方式，孩子是一个个鲜活的生命体，他们带着不同的生活积累和智力背景走进阅读，根据自己的阅读积累来感悟阅读材料，支持他们有个性的独立阅读，珍视他们的独特感受，使孩子在精神上、个性上得到充分的发展。每天挤出一个自由支配的阅读时间给学生。每天下午上课前半小时我就把时间让给学生，让他们看自己带来的书或从学校图书馆借来的书，让他们“习惯成自然”，养成良好的读书习惯；第四，还要尽量创设一个自由的空间让孩子在书海中畅游。孩子在看书时，老师或家长尽量不要打扰，给他们一个自由思考、赏读的空间。成为自己独特的精神食粮。
四、启迪思想，指导阅读，增强自觉抵制不良行为的能力
由于网络、不良的社会风气影响，部分孩子养成了吸烟、酗酒、 早恋、打群架、搞小黑帮等不良行为。教师可以从图书阅览室丰富有趣资料中，指导学生会读勤读，丰富精神生活，进行自我教育，养成良好的生活习惯方式，自觉抵制不良行为，用科学的知识保护自己健康的成长。
总之，学校图书阅览室是一块肥沃的土地，能提供丰富的营养是一块实践基地，能让不同层次不同爱好的学生都能有实践的机会，是取之不尽用之不完的资源，是培养创新人才的源头活水。我们要充分利用图书阅览室的资源，最大限度地把图书阅览室这个舞台让学生终身受益，使学校图书阅览室在新课改的进程中发挥重要的作用。
参考文献：
[1] 刘俊琼. 浅谈图书馆在学校素质教育中的作用[J]. 成才之路， 2010（31）.