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试论人力资源开发中积极心理学的运用
试论人力资源开发中积极心理学的运用
来源 :亚太教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tswy110
【摘 要】
:
人力资源管理的有效性是直接影响企业经营管理制度是否合理、科学的关键因素,也是调动企业职工工作的积极性和主动性的重要原因。本文以积极心理学相关概念作为出法点,并探讨了积极心理学在人力资源开发中的应用,以期为满足企业职工的最大利益以及促进企业的长远发展提供一些参考和意见。
【作 者】
:
魏鸣
【出 处】
:
亚太教育
【发表日期】
:
2015年04期
【关键词】
:
积极心理学
人力资源
开发
应用
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人力资源管理的有效性是直接影响企业经营管理制度是否合理、科学的关键因素,也是调动企业职工工作的积极性和主动性的重要原因。本文以积极心理学相关概念作为出法点,并探讨了积极心理学在人力资源开发中的应用,以期为满足企业职工的最大利益以及促进企业的长远发展提供一些参考和意见。
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初中英语口语教学之我见
在英语听、说、读、写的学习中,说的难度是最大的,一般学生都能掌握听、读、写的能力,但就是用语言很难表达出来,形成了所谓的哑巴英语。而学生能否学好英语,能否正确运用英语口语进行日常交际,在很大程度上取决于学生敢不敢说。所以,口语教学在初中英语教学中也是一个很重要的环节。而新课标要求在课堂教学中充分发挥学生的主体作用,来培养学生的自主学习能力,改变传统的只让学生记单词、做练习的教学模式,多创设一切可以
期刊
初中英语教学
学生的主体作用
口语教学
口语表达能力
英语口语
哑巴英语
学习能力
学好英语
写的能力
日常交际
培养学生
课堂教学
教学实践
教学模式
教学方
浅谈如何培养初中生的阅读能力
阅读理解是语文教学的核心内容之一,重视和培养学生的理解能力是阅读教学的重要任务之一。但是,就笔者观察所知,目前初中生的阅读理解能力令人堪忧。早在2001 年,《教育科学研究》上发表的《北京市初中语文阅读教学质量调查》一文揭示了一个令人吃惊的结果,那就是在调查中发现了25%的教师不知道怎么有效培养学生的阅读能力;55%的学生不会有效运用阅读技能阅读文章; 26%的学生不知道什么叫真正读懂了;72%的
期刊
如何培养
初中生
阅读理解能力
培养学生
阅读能力
语文阅读教学
教育科学研究
主客观因素
质量调查
阅读技能
语文教学
有效运用
能力发展
理解水平
概括能力
高中生文化圈学习法的实践心得
摘 要:文化圈学习法是现阶段新兴的一种学习方法,其主要的作用是帮助学生更好地进行知识的学习与掌握的能力,主要是通过规划学生的类别,然后对其进行有针对性的知识教学,进而达到学生之间的互帮互助、教师与学生之间的引导互学,对学生应用文化圈学习法,不仅能够让学生更好的进行知识的交流、学习,还能对学生学习的积极性起到促进的作用,推动学生学习的主观能动性,达到优质教学的目的。 关键词:高中;文化圈学习法;实
期刊
高中
文化圈学习法
实践心得
暨南大学/华南理工大学
期刊
新课程背景下的高中数学教学法
随着新课程的改革,高中数学逐渐显现以人为本的教学理念,学生在课堂上的地位越来越凸显出来。时代在进步,科技在发展,现代化的先进技术可以对课堂教学给予强有力的辅助,也可以为学生学习提供学习方法。现代化的教学方法对于高中数学的教学有着至关重要的作用,能够简化数学的计算与推理,加速信息的处理,对学生学习效率的提高有一定帮助。 一、高中数学教学现状 新时期,素质教育已开始逐渐取代传统的应试教学,新课程的
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新课程背景
高中数学
学生学习
课堂教学
现代化
课程的改革
以人为本
学习效率
学习方法
教学理念
教学方法
课堂上
信息
推理
时代
科技
技术
计算
辅助
妙用学具,培养学生的创新能力
素质教育赋予小学数学教学的使命不单单是让小学生掌握数学基础知识和基本技能,更重要的是指导他们掌握获取知识的方法,帮助他们获得终身学习的能力、创造能力和生存与发展的能力。学具操作便是小学数学教学中培养能力的重要手段。教师通过指导学生动手操作学具,调动了学生的多种感官共同参与学习活动,既获得了直接的感性知识,建立了鲜明的表象,通过抽象、概括,获得数学知识,进而发展数学思维和学习能力。因此,运用学具教学
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培养学生
小学数学教学
终身学习的能力
改革教学方法
学具操作
主动学习
指导学生
学习兴趣
学习能力
学习活动
学具教学
素质教育
数学思维
数学知识
求知欲
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华南
师范大学
广西
怎样将生活元素融入小学数学教学
数学学科作为工具学科,它的教学必须将理论与实际相联系,学以致用,这就是我们常说的“生活化”。课程改革提倡小学数学教学生活化,《数学课程标准》也指出,要让学生学一些具有现实意义的、富有挑战性的内容,使他们感受到数学与现实生活的密切联系,并能初步学会利用所学的知识解决生活中的实际问题。 一、捕捉信息,挖掘生活中的资源 知识是前人在生活中积累经验和提炼出的规律,因此,数学源于生活,每一个知识点总能在
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元素
小学数学
理论与实际
教学生活化
数学学科
课程改革
课程标准
知识
学会
工具
让学生从生活中学习数学
随着课改进程的不断推进,数学的教学从以往的填鸭式教学法与灌输式教学法优化到了尊重学生的主体地位,充分发挥教师的主体引导地位,这对于教育界来说是成功的改革。因为它在一定程度上促进了学生的发展,让学生不再遇到数学就想变鸵鸟,能够勇敢地去挑战数学习题。数学的知识包罗万象,它与每一个学科都存在着一定的联系,与人们的生活更是息息相关。教师在进行数学知识教学的时候,一定要带学生走进生活学习数学,让学生充分地感
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学生的主体地位
学习数学
灌输式教学法
学生的发展
走进生活
知识教学
体验教学
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立足生活
教师
知识学
知识包
填鸭式
教育界
优化
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