农村幼儿园发展之我见

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  摘
其他文献
摘 要作为文化传承的瑰宝,古诗词是无数文人墨客的心血结晶,其自身的重要性人人可知,它不仅为古代文人墨客提笔挥墨的对象,更是历史文化的重要见证者和记录者。身为语文教师,必须要深入调查研究古人从中所要表现出来的真情实感。但是时代的变迁使得一些古文化逐渐丢失,为此针对目前出现的情况,笔者以自身的经历与感悟做出如下表述。  关键词 中华古诗词;小学语文教育;历久弥新的发展  中图分类号:G622 文献标识
摘 要 传统文化是中华民族的瑰宝,也是鼓励我们民族奋发向上的精神支柱。小学的语文教学从某种程度上也是对传统文化的了解和传承。通过语文知识的积累和掌握,可以加深学生对传统文化的理解。因此,探索出适合小学语文教学中传承传统文化的途径是很有必要的。本文从“传承文化,彰显意义”和“创新教学方法,深化文化传承”两个方面对小学语文教学中传承传统文化的途径进行分析,希望可以在一定程度上提高传统文化在小学阶段的传
摘 要寫作教学一直以来都是小学语文教学重点和难点所在。在传统的写作教学活动参与中,学生受教师传统教学方式的影响,出现了写作兴趣不浓厚、写作基础较为薄弱、写作方法没有掌握等问题。在文本中,笔者将以这些问题为切入点,探寻实施写作教学的策略,提高学生的写作质量。  关键词 小学语文;高年级;写作教学;教学策略  中图分类号:H193.6 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)05-01
摘 要英语作为工具性学科,主要是进行交流表达的语言,它来自生活,并为生活所用,然而英语并不是学生的母语,在课堂教学中,由于诸多因素,造成学生交流困难。如何使其走出困境,本文试从三个方面进行探讨,以释放英语课堂教学。  关键词 英语;教学;生活化  中图分类号:G623.31,C41 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)05-0098-01  作为英语教学,是有别于语文教学,语文
摘 要本文分析了高中语文传统文化教学的现状,提出了高中语文教学中传统文化渗透的教学建议:一是将古诗词和传统文化融为一体;二是创设情境,学习传统文化激发学生的审美情趣;三是在课堂上启发学生与文对话,感受传统文化的审美能力。  关键词 高中语文;课堂;传统文化;教学策略  中图分类号:G424.21 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)05-0023-01  我们中华民族有着辉煌的
摘 要语言是人类相互交流的重要工具,小孩子的呀呀学语就是一个人使用语言进行交流的开始,这个时期至幼儿园正是一个人语言能力形成的关键时期。现在的孩子三岁就开始进入幼儿教育阶段,这就要求幼儿教师结合幼儿的发育特点,抓住这个语言发展的关键期和敏感期,采取各种有效方式鼓励和训练幼儿多说话、敢说话、会说话,让幼儿逐渐通过语言来形象、自由地表达自己内心的感受。  关键词 幼儿园;语言教学;基本策略  中图分类
摘 要在小学中段学生数学学习能力培养中,数学“问题解决”能力是最为主要的能力。为促进学生数学“问题解决”能力的提升,必须在数学“问题解决”中注重学生思维能力的培养。因此,本文主要论述了数学“问题解决”中思维能力培养的必要性,并就其培养策略展开分析,以培养小学中段学生在数学“问题解决”中的思维能力。  关键词小学中段学生;问题解决能力;思维能力  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:10
摘 要培养学生学科核心素养是新一轮教学改革的基本要求,本文就教学过程中如何实现这个目标,谈谈笔者的一点体会。  关键词 教学设计;核心素养;感悟  中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)05-0187-01  “学生核心素养”是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在教育教学中贯穿学生核心素养的目的是培养“全面发展的人”为核心,
摘 要在低年级写话教学中,教师要认真研读教材,结合写话教学内容,尊重学生身心发展规律,创设多样化的教学情境。让学生可以聯系生活实际进行写话,培养学生养成善于观察、勤于思考的好习惯。  关键词小学语文;低年级;写话教学;教学策略  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)11-0175-01  在小学新课程语文标准当中明确指出:“低年级写话教学,其最终目的是为了
摘 要数与计算是小学数学中最基础也最不可缺少的教学内容,新课改要求教师不断改善自身的教学行为,加强对培养数字感悟能力以及提高学生计算技能的重视,有效地教学生掌握相应的计算技巧,逐渐丰富学生的数学素养。笔者提出以下三点小学数学数与计算教学的优化策略:联系生活实际创设丰富情境,加深对数的概念认知;引导学生掌握算法明晰算理,优化学生的计算效率;先估算后笔算二者有效结合,提升学生的计算能力。  关键词 小