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摘要：随着时代的发展，各行各业之间的关系也在不断发展变化。中等职业教育发生了翻天覆地的变化，但是体育教育的发展仍然步履蹒跚，当前社会对人才培养的要求之间存在一定差距。造成这种情况的原因很多，但人们从未放弃过主动探索，如何更好地协调是体育教师努力的方向。
关键词：中职体育;体育改革;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020-52-277）
众所周知，全面发展是当今社会教育的新要求。顾名思义，全面发展要求学生在考虑文化课程知识的同时，提高他们的道德、智力、体育、审美和劳动能力。但是必须说，这对于长期受应试教育影响的教学系统是一个非常严峻的考验。随着中国年轻人身体素质的不断下降，体育教育越来越受到教育界的关注。要全面实施素质教育改革，提高教育质量，必须不断增加体育教育投入。
一、中等职业学校的特点
在新时代的背景下，中等职业学校已成为培养技能型人才的主要场所。相对而言，教育方向更为特殊。通常情况下，中等职业学校的招生标准是初中毕业生，教学过程更偏向于专业课程教学。大多数中等职业学生都处于青少年阶段。在这个阶段，学生的思维是跳跃、活泼和活跃的，他们的理论知识基础相对薄弱。绝大多数体育教师认为，体育课程可以选修与不修。他们受课堂里传统思维的束缚。它们用于演示教学方法，要求学生在此基础上模仿学习并开始体育锻炼。在这种情况下，很难实现高质量教学的目标。在现阶段，为进一步建设高效的体育课堂，教师应从多角度优化教学模式，激发学生的学习动力，有效提高身体素质。
二、中等职业学校体育教学中存在的问题
1.不注意體育课程
大量的实践表明，我国的中等职业学校特别重视职业技能的培养，教学过程着重指导学生明确职业方向。与专业课程相比，体育课程没有得到重视。归根结底，这个问题的主要原因是教学观念过于传统。高校的领导和教师并没有真正理解体育的内涵。他们都认为体育课程是用来“休息”的，这使学生将体育视为纯粹的有趣课程，体育只是“一种形式”。此外，教师还没有制定有针对性的课堂秩序，经常被用来鼓励学生自由活动。在这种情况下，一些自律程度较低的学生经常跳过课堂，严重影响了教学效率的提高。
2.内容缺乏新颖性
在教育改革的背景下，向教师介绍了各种新的教育概念，为教学模式创新提供了更多可能性。教学方式的创新必然会引入更多的教学资源，在很大程度上丰富教学内容。然而，通过调查，作者发现大多数体育内容缺乏新颖感，并且学生在课堂上的参与度极低，从而难以真正学习和内化体育知识。例如，在上课之前，老师习惯性地引导学生进行热身运动，但运动的形式和内容非常简单，比如抬高腿或扩胸运动，但内容不能及时更新，长时间后，使学生变得无聊。创新的内容是有效教学的基本前提。为了提高教学质量，有必要从多角度丰富教学内容，优化体育课堂。
三、新形势下中等职业体育教育改革的有效策略
1.丰富教学内容，开展拓展培训
在阳光体育文化中，提倡公众的广泛参与，不提倡竞争。在开发培训中，为了完成项目，所有项目参与者都必须聚集在一起，集思广益，并提出完成项目的最佳方法。从广泛参与的角度来看，阳光体育与外展训练之间存在相似之处。因此，教师可以开展外展培训教学。在开展外展培训教学时，教师应选择适当的扩展项目，以达到学生自学的教学效果。对于体育教育，选择教学内容实际上是在选择项目。在选择项目时，必须充分考虑学校的实际情况和实际的教学目标，并在合理的基础上尽可能丰富教学内容，以促进学生的动员学习的积极性，可以有效地提高教学效果。
2.更加重视体育
在前面的讨论中，我们提到大多数中等职业学院对体育的重视程度大大降低。最明显的体现是，中等职业学校的成绩评估很少考虑运动成绩的因素。在大多数学校教师看来，体育运动无法为学生的未来创造讨价还价的筹码，因此很少有教学人员关注这一领域。但是每个人在心中都知道，身体是生命的先决条件，而一个好的身体比其他任何事物都重要。笔者认为，为了更好地提高我国中等职业学校的体育教学质量，从客观条件出发还远远不够。我们必须加大体育锻炼的强度，使每所中等职业学校的学生和教师都能感受到体育的魅力和重要性。只有这样，才能提高中等职业体育教学的整体质量。
3.提高教师素质
体育教学的质量会受到很多因素的影响，其中教师的素质是非常关键的因素。实际上，如今的学生非常注意自己的身体素质，并希望通过体育锻炼来提高自己的身体素质。因此，教师面临的任务变得更加困难。在阳光体育文化的背景下，要求教师具有向学生提供指导和建议的能力。为了满足这一要求，教师必须有效提高自身的教学能力和素质水平，以提高实际教学质量。此外，教师必须具有出色的沟通能力。事实证明，具有较高人格魅力的教师可以受到学生的欢迎，可以更加调动课堂气氛，使学生积极参与教学活动，最终取得意想不到的教学效果。
总而言之，中等职业学校体育改革是一项艰巨而系统的工程，责任重大，任重道远。它必须依靠社会、学校、教师、学生等的力量来成功完成它。通过对中等职业学校体育改革的研究和分析，各学校应根据学校的实际情况，结合各专业的特点，充分利用自身的优势，努力做到促进中等职业学校体育改革。国家的使命感很高，致力于体育工作，具有职业责任感的学习和研究，探索适合时代发展的体育教学模式，不断创新，为体育事业的发展和人才的培养做出了贡献人才。全面促进学生健康发展，向社会派出更多合格的中等职业技术人员。
参考文献
[1]林鹏杰.新形势下中职体育教学改革探析.中小企业管理与科技（上旬刊），2013，（01）.
[2]吴西安.中职学校体育教学的改革与实践.教育学文摘，2012，（6）.
[3]陈涛.中职体育教学改革的思考与探索.职业技术教育，2011，（10）.
关键词：中职体育;体育改革;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020-52-277）
众所周知，全面发展是当今社会教育的新要求。顾名思义，全面发展要求学生在考虑文化课程知识的同时，提高他们的道德、智力、体育、审美和劳动能力。但是必须说，这对于长期受应试教育影响的教学系统是一个非常严峻的考验。随着中国年轻人身体素质的不断下降，体育教育越来越受到教育界的关注。要全面实施素质教育改革，提高教育质量，必须不断增加体育教育投入。
一、中等职业学校的特点
在新时代的背景下，中等职业学校已成为培养技能型人才的主要场所。相对而言，教育方向更为特殊。通常情况下，中等职业学校的招生标准是初中毕业生，教学过程更偏向于专业课程教学。大多数中等职业学生都处于青少年阶段。在这个阶段，学生的思维是跳跃、活泼和活跃的，他们的理论知识基础相对薄弱。绝大多数体育教师认为，体育课程可以选修与不修。他们受课堂里传统思维的束缚。它们用于演示教学方法，要求学生在此基础上模仿学习并开始体育锻炼。在这种情况下，很难实现高质量教学的目标。在现阶段，为进一步建设高效的体育课堂，教师应从多角度优化教学模式，激发学生的学习动力，有效提高身体素质。
二、中等职业学校体育教学中存在的问题
1.不注意體育课程
大量的实践表明，我国的中等职业学校特别重视职业技能的培养，教学过程着重指导学生明确职业方向。与专业课程相比，体育课程没有得到重视。归根结底，这个问题的主要原因是教学观念过于传统。高校的领导和教师并没有真正理解体育的内涵。他们都认为体育课程是用来“休息”的，这使学生将体育视为纯粹的有趣课程，体育只是“一种形式”。此外，教师还没有制定有针对性的课堂秩序，经常被用来鼓励学生自由活动。在这种情况下，一些自律程度较低的学生经常跳过课堂，严重影响了教学效率的提高。
2.内容缺乏新颖性
在教育改革的背景下，向教师介绍了各种新的教育概念，为教学模式创新提供了更多可能性。教学方式的创新必然会引入更多的教学资源，在很大程度上丰富教学内容。然而，通过调查，作者发现大多数体育内容缺乏新颖感，并且学生在课堂上的参与度极低，从而难以真正学习和内化体育知识。例如，在上课之前，老师习惯性地引导学生进行热身运动，但运动的形式和内容非常简单，比如抬高腿或扩胸运动，但内容不能及时更新，长时间后，使学生变得无聊。创新的内容是有效教学的基本前提。为了提高教学质量，有必要从多角度丰富教学内容，优化体育课堂。
三、新形势下中等职业体育教育改革的有效策略
1.丰富教学内容，开展拓展培训
在阳光体育文化中，提倡公众的广泛参与，不提倡竞争。在开发培训中，为了完成项目，所有项目参与者都必须聚集在一起，集思广益，并提出完成项目的最佳方法。从广泛参与的角度来看，阳光体育与外展训练之间存在相似之处。因此，教师可以开展外展培训教学。在开展外展培训教学时，教师应选择适当的扩展项目，以达到学生自学的教学效果。对于体育教育，选择教学内容实际上是在选择项目。在选择项目时，必须充分考虑学校的实际情况和实际的教学目标，并在合理的基础上尽可能丰富教学内容，以促进学生的动员学习的积极性，可以有效地提高教学效果。
2.更加重视体育
在前面的讨论中，我们提到大多数中等职业学院对体育的重视程度大大降低。最明显的体现是，中等职业学校的成绩评估很少考虑运动成绩的因素。在大多数学校教师看来，体育运动无法为学生的未来创造讨价还价的筹码，因此很少有教学人员关注这一领域。但是每个人在心中都知道，身体是生命的先决条件，而一个好的身体比其他任何事物都重要。笔者认为，为了更好地提高我国中等职业学校的体育教学质量，从客观条件出发还远远不够。我们必须加大体育锻炼的强度，使每所中等职业学校的学生和教师都能感受到体育的魅力和重要性。只有这样，才能提高中等职业体育教学的整体质量。
3.提高教师素质
体育教学的质量会受到很多因素的影响，其中教师的素质是非常关键的因素。实际上，如今的学生非常注意自己的身体素质，并希望通过体育锻炼来提高自己的身体素质。因此，教师面临的任务变得更加困难。在阳光体育文化的背景下，要求教师具有向学生提供指导和建议的能力。为了满足这一要求，教师必须有效提高自身的教学能力和素质水平，以提高实际教学质量。此外，教师必须具有出色的沟通能力。事实证明，具有较高人格魅力的教师可以受到学生的欢迎，可以更加调动课堂气氛，使学生积极参与教学活动，最终取得意想不到的教学效果。
总而言之，中等职业学校体育改革是一项艰巨而系统的工程，责任重大，任重道远。它必须依靠社会、学校、教师、学生等的力量来成功完成它。通过对中等职业学校体育改革的研究和分析，各学校应根据学校的实际情况，结合各专业的特点，充分利用自身的优势，努力做到促进中等职业学校体育改革。国家的使命感很高，致力于体育工作，具有职业责任感的学习和研究，探索适合时代发展的体育教学模式，不断创新，为体育事业的发展和人才的培养做出了贡献人才。全面促进学生健康发展，向社会派出更多合格的中等职业技术人员。
参考文献
[1]林鹏杰.新形势下中职体育教学改革探析.中小企业管理与科技（上旬刊），2013，（01）.
[2]吴西安.中职学校体育教学的改革与实践.教育学文摘，2012，（6）.
[3]陈涛.中职体育教学改革的思考与探索.职业技术教育，2011，（10）.