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摘要：信息技术教师在教学中，要重视这门课程的教学，只有教师向学生高效的教学，才能使学生在课堂上高效的学会知识，才能促进学生的有效学习。对学生进行信息技术的教学，也需要教师运用多种的教学方法，以向学生讲授知识，以使学生可以高效的学习知识，这样才能提高课堂的教学效率，才能实现小学信息技术的有效教学。本人根据多年的小学信息技术教学实践经验，在本文中对小学信息技术提高教学效率的问题作一个浅析。
关键词：小学信息技术;教学效率;学习氛围;学生主动性;实践活动
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020-52-271）
当前的信息技术教学存在着教学效率低下的问题，针对这样的问题就需要教师提出有效的解决方案，以促进信息技术的有效教学，在信息技术教学中教师要认识到信息技术教学中存在着一些的问题，以问题的原因为导向，进而解决问题。在当前的信息技术课堂上存在着学习氛围低下的问题，这是一个比较严重的问题，这就需要教师在课堂上营造良好的信息技术学习氛围。在当前的课堂教学中，存在着教学模式陈旧的问题，这就需要教师在课堂上引进新型的教学模式，以促进课堂的有效教学。在当前的信息技术教学中，普遍存在着教学活动单一的问题，教师可以开展，丰富有趣的教学实践活动，以使学生可以在有趣的环境下高效的学习知识。
一、营造学习氛围，促进教学效率
营造经营技术的课堂学习氛围，对信息技术教学是很重要的，只有在课堂上具有良好的信息技术学习氛围，才能使学生高效的学习知识。在信息技术教学中，教师可以运用的营造学习氛围的方法是很多的，教师要对这些方法进行重点的把握，很好的营造良好的学习氛围。在当前的课堂上，教师可以运用多媒体教学方法营造课堂的学习氛围。多媒体的教学，具有大量的音频图片和视频这对信息技术的教学十分的有利。在信息技术教学中，教师要使学生感受到学习的乐趣，要使学生可以在有趣的环境下学习知识，这样才能良好营造课堂的学习氛围。
例如，教师在讲授PPT的时候，就可以营造良好的学习氛围，以使学生可以在课堂上高效的学习知识。在课堂上，教师可以向学生放映一张PPT的精美画面，以吸引学生的注意力，以营造课堂的学习氛围，以使学生可以高效的学习知识。教师可以向学生展示不同的艺术字，艺术字是小学生都喜欢的，教师在向学生展示的过程中，就可以使学生充满了信息技术学习的氛围，就有助于学生在良好的学习氛围下学习信息技术。
二、发挥学生自主性，促进教学效率
传统的教学方法，一般都是课堂讲授的方法，这样的教学方法在信息技术教学中效率并不高。鉴于这样的问题，就需要教师在课堂上引进新型的教学方法，使学生可以高效的学习知识。在课堂上教师可以运用课堂讨论的这些方法，课堂讨论这些方法，是一种高效的教育方法，在课堂讨论中教师可以营造良好的学习氛围，可以使学生在课堂上高效的学习知识。在课堂讨论教学中，应该以问题为导向，问题就是教师所提出的要讨论的问题，在课堂讨论中，教师要鼓励学生充分的讨论，以使所有的学生都可以融入到讨论学习的环境中，这样才能使学生有效的学习知识。在讨论的过程中是学生对知识的一个发挥过程，是学生自主学习的一个过程，在这个过程中非常有利于激发学生的学习兴趣，也非常有利于解决课堂上的问题。
例如，教师在讲授计算机的时候，就可以运用课堂讨论的教学方法，以培养学生的学习自主性，以使学生可以在课堂上独立自主的学习知识。教师可以在课堂上，引出所要讨论的问题，以使学生可以在课堂上，高效的讨论知识，以促进学生的有效学习。教师可以提出问题，计算机都有哪几部分组成。学生在讨论中说，计算机有主机，有的人说，计算机有显示器，有的人说，计算机有鼠标和外接的打印机。在学生的讨论中，就可以使学生自主的学习知识，对小学信息技术的教学十分有利。
三、开展实践活动，促进教学效率
在信息技术教学中，教师可以设计一些实践活动，以使学生可以有效的学习知识，教师设计的实践活动可以是与学生生活相关的一些内容，这样可以使学生感受到实践活动的亲密性和生活化的特点。教学设计的实践活动要使学生可以完成的实践活动，要是符合小学生心理特点的实践活动，这样才能使小学生高效的进行学习。实践活動的教学是有效的教学方法，学生在课堂上很多学会的知识都是在实践活动中学会的，因为信息技术学科是一门实践性很强的学科，所以教师在课堂上设计实践活动是有助于信息技术有效教学的。
例如，在教师在讲授Excel电子表格的时候，就可以运用实践活动的教学方法，以使学生可以高效的学习知识。教师可以在让学生在课堂上，将全班学生的月考成绩，制作成一个电子表格，这养的内容，是学生都普遍熟悉的，这对促进学生对表格的学习，有很大的作用。往往，经过了学生的实践，就可以有效的学会这部分的知识。在实践活动中，教师可以运用加分的方法，以使学生可以积极的参与实践活动，以促进信息技术的有效教学。
总而言之，在信息技术教学中，教师要以学生为本就，只有这样，才能使学生高效的学习知识。在课堂教学中，教师要激发学生的学习兴趣，要使学生以饱满的热情学习知识，要使学生主动的学习知识，这样才能促进信息技术的教学效率。
参考文献
[1]张海. 小学信息技术课程有效教学策略研究[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2017， 000（034）：161-161.
[2]宋廷学， 柳士笑. 小学信息技术教学中生活化教学策略的有效实施[J]. 孩子天地， 2017， 000（005）：P.113.
[3]柳峰. 基于学生实际 巧妙设计导入——对小学信息技术课堂教学导入的分析与探讨[J]. 科学大众（科学教育）， 2017（8）：75-75.
关键词：小学信息技术;教学效率;学习氛围;学生主动性;实践活动
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020-52-271）
当前的信息技术教学存在着教学效率低下的问题，针对这样的问题就需要教师提出有效的解决方案，以促进信息技术的有效教学，在信息技术教学中教师要认识到信息技术教学中存在着一些的问题，以问题的原因为导向，进而解决问题。在当前的信息技术课堂上存在着学习氛围低下的问题，这是一个比较严重的问题，这就需要教师在课堂上营造良好的信息技术学习氛围。在当前的课堂教学中，存在着教学模式陈旧的问题，这就需要教师在课堂上引进新型的教学模式，以促进课堂的有效教学。在当前的信息技术教学中，普遍存在着教学活动单一的问题，教师可以开展，丰富有趣的教学实践活动，以使学生可以在有趣的环境下高效的学习知识。
一、营造学习氛围，促进教学效率
营造经营技术的课堂学习氛围，对信息技术教学是很重要的，只有在课堂上具有良好的信息技术学习氛围，才能使学生高效的学习知识。在信息技术教学中，教师可以运用的营造学习氛围的方法是很多的，教师要对这些方法进行重点的把握，很好的营造良好的学习氛围。在当前的课堂上，教师可以运用多媒体教学方法营造课堂的学习氛围。多媒体的教学，具有大量的音频图片和视频这对信息技术的教学十分的有利。在信息技术教学中，教师要使学生感受到学习的乐趣，要使学生可以在有趣的环境下学习知识，这样才能良好营造课堂的学习氛围。
例如，教师在讲授PPT的时候，就可以营造良好的学习氛围，以使学生可以在课堂上高效的学习知识。在课堂上，教师可以向学生放映一张PPT的精美画面，以吸引学生的注意力，以营造课堂的学习氛围，以使学生可以高效的学习知识。教师可以向学生展示不同的艺术字，艺术字是小学生都喜欢的，教师在向学生展示的过程中，就可以使学生充满了信息技术学习的氛围，就有助于学生在良好的学习氛围下学习信息技术。
二、发挥学生自主性，促进教学效率
传统的教学方法，一般都是课堂讲授的方法，这样的教学方法在信息技术教学中效率并不高。鉴于这样的问题，就需要教师在课堂上引进新型的教学方法，使学生可以高效的学习知识。在课堂上教师可以运用课堂讨论的这些方法，课堂讨论这些方法，是一种高效的教育方法，在课堂讨论中教师可以营造良好的学习氛围，可以使学生在课堂上高效的学习知识。在课堂讨论教学中，应该以问题为导向，问题就是教师所提出的要讨论的问题，在课堂讨论中，教师要鼓励学生充分的讨论，以使所有的学生都可以融入到讨论学习的环境中，这样才能使学生有效的学习知识。在讨论的过程中是学生对知识的一个发挥过程，是学生自主学习的一个过程，在这个过程中非常有利于激发学生的学习兴趣，也非常有利于解决课堂上的问题。
例如，教师在讲授计算机的时候，就可以运用课堂讨论的教学方法，以培养学生的学习自主性，以使学生可以在课堂上独立自主的学习知识。教师可以在课堂上，引出所要讨论的问题，以使学生可以在课堂上，高效的讨论知识，以促进学生的有效学习。教师可以提出问题，计算机都有哪几部分组成。学生在讨论中说，计算机有主机，有的人说，计算机有显示器，有的人说，计算机有鼠标和外接的打印机。在学生的讨论中，就可以使学生自主的学习知识，对小学信息技术的教学十分有利。
三、开展实践活动，促进教学效率
在信息技术教学中，教师可以设计一些实践活动，以使学生可以有效的学习知识，教师设计的实践活动可以是与学生生活相关的一些内容，这样可以使学生感受到实践活动的亲密性和生活化的特点。教学设计的实践活动要使学生可以完成的实践活动，要是符合小学生心理特点的实践活动，这样才能使小学生高效的进行学习。实践活動的教学是有效的教学方法，学生在课堂上很多学会的知识都是在实践活动中学会的，因为信息技术学科是一门实践性很强的学科，所以教师在课堂上设计实践活动是有助于信息技术有效教学的。
例如，在教师在讲授Excel电子表格的时候，就可以运用实践活动的教学方法，以使学生可以高效的学习知识。教师可以在让学生在课堂上，将全班学生的月考成绩，制作成一个电子表格，这养的内容，是学生都普遍熟悉的，这对促进学生对表格的学习，有很大的作用。往往，经过了学生的实践，就可以有效的学会这部分的知识。在实践活动中，教师可以运用加分的方法，以使学生可以积极的参与实践活动，以促进信息技术的有效教学。
总而言之，在信息技术教学中，教师要以学生为本就，只有这样，才能使学生高效的学习知识。在课堂教学中，教师要激发学生的学习兴趣，要使学生以饱满的热情学习知识，要使学生主动的学习知识，这样才能促进信息技术的教学效率。
参考文献
[1]张海. 小学信息技术课程有效教学策略研究[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2017， 000（034）：161-161.
[2]宋廷学， 柳士笑. 小学信息技术教学中生活化教学策略的有效实施[J]. 孩子天地， 2017， 000（005）：P.113.
[3]柳峰. 基于学生实际 巧妙设计导入——对小学信息技术课堂教学导入的分析与探讨[J]. 科学大众（科学教育）， 2017（8）：75-75.