论文部分内容阅读
学生就业,不是一次性就业的问题,要给学生终身就业的能力,给学生一个相对宽幅的工作适应能力.高职教育应是促进人的全面发展的教育,不是制造机器、生产工具的教育,不能培养“空心人”.要培养具有企业精神、具有创业精神、创新能力的高层次技术人才.
以就业为导向论高职人才培养
【摘 要】
：
学生就业,不是一次性就业的问题,要给学生终身就业的能力,给学生一个相对宽幅的工作适应能力.高职教育应是促进人的全面发展的教育,不是制造机器、生产工具的教育,不能培养“
【机 构】
：
长春职业技术学院
【出 处】
：
幸福生活指南·高等职业教育
【发表日期】
：
2010年7期
其他文献
“别弄丢了，好好保管哟！”下课时，蔡老师将他办公室的钥匙交给了我，再三叮嘱道。我点了点头，手捧钥匙，像一只欢快的小鹿，开心地跑上楼。 原来，我们被选入校排球队，每天早上练习，来不及吃早饭，老师就把办公室让给我们当餐厅，并把钥匙给了我。老师为什么会选我来保管钥匙呢？是觉得我办事利索，还是细心认真？既然老师信任我，我一定要努力办好此事。 每天，我都将钥匙放到书包夹层里，唯恐忘了带，在出门前，还要再
设{Xn,n≥1)是(p)混合序列.利用随机变量的板尾方法和(p)混合序列的三级数定理这一工具研究了(p)混合序列的性质.得到了矩条件下(p)混合序列的一类强极限定理和强大数定律.并
目前,民办高职院校的科研工作呈现出科研制度不健全、承担课题少、科研经费少、发表成果少等特点.其原因是多方面的,本文从政府、学校和教师三个层面进行深入地分析,提出如何
“我来公布一下昨天点题作文获奖的同学。”顾老师清了清嗓子说道。这么快就要公布了，会不会有我呢？我会是几等奖呢？要是能得一等奖的话，那我就太高兴了！要是不能获奖的话……我的心脏怦怦地跳着，有一丝小激动。 “得一等奖的同学有敖天悦、颜静雯、颜如意……”等一下！我刚才是出现了幻觉吗？颜静雯后面怎么好像有我的名字？不可能呀！我的作文水平似乎没那么高呀！这不可能，这不可能……只见同学们一个个都瞪着我鼓掌，
校企合作的人才培养模式,既符合高职院校人才培养规律,又适应我国经济社会发展的需要,是高等职业院校培养高素质技能型人才的有效手段,也是校企共赢发展的必然选择.针对校企
当今中国高职教育正处于“外延”和“内生”双向裂变的飞速发展时期,这一裂变既对高职教育带来了了巨大的挑战,也带来了千载难逢的发展机遇.通过剖析高职教育“教学评估”的
在立夏这天，大伙儿都要煮蛋，开展各种有趣的活动。今天，陈老师让大家带一些蛋来，一起举行斗蛋活动。 等啊等，终于等到了中午，小伙伴们纷纷拿出各种蛋来。他们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。 陈老师一声令下，我忙拿出自己的鹅蛋，转身去挑战顾文捷的鹅蛋。鹅蛋啊鹅蛋，你一定要为我争口气啊！加油，我相信你能胜利！我在心中默默祈祷。 呀，顾文捷的鹅蛋啊，头顶尖尖的，好像戴着一顶“冲天小帽”。再看看我的，鹅蛋顶上只
为培养具有创新能力的优秀人才，我们的教育应当以学生为本，以提升学生综合素质为导向，提倡个性化教育，从而激发每位学生的潜能。为此，学校应当以教育信息技术为支撑，构建优质学习资
工学结合人才培养模式下的高职院校学生工作与传统的学院式学生工作相比有了新的变化和特点.要以职业为导向,在学生工作内容方面:大力加强学生职业道德的培养,实现“学校人”