论文部分内容阅读
摘 要：随着英语重要性的不断提升，人们对小学英语教学愈发的重视，但在实际的教学中，教师受各种因素的影响，过于注重知识的灌输，忽视了对学生英语素养的培养，导致学生缺乏自主性和对英语的学习兴趣，课堂教学效率不高。绘本是当前小学阶段中最为适合学生阅读的书籍，其集艺术性、科学性、思想性于一身，通过在小学英语中运用绘本，能有效的激发学生的阅读兴趣，发展学生的想象力和思维能力，锻炼学生的语言表达能力，实现学生的多元化发展。因此，在小学英语教学中，教师需要加强对绘本的认知，将其灵活的应用到教学中，从而提升教学的质量，提升学生的英语能力。
关键词：小学英语;绘本教学;运用途径
引言
随着社会经济的快速发展，英语已经成为当代人才必备的一项基本能力，这就使得英语教学越来越受到人们的重视，如何构建高效的英语课堂已经成为当前教师的首要任务，从而有效的实现对学生核心素养的培养。对此，在小学英语教学中，各种丰富的教学方法被应用到了教学之中，绘本阅读教育就是其中一种有效的方法。通过绘本教育的应用，有效的提升了学生的积极主动性，激发了学生的学习兴趣，提升了学生的学习效率以及学生的英语核心素养。基于此，本文就小学英语教学中有效运用绘本教学的途径进行探讨。
1、小学英语教学中存在的问题
随着教育改革的不断深化，小学英语教学效率相比以往有了较大程度的提升，但仍存在着一些问题，影响了学生英语素质的提升。首先，部分教师教学理念仍较为陈旧，缺乏先进的教学方法，教学仍以灌输为主，让学生对英语知识进行死记硬背，从而使得课堂教学氛围过于沉悶，学生学习效率较为低下。其次，教师占据着课堂的主体地位，学生被动的进行英语知识的学习，其主观能动性得不到发挥，缺乏学习的兴趣和积极主动性，进而影响了教学的质量[1]。最后，师生间缺乏互动交流，学生对教师存在畏惧感，不敢表达自己内心的想法，使得教师对学生缺乏深入的了解，这就使得教学缺乏针对性，影响了学生学习效率的提升。
2、绘本的概述
绘本起源于日本，是指由许多生动、连贯、故事性图片加上少量文字构成的可以传递故事、讲述故事的书，意思是Picture book，也被称为Children’s picture book，是儿童读物的一种特殊形式[2]。区别于一般的文字阅读教材，绘本教学具有如下的特点：首先，绘本中蕴含了丰富的、生动形象的图像画面，符合了小学生学习的需求，其信息量丰富，含义简单明了，学生即使不通过文字也可以通过图片来了解故事的发展和内容，具有极强的主观性。其次，绘本教学与学生的实际生活紧密相连，符合学生的认知特点，有效的将英语知识生活化，具有良好的可读性，并且绘本故事具有很强的节奏型和反复性，能进一步加深学生的理解。
3、小学英语教学中运用绘本教学的途径
3.1、运用绘本代入教学，激发学习兴趣
绘本教学能够运用绘本的趣味性来提升学生的学习兴趣，使其在学习的过程中受到绘本中趣味故事的吸引，并为了了解故事的内容而自发地展开对英语知识的学习。这种利用绘本来把学生带入教学环节的方式，能够大幅提升学生的学习兴趣与学习效率[3]。例如：教师使用《Rory the Dinosaur》系列英文读物来激发学生的学习兴趣，通过阅读绘本中幽默可爱的故事，并让学生们在恐龙父子幽默可爱的互动当中学到关于亲情与友情的故事，并以简单的对话和大幅的插图来提升学生的学习积极性，使其将注意力集中在英语的学习之上。
3.2、利用绘本进行字母教学
字母教学是英语学习的基础，就如同汉语拼音一样，只有掌握了英语中的26个字母，正确的写出和读出这些字母，才能继续开展英语学习。传统的字母教师由教师带领学生读音为主，虽然这种教学方式经过反复的练习也能加强学生对英语字母的记忆，但是却不利于学生英语学习兴趣的培养[4]。作为英语学习的开端，教师不能为了教学进度而扼杀学生的学习兴趣，理应以学生的学习兴趣为主，从长远的角度出发，提高学生的英语能力。利用绘本开展英语字母教学，通过生动形象的文字图片和读音指导，如用一张大嘴巴表示英语字母O，因此发音时要张大嘴巴，如此来调动学生的学习热情。并且，利用现代化的信息技术，教师还可以用多媒体设备为学生呈现英语字母，根据标准的英语发音，引导学生跟着朗读，能够取得良好的教学效果。
3.3、利用英语绘本开展词汇教学
小学英语高年级阶段需要进行英语词汇的教学，这对学生而言是一大学习难点。传统的词汇教学以记忆背诵为主，枯燥乏味的教学内容以及单一的教学手段所取得的教学效果低下。并且，长久在这样的课堂氛围中，学生学习英语的热情也将渐渐消失，这是一个不好的现象。利用英语绘本，教师可以编写各式各样的英语小故事，并且插以图片辅助学生理解。小学生都是喜欢阅读故事的，以图片为主导来推测英语句子的翻译，能够加强他们对词汇的理解和记忆，更能激发他们学习的兴趣。
3.4、利用英语绘本开展发音教学
语言的学习目的是为了沟通和交流的，这是一门表达的艺术，因此小学英语教学还需要对学生的发音进行训练。传统教学课堂由学生跟着教师读，教师纠正学生的发音为主，这种教学方式不仅增加了教师的教学负担，同时也难以激发学生主动去发音的兴趣。而事实上，一个班级里总是会存在那么一个两个浑水摸鱼的学生。在英语发音教学中，教师可以利用英语绘本激发学生的发音兴趣，并且鼓励学生在课堂中大胆的用英语讲出绘本故事内容。如此，不仅能够活跃课堂气氛，也能提高学生的主动说英语的自信。
结语
总之，在小学英语教学中运用绘本教学已经成为教学发展的必然趋势，有效的提升了英语教学的效率。对此，教师需要加强对绘本的认知，结合学生的学习兴趣进行合理的应用，使学生快乐的进行阅读，提升学生的英语能力。
参考文献
[1]张晓萍.小学英语教学中有效运用绘本教学的途径探讨[J].中国校外教育，2019（34）：102-103.
[2]姜壮苗.浅析小学英语绘本教学存在的问题及发展对策[J].学周刊，2019（30）：129.
[3]李春阳.绘本教学在小学英语课堂中的实践探究[J].英语教师，2018，18（13）：150-151.
[4]陈晓瑜.小学英语中绘本教学的问题及其对策研究[D].华中师范大学，2018.
关键词：小学英语;绘本教学;运用途径
引言
随着社会经济的快速发展，英语已经成为当代人才必备的一项基本能力，这就使得英语教学越来越受到人们的重视，如何构建高效的英语课堂已经成为当前教师的首要任务，从而有效的实现对学生核心素养的培养。对此，在小学英语教学中，各种丰富的教学方法被应用到了教学之中，绘本阅读教育就是其中一种有效的方法。通过绘本教育的应用，有效的提升了学生的积极主动性，激发了学生的学习兴趣，提升了学生的学习效率以及学生的英语核心素养。基于此，本文就小学英语教学中有效运用绘本教学的途径进行探讨。
1、小学英语教学中存在的问题
随着教育改革的不断深化，小学英语教学效率相比以往有了较大程度的提升，但仍存在着一些问题，影响了学生英语素质的提升。首先，部分教师教学理念仍较为陈旧，缺乏先进的教学方法，教学仍以灌输为主，让学生对英语知识进行死记硬背，从而使得课堂教学氛围过于沉悶，学生学习效率较为低下。其次，教师占据着课堂的主体地位，学生被动的进行英语知识的学习，其主观能动性得不到发挥，缺乏学习的兴趣和积极主动性，进而影响了教学的质量[1]。最后，师生间缺乏互动交流，学生对教师存在畏惧感，不敢表达自己内心的想法，使得教师对学生缺乏深入的了解，这就使得教学缺乏针对性，影响了学生学习效率的提升。
2、绘本的概述
绘本起源于日本，是指由许多生动、连贯、故事性图片加上少量文字构成的可以传递故事、讲述故事的书，意思是Picture book，也被称为Children’s picture book，是儿童读物的一种特殊形式[2]。区别于一般的文字阅读教材，绘本教学具有如下的特点：首先，绘本中蕴含了丰富的、生动形象的图像画面，符合了小学生学习的需求，其信息量丰富，含义简单明了，学生即使不通过文字也可以通过图片来了解故事的发展和内容，具有极强的主观性。其次，绘本教学与学生的实际生活紧密相连，符合学生的认知特点，有效的将英语知识生活化，具有良好的可读性，并且绘本故事具有很强的节奏型和反复性，能进一步加深学生的理解。
3、小学英语教学中运用绘本教学的途径
3.1、运用绘本代入教学，激发学习兴趣
绘本教学能够运用绘本的趣味性来提升学生的学习兴趣，使其在学习的过程中受到绘本中趣味故事的吸引，并为了了解故事的内容而自发地展开对英语知识的学习。这种利用绘本来把学生带入教学环节的方式，能够大幅提升学生的学习兴趣与学习效率[3]。例如：教师使用《Rory the Dinosaur》系列英文读物来激发学生的学习兴趣，通过阅读绘本中幽默可爱的故事，并让学生们在恐龙父子幽默可爱的互动当中学到关于亲情与友情的故事，并以简单的对话和大幅的插图来提升学生的学习积极性，使其将注意力集中在英语的学习之上。
3.2、利用绘本进行字母教学
字母教学是英语学习的基础，就如同汉语拼音一样，只有掌握了英语中的26个字母，正确的写出和读出这些字母，才能继续开展英语学习。传统的字母教师由教师带领学生读音为主，虽然这种教学方式经过反复的练习也能加强学生对英语字母的记忆，但是却不利于学生英语学习兴趣的培养[4]。作为英语学习的开端，教师不能为了教学进度而扼杀学生的学习兴趣，理应以学生的学习兴趣为主，从长远的角度出发，提高学生的英语能力。利用绘本开展英语字母教学，通过生动形象的文字图片和读音指导，如用一张大嘴巴表示英语字母O，因此发音时要张大嘴巴，如此来调动学生的学习热情。并且，利用现代化的信息技术，教师还可以用多媒体设备为学生呈现英语字母，根据标准的英语发音，引导学生跟着朗读，能够取得良好的教学效果。
3.3、利用英语绘本开展词汇教学
小学英语高年级阶段需要进行英语词汇的教学，这对学生而言是一大学习难点。传统的词汇教学以记忆背诵为主，枯燥乏味的教学内容以及单一的教学手段所取得的教学效果低下。并且，长久在这样的课堂氛围中，学生学习英语的热情也将渐渐消失，这是一个不好的现象。利用英语绘本，教师可以编写各式各样的英语小故事，并且插以图片辅助学生理解。小学生都是喜欢阅读故事的，以图片为主导来推测英语句子的翻译，能够加强他们对词汇的理解和记忆，更能激发他们学习的兴趣。
3.4、利用英语绘本开展发音教学
语言的学习目的是为了沟通和交流的，这是一门表达的艺术，因此小学英语教学还需要对学生的发音进行训练。传统教学课堂由学生跟着教师读，教师纠正学生的发音为主，这种教学方式不仅增加了教师的教学负担，同时也难以激发学生主动去发音的兴趣。而事实上，一个班级里总是会存在那么一个两个浑水摸鱼的学生。在英语发音教学中，教师可以利用英语绘本激发学生的发音兴趣，并且鼓励学生在课堂中大胆的用英语讲出绘本故事内容。如此，不仅能够活跃课堂气氛，也能提高学生的主动说英语的自信。
结语
总之，在小学英语教学中运用绘本教学已经成为教学发展的必然趋势，有效的提升了英语教学的效率。对此，教师需要加强对绘本的认知，结合学生的学习兴趣进行合理的应用，使学生快乐的进行阅读，提升学生的英语能力。
参考文献
[1]张晓萍.小学英语教学中有效运用绘本教学的途径探讨[J].中国校外教育，2019（34）：102-103.
[2]姜壮苗.浅析小学英语绘本教学存在的问题及发展对策[J].学周刊，2019（30）：129.
[3]李春阳.绘本教学在小学英语课堂中的实践探究[J].英语教师，2018，18（13）：150-151.
[4]陈晓瑜.小学英语中绘本教学的问题及其对策研究[D].华中师范大学，2018.