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摘要：目前我国的中职教育重点是为了培养优秀的应用型人才，在“互联网+”背景下，中职教育的内容和责任越来越重。为了培养出更多适应“互联网+”背景的优秀人才，要注重对学生英语能力的培养。重视中职英语教学的重要性，根据社会对于英语能力的要求，调整中职英语教学的方式和目标，提升学生学习英语的积极性，促进中职英语教学效率的提升。
关键词：“互联网+”;中职英语教学;教学应用分析
在中职教育中英语的教学是非常重要的，在“互联网+”背景下，中职英语教学变得更加生动形象，改变了中职英语的传统教学模式，有效调动学生学习英语的积极性。英语教师要正确应用互联网的效果，敢于创新英语教学的方法，提高英语教学课堂的效率。本文将致力于研究在“互联网+”背景下，怎么提高中职英语教学的质量，让中职英语的教学水平得到提高。
一、“互联网+”背景下中职英语的教学情况
“互联网+”背景下，中职英语教师要调整自己和学生之间的关系，坚持将学生作为学习的主体，一切的学习都要以学生为主。互联网平台的教学工具能够丰富教师的教学手段，但不代表着可以完全取代传统教学方式。借助互联网的优势，可以对传统中职英语教学模式进行优化和创新，更好地提升中职英语教学的水平和质量，增强学生学习英语的能力。
教师在实际教学中，要敢于创新和探索新型的教学形式，真正提高学生对于英语的学习兴趣。将互联网技术合理有效的运用到实际教学之中，增强自己的英语教学水平，提高学生的英语能力，让学生更加全面的发展。以互联网技术为基础，开展更多更有效的中职英语教学活动，提倡对新理念的尊重，增加中职英语教学的策略，将学生放在英语学习的主体地位，注重学生英语能力的培养，促进学生的全面发展，培养出更加优秀的人才。
二、“互联网+”在中职英语教学中的应用优势
（一）改善传统教学模式存在的问题
以往传统的中职英语教学中，教师在教学中占据着主导地位，在课堂上向学生灌输各种英语知识，学生被动地接受这些英语知识。在这样的模式下，学生英语学习的积极性无法发挥，英语学习思维跟不上教师教课的速度，导致英语学习效果不佳。“互联网+”背景下，学生英语学习的主体地位逐渐增强，教师只需要起到引导学生学习的作用，极大地提升学生自主学习英语的积极性。学生可以通过网络轻松地获取到自己想要学习的知识，一方面可以取得学习的成就感，另一方面拓宽了自己的视野，更加全面的发展。
（二）丰富中职英语教学的内容
传统中职英语教学模式下，教师主要利用教材和黑板进行教学，教学内容枯燥单一，效果不是很理想。随着互联网技术在中职教育中运用，教师在教学中可以利用互联网技术，将网络上的英语学习资料运用到课堂教学，让英语教学的课堂内容更加丰富。网络中的学习资源比课本上丰富得多，而且具备着多样化的特点，关于教学资源的信息更新速度也快得多。教师充分利用互联网工具，建设英语学习的情境，使得教学内容更加直观形象，让学生更加容易投入英语学习。很好的调动了课堂学习的氛围，增加教师与学生的课堂互动，让学生的英语知识面得到拓展。
（三）有效的提升学生学习的积极性
与传统的英语教学方式相比，互联网技术下的的教学方式更能提高学生学习的积极性。教师在教学课堂上，可以利用多种互联网技术丰富教学内容，通过互联网给学生观看更多学习资料，创设英语学习的情境。有效的改善了传统英语教学课堂的弊端，让课堂氛围变得更加轻松自由，适合学生英语学习的发展，提高学生英语学习的积极性和兴趣。
三、“互联网+”背景下进行中职英语教学的措施
（一）合理选择互联网平台进行教学
“互联网+”模式下，教师可以选择的互联网教学平台众多，有着非常丰富的资源，其中存在着良好的平台也有存在问题的平台。教师要合理的考量所选择的互联网教学平台，让学生更加有效的学习英语，这对学生的英语学习是非常重要的。教师要建立选择互联网平台的标准，有效的发挥互联网的积极作用，满足学生英语学习的需求和标准。在互联网平台中选择为学生提供正确且积极的学习资料，为学生提供互动交流学习的平台，增加教师和学生之间的交流。通过互联网平台，教师能够根据本班学生的实际情况进行选择，为学生选择真正良好的学习资源，提升学生英语学习的水平，有效促进学生的发展。
（二）提升中职英语教师队伍的教学水平，建立多元化的评估制度
教师在中职英语教学中发挥的作用无法代替，教师的教学水平影响着学生的英语学习成绩，互联网技术有助于提升英语教师的教学水平，优化中职英语教师队伍的建设。要求教师必须掌握好互联网技术的应用水平，学校要组织教师进行计算机培训，提高中职英语教学的效果。对于评估制度而言，以往的评估制度过于单一，在“互联网+”模式下中职院校赢建立多元化的评估制度，通过互联网对教师的教学进行评价。评估内容应包括教师的自我评价、教师之间的互相评价、学生对教师的评价等等，将评价的结果和数据分析通过互联网呈现。建立多元化的评估制度，有效提高教师的教学积极性，推动整个中职英语教学的发展。
四、结束语 “互联网+”背景下中职英语的教学模式越来越丰富，教师能够利用互联网达到英语教学的日标，使中职英语教学的效果更加理想。教師要合理认识互联网的优势，对中职英语教学进行改革和创新，不断提升中职学生的英语水平，提高中职英语教学的质量。在应用互联网进行中职英语教学时，要注重教师和学生的通力合作，克服教学中的困难，让中职英语教学的效果更加显著。
参考文献
[1]马希丽.浅析““互联网+””背景下的中职英语创新教学策略[J].中外企业家，2019 （09）：169
关键词：“互联网+”;中职英语教学;教学应用分析
在中职教育中英语的教学是非常重要的，在“互联网+”背景下，中职英语教学变得更加生动形象，改变了中职英语的传统教学模式，有效调动学生学习英语的积极性。英语教师要正确应用互联网的效果，敢于创新英语教学的方法，提高英语教学课堂的效率。本文将致力于研究在“互联网+”背景下，怎么提高中职英语教学的质量，让中职英语的教学水平得到提高。
一、“互联网+”背景下中职英语的教学情况
“互联网+”背景下，中职英语教师要调整自己和学生之间的关系，坚持将学生作为学习的主体，一切的学习都要以学生为主。互联网平台的教学工具能够丰富教师的教学手段，但不代表着可以完全取代传统教学方式。借助互联网的优势，可以对传统中职英语教学模式进行优化和创新，更好地提升中职英语教学的水平和质量，增强学生学习英语的能力。
教师在实际教学中，要敢于创新和探索新型的教学形式，真正提高学生对于英语的学习兴趣。将互联网技术合理有效的运用到实际教学之中，增强自己的英语教学水平，提高学生的英语能力，让学生更加全面的发展。以互联网技术为基础，开展更多更有效的中职英语教学活动，提倡对新理念的尊重，增加中职英语教学的策略，将学生放在英语学习的主体地位，注重学生英语能力的培养，促进学生的全面发展，培养出更加优秀的人才。
二、“互联网+”在中职英语教学中的应用优势
（一）改善传统教学模式存在的问题
以往传统的中职英语教学中，教师在教学中占据着主导地位，在课堂上向学生灌输各种英语知识，学生被动地接受这些英语知识。在这样的模式下，学生英语学习的积极性无法发挥，英语学习思维跟不上教师教课的速度，导致英语学习效果不佳。“互联网+”背景下，学生英语学习的主体地位逐渐增强，教师只需要起到引导学生学习的作用，极大地提升学生自主学习英语的积极性。学生可以通过网络轻松地获取到自己想要学习的知识，一方面可以取得学习的成就感，另一方面拓宽了自己的视野，更加全面的发展。
（二）丰富中职英语教学的内容
传统中职英语教学模式下，教师主要利用教材和黑板进行教学，教学内容枯燥单一，效果不是很理想。随着互联网技术在中职教育中运用，教师在教学中可以利用互联网技术，将网络上的英语学习资料运用到课堂教学，让英语教学的课堂内容更加丰富。网络中的学习资源比课本上丰富得多，而且具备着多样化的特点，关于教学资源的信息更新速度也快得多。教师充分利用互联网工具，建设英语学习的情境，使得教学内容更加直观形象，让学生更加容易投入英语学习。很好的调动了课堂学习的氛围，增加教师与学生的课堂互动，让学生的英语知识面得到拓展。
（三）有效的提升学生学习的积极性
与传统的英语教学方式相比，互联网技术下的的教学方式更能提高学生学习的积极性。教师在教学课堂上，可以利用多种互联网技术丰富教学内容，通过互联网给学生观看更多学习资料，创设英语学习的情境。有效的改善了传统英语教学课堂的弊端，让课堂氛围变得更加轻松自由，适合学生英语学习的发展，提高学生英语学习的积极性和兴趣。
三、“互联网+”背景下进行中职英语教学的措施
（一）合理选择互联网平台进行教学
“互联网+”模式下，教师可以选择的互联网教学平台众多，有着非常丰富的资源，其中存在着良好的平台也有存在问题的平台。教师要合理的考量所选择的互联网教学平台，让学生更加有效的学习英语，这对学生的英语学习是非常重要的。教师要建立选择互联网平台的标准，有效的发挥互联网的积极作用，满足学生英语学习的需求和标准。在互联网平台中选择为学生提供正确且积极的学习资料，为学生提供互动交流学习的平台，增加教师和学生之间的交流。通过互联网平台，教师能够根据本班学生的实际情况进行选择，为学生选择真正良好的学习资源，提升学生英语学习的水平，有效促进学生的发展。
（二）提升中职英语教师队伍的教学水平，建立多元化的评估制度
教师在中职英语教学中发挥的作用无法代替，教师的教学水平影响着学生的英语学习成绩，互联网技术有助于提升英语教师的教学水平，优化中职英语教师队伍的建设。要求教师必须掌握好互联网技术的应用水平，学校要组织教师进行计算机培训，提高中职英语教学的效果。对于评估制度而言，以往的评估制度过于单一，在“互联网+”模式下中职院校赢建立多元化的评估制度，通过互联网对教师的教学进行评价。评估内容应包括教师的自我评价、教师之间的互相评价、学生对教师的评价等等，将评价的结果和数据分析通过互联网呈现。建立多元化的评估制度，有效提高教师的教学积极性，推动整个中职英语教学的发展。
四、结束语 “互联网+”背景下中职英语的教学模式越来越丰富，教师能够利用互联网达到英语教学的日标，使中职英语教学的效果更加理想。教師要合理认识互联网的优势，对中职英语教学进行改革和创新，不断提升中职学生的英语水平，提高中职英语教学的质量。在应用互联网进行中职英语教学时，要注重教师和学生的通力合作，克服教学中的困难，让中职英语教学的效果更加显著。
参考文献
[1]马希丽.浅析““互联网+””背景下的中职英语创新教学策略[J].中外企业家，2019 （09）：169