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集中培训是目前中小学教师培训实践中最为广泛运用的培训举措,但是存在培训课程设置缺乏科学性、培训形式缺乏优化组合、培训管理有效机制缺乏、培训效益产出低等问题。文章通过问题背后原因分析,找寻解决问题的实践对策,形成系列提高中小学教师集中培训实效性的实践策略。
中小学教师集中培训的实践探究
【摘 要】
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集中培训是目前中小学教师培训实践中最为广泛运用的培训举措,但是存在培训课程设置缺乏科学性、培训形式缺乏优化组合、培训管理有效机制缺乏、培训效益产出低等问题。文章
【机 构】
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广东佛山市顺德区教育发展中心培训室
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2018年15期
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