设计意图：
　　幼儿园小班的孩子，会对周边的事物产生好奇，会问很多的为什么。正如孩子听到"特产"这个词时，就会问"特产"是什么？再者，引导幼儿了解自己与自己生活相关的家乡，也是我们社会领域中目标之一。因为孩子年龄小，家庭教育的疏忽，再加上受生活经验的限制，孩子们根本就不知道特产是什么概念，对自己家乡特产更是答不上来。为了满足孩子的求知欲，拓展孩子的知识，我通过故事情境讲述，让幼儿了解特产的概念，而后又通过实物介绍让幼儿知道我们家乡的特产蕨麻，在他们知道自己家乡特产的丰富和品质优良之后，再请幼儿品尝，引导幼儿为此感到自豪，以此来激发幼儿热爱自己家乡的情感。
　　教学目标：
　　1?让幼儿认识青海土特产蕨麻的外形特征及用处，理解特产的含义。
　　2?通过故事情境，激发幼儿爱家乡的情感。
　　教学准备：
　　蕨麻整株图一幅，实物或标本，孙悟空木偶一个，每桌一盘食品（蕨麻与红豆），录音磁带。
　　教学过程：
　　1?教师讲述童话故事"孙悟空偷吃人参果"片段，引起幼儿学习兴趣。
　　2?木偶孙悟空出场：现在俺老孙不用偷吃了，听说青海人参果又多又好，俺老孙特意来青海，可是俺老孙不知道青海人参果长在哪里？来请你们陈老师给俺讲讲，俺好讨些回去给孩儿们尝尝。
　　3?出示标本（或实物）向幼儿和孙悟空讲解决蕨麻：
　　蕨麻长在土里，叶子形状像羽毛，夏季开黄色小花，有五片圆圆的小花瓣，一般春天和秋天采挖，根皮棕褐色，里面粉红色，一般吃块根，味道香甜，营养丰富，可已吃，还可以酿酒。
　　4?出示蕨麻整株图片一幅，让幼儿和孙悟空看看?说说?议议。
　　教师：孙悟空你知道了吗？（知道了）现在让俺老孙来考考你班的小朋友，通过孙悟空与幼儿的问答加深对蕨麻的认识。
　　人参果是什么？——蕨麻。
　　根皮是什么颜色？——棕褐色。
　　叶子是什么样的？有几片花瓣？是什么颜色的？——像羽毛，有五片黄色的花瓣。
　　它长在哪里？有什么用处？——长在土里，可以吃，可以酿酒。
　　5?播放录音请幼儿通过欣赏进一步加深印象。
　　教师：我呀，还给蕨麻编了一首儿歌，名字叫"它是青海又一宝"。你们一起听听好吗？
　　自编儿歌：它是青海又一宝
　　人参果，是蕨麻，
　　叶子形状像羽毛，
　　花瓣五片圆又小，
　　果皮棕色肉白胖；
　　可以吃，营养好，
　　八宝饭里少不了，
　　长在土里个不高，
　　它是青海又一宝。
　　孙悟空：真好听！陈老师，您讲的俺都记住了，快让俺老孙美餐一顿吧。
　　教师：你别急，盘子里有蕨麻和红豆，不要吃错哦。
　　6?在配乐"它是青海又一宝"歌声中边听边吃。
　　孙悟空：嗯，不错，还是青海好。能吃上这么好的人参果，长身不老。哈哈哈哈！让俺老孙给孩儿们也带些吧！谢谢你们。在相互道别声中自然结束。