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摘要：人际交往能力是社会生存的基本能力。对于这一能力的发展，需要教师在教学过程中给予一定指导，让受教者知道怎样才能更好与他人开展交流沟通。尤其是幼儿阶段，是各种能力打基础的阶段，作为幼儿教师，要注重加强幼儿人际交往能力的培养，让其在成长过程中具有良好的社会适应能力，进入社会后迅速适应社会。
关键词：人际交往;幼儿;教育探索
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-292
幼儿期是个体社会发展的关键时期，顺畅的人际关系和社会适应能力对孩子的身心发展有重要影响。教师必须培养孩子良好的社会和情感能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。幼儿阶段，孩子会与他人形成各种人际关系，如亲戚、朋友、同学和老师。虽然有些孩子对这些关系持积极的态度，但许多孩子对这些关系的形成和维持感到困惑和焦虑。针对这些情况，教师和家长要分析具体问题，了解孩子行为的原因，通过科学的教学活动，教会孩子从他人的角度去思考，从而帮助孩子正确解决问题。通过科学的引导幼儿与他人交流，稳步的培养其人际交往能力，让幼儿逐渐体会到与人交往的乐趣。
一、创造游戏环境，提供丰富的人际交往机会
培养幼儿的人际交往能力对他们的成长起着重要的作用。在幼儿园幼儿教育过程中，教师要合理安排幼儿的游戏活动，游戏活动要在不显眼的情况下培养幼儿的交流过程，让幼儿与同伴变得友好。这一教学方式展开，对幼儿的人际交往和沟通能力有积极的影响。
例如，通过角色扮演游戏和合作游戏，让幼儿可以通过交流和合作来学习表达自己的想法。具体来说，教师可以在课堂上创设“小医院”“小舞台”“小超市”等活动区域，让孩子在扮演不同角色时，逐渐摆脱自我中心意识，学会与人互动，与同伴分享交流自身的感受和体会。这一活动的有效展开，不仅可以让幼儿逐渐掌握社会行为准则，还可以学习如何与不同的人互动。另外，教师应在角色区设定游戏规则。教导幼儿遵守游戏规则。比如幼儿去小超市购物，教师可以扮演超市老板的角色，热情地招呼小顾客，问他们买什么，也可以简单介绍一下超市的产品，和小顾客互动。购买产品后，引导小客户礼貌地说再见。在与幼儿的交流中成为其无形的榜样，让幼儿在交流中接受教育，在交流过程中学会礼貌交流，愉快地表达和交流，增加其的交流兴趣。而当幼儿开始独自玩耍时，会和同龄人一起去角色剧场，不知不觉中学会了很多礼貌用语，加强与同龄人之间的友好关系，提高自身人际交往能力。
二、加强交流指导，培养幼儿的人际交往能力
童年是一段懵懂的时光，尤其是幼儿阶段，很多孩子不知道如何与人相处，不知道如何与人交流，缺乏人际交往能力和经验。所以，幼儿在相处的时候，难免会因为个人感情而与其他同伴产生矛盾，影响他们的和谐。因此，教师要及时纠正幼儿人际关系中的一些不良习惯，正确引导他们的交往，教给他们人际关系中的相关知识和注意事项，懂得如何与他人相处，如何解决产生的矛盾和冲突，有助于幼儿获得正确的人际交往能力。
在教学过程中，教师可以通过讲故事、玩游戏、唱童谣等，教给幼儿人际关系的知识和方法。比如教师可以用童谣教幼儿如何使用礼貌用语，像是“你好、谢谢、对不起、没关系”等，由教师把平时人们交流中所常用的礼貌用语，编制成一首趣味的童谣，让幼儿跟随着音乐节奏，记忆相应语句。同时结合相应的主题活动，如“公交让座”，让幼儿可以有运用相应礼貌用语的空间，使得幼儿在实践中学习，在交流中逐步深入把握这一知识，并将其内化为自身能力。
三、注重家园合作，深化幼儿人际交往体验
父母是幼儿工作的推动者、倡导者和合作者。作为教师，要充分利用家长教育资源，通过沟通协商将家长作为教育资源引入幼儿园教学，促进家庭之间的互动。幼兒园教育指导纲要中明确提出过，幼儿的社会性培养要与家庭、社会相一致。因此，作为教师要有目的、有计划地组织家校交流会，组织家长讲述自己对孩子的教育经验。同时在交流会中，给家长宣传培养孩子人际交往能力的重要性，以引导幼儿家长以身作则，与孩子密切互动。
幼儿的沟通能力是在学习中增强，在发展中提高的。教师要与家长合作，为孩子创造更多的交友机会，增加孩子与他人互动的机会。在这一过程中，教师和家长可以利用现代通讯工具培养孩子沟通能力，让孩子能够利用现代通讯工具与身边的人交流。比如在家里，引导幼儿用老师和同伴的电话号码做一本电话簿，当有同伴生病时，及时打电话问好，上不了幼儿园的时候自主打电话请假，放假的时候打电话送祝福。同时教师要密切联系家长，关注幼儿在沟通中面临的问题，与他们交谈，提高其沟通意识和沟通技巧。
总之，培养幼儿的人际交往能力，对于培养其健康的心理素质、良好的团队精神等优秀品质，能起到非常重要的作用。而人际交往能力的培养需要教师抓住日常生活中的教育机会，以多种方式灵活地与幼儿互动，在丰富多彩的生活课程中循序渐进地加强幼儿的人际交往能力。
参考文献
[1]金子薇.幼儿良好同伴关系的培养策略[J].科普童话，2020（28）：184.
[2]独文婷.幼儿园日常教学中渗透品格教育的重要性[J].读写算，2020（16）：33.
关键词：人际交往;幼儿;教育探索
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-292
幼儿期是个体社会发展的关键时期，顺畅的人际关系和社会适应能力对孩子的身心发展有重要影响。教师必须培养孩子良好的社会和情感能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。幼儿阶段，孩子会与他人形成各种人际关系，如亲戚、朋友、同学和老师。虽然有些孩子对这些关系持积极的态度，但许多孩子对这些关系的形成和维持感到困惑和焦虑。针对这些情况，教师和家长要分析具体问题，了解孩子行为的原因，通过科学的教学活动，教会孩子从他人的角度去思考，从而帮助孩子正确解决问题。通过科学的引导幼儿与他人交流，稳步的培养其人际交往能力，让幼儿逐渐体会到与人交往的乐趣。
一、创造游戏环境，提供丰富的人际交往机会
培养幼儿的人际交往能力对他们的成长起着重要的作用。在幼儿园幼儿教育过程中，教师要合理安排幼儿的游戏活动，游戏活动要在不显眼的情况下培养幼儿的交流过程，让幼儿与同伴变得友好。这一教学方式展开，对幼儿的人际交往和沟通能力有积极的影响。
例如，通过角色扮演游戏和合作游戏，让幼儿可以通过交流和合作来学习表达自己的想法。具体来说，教师可以在课堂上创设“小医院”“小舞台”“小超市”等活动区域，让孩子在扮演不同角色时，逐渐摆脱自我中心意识，学会与人互动，与同伴分享交流自身的感受和体会。这一活动的有效展开，不仅可以让幼儿逐渐掌握社会行为准则，还可以学习如何与不同的人互动。另外，教师应在角色区设定游戏规则。教导幼儿遵守游戏规则。比如幼儿去小超市购物，教师可以扮演超市老板的角色，热情地招呼小顾客，问他们买什么，也可以简单介绍一下超市的产品，和小顾客互动。购买产品后，引导小客户礼貌地说再见。在与幼儿的交流中成为其无形的榜样，让幼儿在交流中接受教育，在交流过程中学会礼貌交流，愉快地表达和交流，增加其的交流兴趣。而当幼儿开始独自玩耍时，会和同龄人一起去角色剧场，不知不觉中学会了很多礼貌用语，加强与同龄人之间的友好关系，提高自身人际交往能力。
二、加强交流指导，培养幼儿的人际交往能力
童年是一段懵懂的时光，尤其是幼儿阶段，很多孩子不知道如何与人相处，不知道如何与人交流，缺乏人际交往能力和经验。所以，幼儿在相处的时候，难免会因为个人感情而与其他同伴产生矛盾，影响他们的和谐。因此，教师要及时纠正幼儿人际关系中的一些不良习惯，正确引导他们的交往，教给他们人际关系中的相关知识和注意事项，懂得如何与他人相处，如何解决产生的矛盾和冲突，有助于幼儿获得正确的人际交往能力。
在教学过程中，教师可以通过讲故事、玩游戏、唱童谣等，教给幼儿人际关系的知识和方法。比如教师可以用童谣教幼儿如何使用礼貌用语，像是“你好、谢谢、对不起、没关系”等，由教师把平时人们交流中所常用的礼貌用语，编制成一首趣味的童谣，让幼儿跟随着音乐节奏，记忆相应语句。同时结合相应的主题活动，如“公交让座”，让幼儿可以有运用相应礼貌用语的空间，使得幼儿在实践中学习，在交流中逐步深入把握这一知识，并将其内化为自身能力。
三、注重家园合作，深化幼儿人际交往体验
父母是幼儿工作的推动者、倡导者和合作者。作为教师，要充分利用家长教育资源，通过沟通协商将家长作为教育资源引入幼儿园教学，促进家庭之间的互动。幼兒园教育指导纲要中明确提出过，幼儿的社会性培养要与家庭、社会相一致。因此，作为教师要有目的、有计划地组织家校交流会，组织家长讲述自己对孩子的教育经验。同时在交流会中，给家长宣传培养孩子人际交往能力的重要性，以引导幼儿家长以身作则，与孩子密切互动。
幼儿的沟通能力是在学习中增强，在发展中提高的。教师要与家长合作，为孩子创造更多的交友机会，增加孩子与他人互动的机会。在这一过程中，教师和家长可以利用现代通讯工具培养孩子沟通能力，让孩子能够利用现代通讯工具与身边的人交流。比如在家里，引导幼儿用老师和同伴的电话号码做一本电话簿，当有同伴生病时，及时打电话问好，上不了幼儿园的时候自主打电话请假，放假的时候打电话送祝福。同时教师要密切联系家长，关注幼儿在沟通中面临的问题，与他们交谈，提高其沟通意识和沟通技巧。
总之，培养幼儿的人际交往能力，对于培养其健康的心理素质、良好的团队精神等优秀品质，能起到非常重要的作用。而人际交往能力的培养需要教师抓住日常生活中的教育机会，以多种方式灵活地与幼儿互动，在丰富多彩的生活课程中循序渐进地加强幼儿的人际交往能力。
参考文献
[1]金子薇.幼儿良好同伴关系的培养策略[J].科普童话，2020（28）：184.
[2]独文婷.幼儿园日常教学中渗透品格教育的重要性[J].读写算，2020（16）：33.