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摘要：本文从坚持理想信念不动摇、培养时代新人正确的三观，拓宽思想政治教育渠道、提高时代新人的获得感，创新思政教育课程、实现全课程育人，加强网络信息管理、培育时代新人，强化思政教育团队建设、提升教育人员的素质等六方面出发，阐析了新时代高校网络思政的育人路径选择。
关键词：新时代;高校;网络思政;育人;路径选择
网络思政育人工作是新时代高校思想政治教育工作的重要组成部分，对当代大学生成长成才起着十分重要的作用。
1.坚持理想信念不动摇，培养时代新人正确的三观。
高校的网络思想政治教育首先应该强调要坚持理想信念不动摇，崇高信仰，坚定信念不会自发产生，必须坚持学习“两课”，特别是要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，把理想信念建立在对科学理论的理性认同上。贯彻落实党的十九大报告精神，引导学生增强大局意识、责任意识、创新意识、国际意识，正确认识国际和国内新环境，勤奋学习，与时俱进，增长本领，勇往直前。引导大学生将个人奋斗与社会进步、国家富强结合起来，将个人与集体和国家有机融合起来，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者，立志肩负起中华民族伟大复兴的时代重任[1]。
2.拓宽思想政治教育渠道，提高时代新人的获得感。
组织建设完善的线上线下思想政治教育活动平台，设计一些有益于大学生感兴趣、有益于成长发展的服务板块，如：就业、创业指导、网络慕课、社团服务、勤工俭学，志愿活动等，旨在参加社会体验活动中进一步培养和提升大学生的综合能力，使大学生在潜移默化中接受教育[2]。同时，借助现在发达的网络，还可以精心打造思想政治教育课堂。利用网络开展思政实践课程，拍摄思想教育视频、宣传短片、图像资料等。再结合课堂讲授、分组讨论、演讲、讲座报告的形式，让更多的学生真正的参与到学习当中，真正让思想政治教育取得实际的效果[3]。
3.创新思政教育课程，实现全课程育人。
2018年，全国教育工作大会提出，要提高新时期高校思想政治教育教学质量，最为首要的问题就是要创新和改进高校思想政治教育的工作模式。因此，高校要丰富“慕课”“超星泛雅”等网络课程资源，用好网络课堂教学这个思政教育的主渠道，充分发挥网络思政资源共享性的特征，将思想政治教育贯穿整个高等教育，不仅在思政理论课上进行，还要在其他课程中加入思政理念，形成“思政课程+课程思政”的教育模式，实现大学生思想政治教育在高校的全覆盖，推动全员、全课程育人的理念格局，着力构建一体化育人体系[4]。保证高校的思想政治教育在课上、课下、网上、网下，都能够切实发挥指导意义和现实作用，着重突出网络思政的重要地位[3]。
4.加强网络信息管理，培育时代新人。
首先是高校强化上网信息的监控，做好网络信息的筛查工作，坚决防范和清除各种错误思潮、分裂主义等对学校的侵蚀。其次，通过网络分析监控，及时掌握学生的思想动态，发现学生中存在的思想问题要及时进行有针对性的教育，做到“防微杜渐”。最后，加强网络思想政治教育者和思政课教师通力合作，互相交流学习，使网络思政理论课更具有感染性，形式更丰富有趣，点燃大学生参与网络思政课的热情。
5.強化思政教育团队建设，提升教育人员的素质。
网络思政教育者的水平高低影响教育水平高低。高等院校的网络思政教育要想发挥出最大的促进作用，必须全力提升思想政治工作队伍的能力和水平，运用多种方法提升教育人员的素质。首先，要加大投资提升师资力量，为网络思想政治教育者成长成才发展创造条件，推动网络思想政治工作队伍的专业化，职业化。其次，健全激励机制，激发网络思政教育者的积极性，主动性，创造性。最后，合理提升教育者的教学水平、网络应用水平、与学生沟通的能力，从而能促使教育者可借助网络与学生们进行平等的互动和交流[5]。
6.坚持正确的价值导向，注重网络舆论中的学生意见领袖的培养。
重点培养网络舆论中的学生意见领袖。所谓网络意见领袖，是指以互联网为平台，针对社会热点问题发表自己的言论和见解，并得到网民普遍认可或高度认同，从而引导网络舆论走向，对网民意见产生重大影响的网信息发布者[6]。通过学生意见领袖和广大高校学子进行思想交流、沟通以及意识形态领域的其他思想交锋，坚持正确价值导向，化解思想疑惑，帮助同学解决实际问题，成为大学生网络思想政治工作的重要辅助力量。
参考文献
[1]郭淼.加强大学生网络思想政治教育工作的思考[J].吉林工程技术师范学院学报，2019，35（09）：17-19.
[2]陈秀君.试析新常态下高校如何优化大学生网络思想政治教育[J].山西青年，2017，（8）：144，66. DOI：10.3969/j.issn.1006-0049.2017.08.101.
[3]教育部.高校思想政治工作质量提升工程实施纲要[EB/OL].（2017-12-04）.http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_fbh/moe_2069/xwfb
[4]黄保红.刍议如何加强大学生网络思想政治教育[J].高教学刊，2018（08）：166-168.
[5]项紫葳.高校大学生网络思政教育措施分析[J].山西青年，2020，（9）：151.
[6]王嘉. 思想政治教育视域下的网络意见领袖研究[D].大连理工大学，2013.
基金项目：甘肃中医药大学2020年度科学研究与创新基金项目：现代信息技术在思政课教学中的应用研究（2020KCRW-1）、思政课教学资源开发与整合研究（2020KCRW-3）。甘肃中医药大学2019年度教学研究与教学改革课题：健康服务与管理专业人才培养质量评价体系及建设规划研究（ZHXM-14）。甘肃省人文社会科学项目：积极应对人口老龄化下促进医养康养相结合制度研究（21ZZ45）、甘肃省提升城市重大突发公共卫生事件应急管理能力的评价体系研究（21ZZ17）。
作者简介：谭顺莲，女，湖南中医药大学马克思主义学院在读硕士，研究方向：马克思主义中国化。张勰（通讯作者），博士，甘肃中医药大学副教授，研究方向：健康管理学及卫生服务。李宏伟，博士生（华东师范大学），甘肃中医药大学副教授，研究方向：高等教育学。叶利军，女，湖南中医药大学马克思主义学院教授，研究方向：马克思主义中国化。
关键词：新时代;高校;网络思政;育人;路径选择
网络思政育人工作是新时代高校思想政治教育工作的重要组成部分，对当代大学生成长成才起着十分重要的作用。
1.坚持理想信念不动摇，培养时代新人正确的三观。
高校的网络思想政治教育首先应该强调要坚持理想信念不动摇，崇高信仰，坚定信念不会自发产生，必须坚持学习“两课”，特别是要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，把理想信念建立在对科学理论的理性认同上。贯彻落实党的十九大报告精神，引导学生增强大局意识、责任意识、创新意识、国际意识，正确认识国际和国内新环境，勤奋学习，与时俱进，增长本领，勇往直前。引导大学生将个人奋斗与社会进步、国家富强结合起来，将个人与集体和国家有机融合起来，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者，立志肩负起中华民族伟大复兴的时代重任[1]。
2.拓宽思想政治教育渠道，提高时代新人的获得感。
组织建设完善的线上线下思想政治教育活动平台，设计一些有益于大学生感兴趣、有益于成长发展的服务板块，如：就业、创业指导、网络慕课、社团服务、勤工俭学，志愿活动等，旨在参加社会体验活动中进一步培养和提升大学生的综合能力，使大学生在潜移默化中接受教育[2]。同时，借助现在发达的网络，还可以精心打造思想政治教育课堂。利用网络开展思政实践课程，拍摄思想教育视频、宣传短片、图像资料等。再结合课堂讲授、分组讨论、演讲、讲座报告的形式，让更多的学生真正的参与到学习当中，真正让思想政治教育取得实际的效果[3]。
3.创新思政教育课程，实现全课程育人。
2018年，全国教育工作大会提出，要提高新时期高校思想政治教育教学质量，最为首要的问题就是要创新和改进高校思想政治教育的工作模式。因此，高校要丰富“慕课”“超星泛雅”等网络课程资源，用好网络课堂教学这个思政教育的主渠道，充分发挥网络思政资源共享性的特征，将思想政治教育贯穿整个高等教育，不仅在思政理论课上进行，还要在其他课程中加入思政理念，形成“思政课程+课程思政”的教育模式，实现大学生思想政治教育在高校的全覆盖，推动全员、全课程育人的理念格局，着力构建一体化育人体系[4]。保证高校的思想政治教育在课上、课下、网上、网下，都能够切实发挥指导意义和现实作用，着重突出网络思政的重要地位[3]。
4.加强网络信息管理，培育时代新人。
首先是高校强化上网信息的监控，做好网络信息的筛查工作，坚决防范和清除各种错误思潮、分裂主义等对学校的侵蚀。其次，通过网络分析监控，及时掌握学生的思想动态，发现学生中存在的思想问题要及时进行有针对性的教育，做到“防微杜渐”。最后，加强网络思想政治教育者和思政课教师通力合作，互相交流学习，使网络思政理论课更具有感染性，形式更丰富有趣，点燃大学生参与网络思政课的热情。
5.強化思政教育团队建设，提升教育人员的素质。
网络思政教育者的水平高低影响教育水平高低。高等院校的网络思政教育要想发挥出最大的促进作用，必须全力提升思想政治工作队伍的能力和水平，运用多种方法提升教育人员的素质。首先，要加大投资提升师资力量，为网络思想政治教育者成长成才发展创造条件，推动网络思想政治工作队伍的专业化，职业化。其次，健全激励机制，激发网络思政教育者的积极性，主动性，创造性。最后，合理提升教育者的教学水平、网络应用水平、与学生沟通的能力，从而能促使教育者可借助网络与学生们进行平等的互动和交流[5]。
6.坚持正确的价值导向，注重网络舆论中的学生意见领袖的培养。
重点培养网络舆论中的学生意见领袖。所谓网络意见领袖，是指以互联网为平台，针对社会热点问题发表自己的言论和见解，并得到网民普遍认可或高度认同，从而引导网络舆论走向，对网民意见产生重大影响的网信息发布者[6]。通过学生意见领袖和广大高校学子进行思想交流、沟通以及意识形态领域的其他思想交锋，坚持正确价值导向，化解思想疑惑，帮助同学解决实际问题，成为大学生网络思想政治工作的重要辅助力量。
参考文献
[1]郭淼.加强大学生网络思想政治教育工作的思考[J].吉林工程技术师范学院学报，2019，35（09）：17-19.
[2]陈秀君.试析新常态下高校如何优化大学生网络思想政治教育[J].山西青年，2017，（8）：144，66. DOI：10.3969/j.issn.1006-0049.2017.08.101.
[3]教育部.高校思想政治工作质量提升工程实施纲要[EB/OL].（2017-12-04）.http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_fbh/moe_2069/xwfb
[4]黄保红.刍议如何加强大学生网络思想政治教育[J].高教学刊，2018（08）：166-168.
[5]项紫葳.高校大学生网络思政教育措施分析[J].山西青年，2020，（9）：151.
[6]王嘉. 思想政治教育视域下的网络意见领袖研究[D].大连理工大学，2013.
基金项目：甘肃中医药大学2020年度科学研究与创新基金项目：现代信息技术在思政课教学中的应用研究（2020KCRW-1）、思政课教学资源开发与整合研究（2020KCRW-3）。甘肃中医药大学2019年度教学研究与教学改革课题：健康服务与管理专业人才培养质量评价体系及建设规划研究（ZHXM-14）。甘肃省人文社会科学项目：积极应对人口老龄化下促进医养康养相结合制度研究（21ZZ45）、甘肃省提升城市重大突发公共卫生事件应急管理能力的评价体系研究（21ZZ17）。
作者简介：谭顺莲，女，湖南中医药大学马克思主义学院在读硕士，研究方向：马克思主义中国化。张勰（通讯作者），博士，甘肃中医药大学副教授，研究方向：健康管理学及卫生服务。李宏伟，博士生（华东师范大学），甘肃中医药大学副教授，研究方向：高等教育学。叶利军，女，湖南中医药大学马克思主义学院教授，研究方向：马克思主义中国化。