【摘要】高一是整个高中的起始年级，高一英语教师要激发学生学习英语的兴趣，提升学生学习英语的自信心。高一英语教师要运用多种教学方法来增强英语课堂的教学效果，教师可以运用情景教学，创设相关的英语教学情境。教师要注重课堂提问，使学生积极思考英语知识，教师组织多彩的英语活动，提高学生的英语综合运用能力。下面，我从“1.运用情景教学，使学生在情景中学习英语知识”“2.注重课堂提问，增加学生的课堂互动性”“3.精心组织英语活动，提高学生的课堂参与性”三个方面入手，就如何提高高一英语教学效果进行初步的分析与探讨。
　　【关键词】高一英语;英语教学;教学效果
　　【作者简介】杨蕾，福建省三明市宁化第一中学。
　　高中学生缺乏学习英语的语言环境，在这样的情况下，高中英语教师要想办法为学生创设英语情境，为学生提供说英语的语言氛围。教师必须激发学生学习英语的兴趣，使学生喜欢上英语学习，使学生运用英语进行交流和沟通。下面，我就如何提高英语课堂的教学效果进行初步的分析与探讨。
　　一、运用情境教学，使学生在情景中学习英语知识
　　教师要注重情境教学，为学生创设英语情境。教师创设情境的方法有很多，比如：运用多媒体创设情境，运用语言创设情境、运用实物创设情境等，情境教学以直观、多元的方式再现语言知识，使学生以饱满的热情融入语言学习中。在英语教学中，教师可以创设情境进行导入，教师可以模拟生活场景创设情境，使学生在真实的语境下学习英语知识。
　　例如，在讲《Unit 5 Music》这节课时，我运用多媒体创设英语情境。我向学生播放了一些乐队的歌曲，比如：zero point 的mechanism、indigo、into the ethos、simiram等，我还播放了super junior、Westlife、Back street boys 等乐队的一些歌曲，从而引入这节课的阅读话题：The Monkees——the most popular band in the USA. 运用英语歌曲创设教学情境，可以使学生快速进入到学习状态中，提高学生对本节课话题的兴趣。
　　二、注重课堂提问，增加学生的课堂互动性
　　高一英语教师要注重课堂提问，通过课堂提问的方式增加课堂互动，教师可以结合教学的重点和难点知识进行课堂提问，运用课堂提问引发学生思考。教师要讲究提问的策略，通过课堂提问充分调动学生学习的积极性和主动性，教师创设问题情境，引发学生求知的欲望，更好地培养学生的能力，提高英语课堂的教学效果。
　　例如，在讲《Unit 4 earthquakes》这节课时，我提问学生：1.Do you know what would happen before earthquake？