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近年来,科学史研究呈现出“外史倾向”,即转换视角,更多地注意科学在自身发展过程中与社会—文化背景之间的相互影响。高考对科技史考查的重点也同样从“内史”转向“外史”。从外史角度如何设计“物理学的重大进展”一课呢?笔者作了如下的教学设计:一、设计思路科技史研究有“内史”和“外史”之分,“内史”主要研究的是科技本身发展的过程,包括重要的事件、成就、仪器、方法、著作、人物、年代等;“外史”主要研究的是科学发展过程中与外部环境之间的相互影响和作用,以及科学在历史上的社会功能和文化性质。