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摘要：随着教育改革的不断推进，传统单一的教学方法已经不再适用于不断发展的社会，在打造高效课堂方面也有着一定缺陷。而思想政治教育是我国十分重视的教育内容，所以提高思想政治课堂效率，打造高效课堂对于学生的思想政治教育具有重要意义。基于此，本文通过探究情景模拟、信息技术、小组合作以及分层教学等多种教学方法，提出了有效打造高中思想政治高效课堂的具体策略。
关键词：高中思想政治 高效课堂 具体策略
由于教育改革的推进，传统单一的教学方法已经很难适应当今社会对于高效课堂的要求。因此，有必要借助新的教学方法来助推高效课堂的打造，提高学生的学习效率和综合能力。而思想政治课程是我国重点关注的课程内容，更有必要针对高中思想政治课程积极构建高效课堂，让学生为大学的思想政治学习打下良好基础。
一、利用情景模拟打造高效课堂
情景模拟教学方法就是通过创造和课程内容相关的具体情景，让学生在情景中扮演不同角色，从而更加深刻的体会到课本的知识内容，有利于知识的内化，也有利于课堂效率提升，从而构建高效课堂。例如在人教版高中思想政治章节《生活与消费》中，会介绍到货币的流通手段、贮藏手段、价格尺度等等，而机械的理论讲解很容易让学生学习疲劳，也很难真实的感受到这些知识的具体应用。因此可以通过情景创设，提供一个与课文内容相关的情景，比如设计一个具体的交易情况，在交易的过程中让学生更加清楚的认识到货币的价格尺度、流通手段等，从而帮助学生内化知识，提高学生的课堂效率，助推高效课堂打造。同时，对于高中思想政治课堂而言，还可以采用模拟法庭的方式来帮助学生打造高效课堂。模拟法庭也是情景模拟的一种形式，更适合于思想政治课程的开设。例如在思想政治课程《公民的政治生活》一章中，区分人民和公民的概念，就可以让学生利用模拟法庭的形式，让一个同学作为法官进行判断，另外两个同学作为人民和公民阐述自己的义务和权利让法官判断。这种形式有利于学生提高注意力，让学生更加关注课堂，帮助高效课堂打造。
二、利用信息技术打造高效课堂
随着互联网的不断发展，信息技术也成为诸多教学方法的一种，教师可以合理的应用互联网和多媒体教学的方法来提高课堂的效率，打造高效课堂。例如在《我国公民的政治参与》一章中，在传统的教学方法下，教师往往通过口述的方式进行理论知识的讲解，很容易造成学生听课疲倦，从而降低学生的课堂效率。因此可以借助信息技术和多媒体的应用，通过相关视频的播放引入课程，让学生通过课程了解公民政治参与的相关知识和具体要点，从而引发学生的思考和探究兴趣，助推高效课堂的打造。
三、利用小组合作打造高效课堂
合作探究能力是教育改革的大背景下，培养学生核心素养的硬性要求，学生只有学会合作探究才能有效的提高学习效率和学习质量。而在传统的课堂中，一般很少给予学生探讨探究的时间，导致学生的合作探究能力没有得到良好的培养，从而导致课堂效率的低下。因此教師可以在课堂上有意识的培养学生的合作探究能力，例如教师可以将学生分成不同的小组，并且将小组基本固定，有利于小组成员的磨合。然后在课堂上提问的时候，优先让小组进行讨论探究，从而得出相关结果进行回答。比如在《有序与无序的政治参与》综合探究中，由于答案广泛，涉及内容众多，让学生单独思考会加大学生的思考压力，不利于课堂进度推动。所以可以让小组进行小组合作探究，通过集思广益的形式，形成内容丰富的答案，再让小组之间进行交流，形成更加完善完整的答案，最后让教师进行点评。这样可以在小组探究的过程中解决学生的个性问题，把容易被发现的显性问题在讨论中解决，最后由教师进行隐性问题的解决，从而更加全面的帮助学生学习，提高学生学习效率，也减轻教师解决问题的负担，有效打造高效课堂[1]。
四、利用分层教学打造高效课堂
分层教学就是通过对学生学习能力和学习成绩的分析，让同一学习水平的学生到一个教学班级接受针对化的教学。例如在《我国的政党制度》章节的学习中，一些同学因为对政治生活感兴趣，相关内容早已熟记于心，这部分的学习对于学生而言就有一些无聊，但是对于没有了解的同学而言，就是新知识的接受会有一定难度。因此教师可以通过分层教学的教学方法进行教学，把学习基础较差的同学分到基础班，教师在基础班讲解知识的过程中重点在于巩固学生基础，让学生能够听懂，学会课本上的章节内容。对于学习能力一般的同学，则分到普通班进行教学，也就是基础拔高两手抓，既要巩固这部分同学的基础，又要给这部分同学进行一定的拔高培优。而对于学习能力很强的同学，则进入高效班学习，针对这部分同学重点在于培优，基础知识的讲解占比可以相对降低，目的是提高这部分学生解决难题的能力。利用这种教学方法，可以有效的让不同层次的学生接受针对性的教育，从而弥补自身不足，提高学习效率。
五、结语
随着教育改革的不断推进，教育界对于高效课堂的打造也有了要求，但是传统的教学方法已经不适用于高效课堂的有效打造，所以通过其他教学方法的借鉴助推高效课堂打造，从而帮助学生更好的进行学习。
参考文献：
[1]肖玉芳.巧用多种教学方法打造高中思想政治高效课堂[J].读与写（上，下旬），2019，016（014）：31.
关键词：高中思想政治 高效课堂 具体策略
由于教育改革的推进，传统单一的教学方法已经很难适应当今社会对于高效课堂的要求。因此，有必要借助新的教学方法来助推高效课堂的打造，提高学生的学习效率和综合能力。而思想政治课程是我国重点关注的课程内容，更有必要针对高中思想政治课程积极构建高效课堂，让学生为大学的思想政治学习打下良好基础。
一、利用情景模拟打造高效课堂
情景模拟教学方法就是通过创造和课程内容相关的具体情景，让学生在情景中扮演不同角色，从而更加深刻的体会到课本的知识内容，有利于知识的内化，也有利于课堂效率提升，从而构建高效课堂。例如在人教版高中思想政治章节《生活与消费》中，会介绍到货币的流通手段、贮藏手段、价格尺度等等，而机械的理论讲解很容易让学生学习疲劳，也很难真实的感受到这些知识的具体应用。因此可以通过情景创设，提供一个与课文内容相关的情景，比如设计一个具体的交易情况，在交易的过程中让学生更加清楚的认识到货币的价格尺度、流通手段等，从而帮助学生内化知识，提高学生的课堂效率，助推高效课堂打造。同时，对于高中思想政治课堂而言，还可以采用模拟法庭的方式来帮助学生打造高效课堂。模拟法庭也是情景模拟的一种形式，更适合于思想政治课程的开设。例如在思想政治课程《公民的政治生活》一章中，区分人民和公民的概念，就可以让学生利用模拟法庭的形式，让一个同学作为法官进行判断，另外两个同学作为人民和公民阐述自己的义务和权利让法官判断。这种形式有利于学生提高注意力，让学生更加关注课堂，帮助高效课堂打造。
二、利用信息技术打造高效课堂
随着互联网的不断发展，信息技术也成为诸多教学方法的一种，教师可以合理的应用互联网和多媒体教学的方法来提高课堂的效率，打造高效课堂。例如在《我国公民的政治参与》一章中，在传统的教学方法下，教师往往通过口述的方式进行理论知识的讲解，很容易造成学生听课疲倦，从而降低学生的课堂效率。因此可以借助信息技术和多媒体的应用，通过相关视频的播放引入课程，让学生通过课程了解公民政治参与的相关知识和具体要点，从而引发学生的思考和探究兴趣，助推高效课堂的打造。
三、利用小组合作打造高效课堂
合作探究能力是教育改革的大背景下，培养学生核心素养的硬性要求，学生只有学会合作探究才能有效的提高学习效率和学习质量。而在传统的课堂中，一般很少给予学生探讨探究的时间，导致学生的合作探究能力没有得到良好的培养，从而导致课堂效率的低下。因此教師可以在课堂上有意识的培养学生的合作探究能力，例如教师可以将学生分成不同的小组，并且将小组基本固定，有利于小组成员的磨合。然后在课堂上提问的时候，优先让小组进行讨论探究，从而得出相关结果进行回答。比如在《有序与无序的政治参与》综合探究中，由于答案广泛，涉及内容众多，让学生单独思考会加大学生的思考压力，不利于课堂进度推动。所以可以让小组进行小组合作探究，通过集思广益的形式，形成内容丰富的答案，再让小组之间进行交流，形成更加完善完整的答案，最后让教师进行点评。这样可以在小组探究的过程中解决学生的个性问题，把容易被发现的显性问题在讨论中解决，最后由教师进行隐性问题的解决，从而更加全面的帮助学生学习，提高学生学习效率，也减轻教师解决问题的负担，有效打造高效课堂[1]。
四、利用分层教学打造高效课堂
分层教学就是通过对学生学习能力和学习成绩的分析，让同一学习水平的学生到一个教学班级接受针对化的教学。例如在《我国的政党制度》章节的学习中，一些同学因为对政治生活感兴趣，相关内容早已熟记于心，这部分的学习对于学生而言就有一些无聊，但是对于没有了解的同学而言，就是新知识的接受会有一定难度。因此教师可以通过分层教学的教学方法进行教学，把学习基础较差的同学分到基础班，教师在基础班讲解知识的过程中重点在于巩固学生基础，让学生能够听懂，学会课本上的章节内容。对于学习能力一般的同学，则分到普通班进行教学，也就是基础拔高两手抓，既要巩固这部分同学的基础，又要给这部分同学进行一定的拔高培优。而对于学习能力很强的同学，则进入高效班学习，针对这部分同学重点在于培优，基础知识的讲解占比可以相对降低，目的是提高这部分学生解决难题的能力。利用这种教学方法，可以有效的让不同层次的学生接受针对性的教育，从而弥补自身不足，提高学习效率。
五、结语
随着教育改革的不断推进，教育界对于高效课堂的打造也有了要求，但是传统的教学方法已经不适用于高效课堂的有效打造，所以通过其他教学方法的借鉴助推高效课堂打造，从而帮助学生更好的进行学习。
参考文献：
[1]肖玉芳.巧用多种教学方法打造高中思想政治高效课堂[J].读与写（上，下旬），2019，016（014）：31.