去年七月，我们从新加坡移居多伦多。对我们的移民生活而言，最重要的一件事。就是帮助女儿顺利适应新的学习生活。
　　
　　加国也有复式教学
　　
　　九月八日。是加拿大小学开学的日子，也是女儿第一天踏进又一个国度的校园。早上，女儿高高兴兴地背着书包走进了校园，似乎没有任何不适。
　　而我。作为一个新移民和母亲，这个双重身份让我望着女儿的背影，心里有说不尽的忐忑。期盼着女儿能带着一样的笑脸回家。
　　放学回来。女儿兴冲冲地把学校发的教材和信件拿给我看。我正一一过目时。女儿好像想起了什么似的。在我耳边小声地说：“妈妈，我被选中了!”我一阵高兴，一定是女儿当上了学长!
　　“我们六年级一共选出十四个学生和七年级一起上课。”
　　噢，想必是学校按能力分班，女儿的能力达到了七年级的水平。很有可能!在新加坡时。女儿的学习成绩向来名列前茅，来加拿大后的入学测试，女儿的表现也很优异。我拿出教材仔细端详：不对啊!这是六年级的教材啊!莫非那几个七年级的学生是留级生?
　　“我们上课的时候可有意思了。老师先教七年级的学生，我们在一旁看着；然后。老师让七年级的学生做功课，再来教我们。”什么!我不会是听错了吧!这不是复式教学吗?
　　教育学课上。老师曾告诉我们，在一些落后地区，由于师资紧缺加上学生人数不足，，只好几个年级合班上课，这就是复式教学。
　　想起“复式教学”。我的脑海里就充满了破旧的校舍、简陋的设施、昏暗的灯光……
　　孩子啊!你怎么这么倒霉啊!
　　在新加坡时，你读的是名校。又是学校的学长。还有你喜欢的华族舞蹈班、小作家训练班……
　　加拿大这样发达的国家，多伦多这样现代化的大都市。怎么还有复式教学?怎么还会合班上课?
　　我的心情极度沮丧，就因为这个莫名其妙的合班上课。这不是正常的教学形式!这会延误孩子的成长!这是对时间的一种浪费!
　　从此，我的心里每天都在嘀咕：只有一半的时间上课。能学到什么?被同龄人落下的功课怎么去补?……
　　
　　感谢合班上课
　　
　　女儿从学校回来，我总喋喋不休地问：今天又和七年级学生上课了吗?老师先教七年级的学生，还是先教你们?七年级上课的时候你做什么…“
　　可女儿的感受和我一点也不一样，她从心里喜爱她的老师和同学，每天都快乐地告诉我她的快乐，对我的忧虑也毫不在意。还开导我：“我们很多课程都是六年级和七年级一起上的，单独教学的时间并不多!别担心!’。
　　我焦虑着。女儿满足着。这其中时间过去了二十多天。十月一日学校开放日到了。我迫不及待地带着满肚子的疑问和不满来到学校。
　　女儿的老师向我们介绍了班级的情况，她特别讲到，作为六七年级的合班课室，六年级的学生都是能力较好的，以使两个年级学生的接受能力尽可能接近。这样的班级。对六年级的学生而言，收获会更多。这似乎更能说服我放下思想包袱。
　　当天我也知道了合班上课在这里是很普遍的，没有人对它大惊小怪。而且。它也有很多优点，如：不同年级的学生可以互相借鉴、取长补短。
　　之后，我似乎也感到女儿的进步并没有因为合斑上课而受影响。
　　十一月初，我们搬到了自己买的屋子。这就意味着女儿要换新的学校了，她又将走进一个新的班级。还会是合班上课吗?
　　真是无巧不成书，这次女儿还是合班上课。而且是和五年级一起上课。同时班上还有几个智障学生。这不是最好的学习环境。不过。此时的我已经很轻松地看待这种情况了。学习是终生的、永无休止的活动。学校和班级只是其中一个途径罢了!不需要对它寄予全部的希望，而且，有时学习方式本身也是一种有益的历练。
　　在这样的班级，女儿学会了尊重低年级的同学、尊重学习能力比较差的同学，这种人格的升华不是几个学业分数就可以衡量的。
　　如今，女儿在五六年级合班上课已经快四个月了。前不久，经老师和同学推荐，她还获得了品行优良学生奖状。
　　我的心里好像有点感谢合班上课了。