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摘要：在英语试卷中，英语阅读是试卷中比重最大，分值最大的一个题型，是考查题型中最重要的一个题型，但是很多学生一提到高中阅读理解就觉得特别困难，那么如何认识英语阅读理解重要性，如何提升学生英语阅读的能力呢？
关键词：英语阅读理解；重要性；方法
一、英语阅读的重要性
英语阅读在考试试卷中占分值为30分，完形分值20分，听力20分，单选15分，如果要分配时间和精力，那么我们在教学中应该用更多的时间来提升阅读文章的理解能力上， 让学生在英语语言的环境中通过自己大脑进行思考、加工，到理解短语，句子、文段、文章，能够让学生真正的体会到阅读理解的意义和作用，而不是机械地或按步就搬地让学生在老师的引导下将阅读理解和句型结构、单词、短语用法等与语法相关的讲解结合在一起 。
二、怎样提高阅读理解能力
我认为有两种途径：课内阅读和课外阅读，把两者有机的结合。
（一）怎么做好课内阅读
应该说，新教材在题材的选择上是多样的，接近现实生活，并注意知识性和趣味性的融合。问题是老师应怎样上好阅读课，激发学生的兴趣，培养他们的能力。我在教学中主要采用了讨论、提问及默读的形式，让学生真正成为阅读课的主体，充分发挥他们的主动性和创造性。
1、讨论。可以是读前或读后进行。读文章前，对要读的课文内容，利用课本上的图片、标题或每一单元第一部分的对话进行讨论。如在上Getting along with others 一课时，可先问How do you get on with your friend ？ 让学生讨论 ，然后再让他们读文章，这样更利于他们对这个话题的理解。
2、提问。可以是老师提问，也可以是同学互问。同学之间的互问主要是针对课文的理解。而老师的提问往往带有目的性、指导性，或是为了引出话题，或是要把学生的注意力引到某个现象上来。让学生带着问题去阅读，效果比较明显。
3、默读。高中阶段的阅读应以默读为主，初中那种以听代读，以大声朗读代替默读的阅读方法在高中都是不可取的，都不利于提高阅读速度，提高阅读力。 实际上默读时正是学生思维最活跃、注意力最集中的时候，最有利于提高学生的阅读能力。
（二）怎么做好课外阅读
要想提高阅读理解能力，除了我们的课内阅读外，还得抓好课外阅读这一块，因为英语课外阅读有很多的好处，它和课内阅读相辅相成。
首先，阅读能扩大学生的词汇量。有些学生觉得英语学习中最困难的是单词太多，学了就忘。而在课外阅读材料中，有些常用的词重复出现率较高。对于这部分单词，学生就可以自然而轻松地习得。
其次， 阅读能扩大学生的知识面。课外阅读能让学生学到课本上没有的知识，扩大学生的知识面，了解到外面的世界。现在的高考题中，单选题的语境设置更具时代气息，而书面表达的话题也比较贴近生活，具有时代气息。所以，知识面的扩大对解题很有好处。
最后， 阅读能提高学生阅读综合能力。经常的大量课外阅读能提高学生的阅读速度，降低阅读时的困难。因此，指导学生制定计划并大量阅读是自主学习课文的必要延伸。
我们在选文章上应遵循文章由易到难的原则，从而激发他们的兴趣。
首先， 教师不妨指导他们由最短的小笑话、漫画或者如一些学习辅导报上的小文章读起。这些笑话、文章往往一两分钟左右就能读完，有趣而且简单，并且贴近生活，能引起学生的兴趣。
其次在文章内容的选取上也要由具体到抽象。内容具体的文章如有故事情节的记叙文、报刊上的连载小说等，容易理解，有利于增强学生课外阅读时的信心，从而使其养成坚持阅读的好习惯。有了这个好习惯之后，再渐渐过渡到一些说明文、议论文等各种体裁的高难度文章。
在课外阅读中我们会遇到一些词汇和长句，难句，我们应该怎么处理呢？
当我们遇到生词时，可以有几种方法来解决： 出现频率较高的词或影响对文章内容理解的词要借助工具书，查清词的意义、用法，把它们记在小本子上，随时拿出来背诵；一些专有名词一般不影响对文章的理解，阅读时学生可以跳过去不管它们的意义；还有的词是可以根据上下文猜出其意义的，而猜词的能力也是学生在课外阅读过程中要培养的一个重要能力。
当我们遇到长句或难句时要做个有心人，留意、分析已学过的句式，同时思考、与同学讨论、分析不熟悉的句式。还可以把一些优美的句子摘录下来进行背诵，增强自己对英语的语感。
总之，阅读理解是高中英语教学中的重点和难点，希望通过课内和课外阅读兼修，持之以恒就能够让学生真正提高理解阅读材料的速度和准确度 ，拿下试卷中的这决定性的分数。
关键词：英语阅读理解；重要性；方法
一、英语阅读的重要性
英语阅读在考试试卷中占分值为30分，完形分值20分，听力20分，单选15分，如果要分配时间和精力，那么我们在教学中应该用更多的时间来提升阅读文章的理解能力上， 让学生在英语语言的环境中通过自己大脑进行思考、加工，到理解短语，句子、文段、文章，能够让学生真正的体会到阅读理解的意义和作用，而不是机械地或按步就搬地让学生在老师的引导下将阅读理解和句型结构、单词、短语用法等与语法相关的讲解结合在一起 。
二、怎样提高阅读理解能力
我认为有两种途径：课内阅读和课外阅读，把两者有机的结合。
（一）怎么做好课内阅读
应该说，新教材在题材的选择上是多样的，接近现实生活，并注意知识性和趣味性的融合。问题是老师应怎样上好阅读课，激发学生的兴趣，培养他们的能力。我在教学中主要采用了讨论、提问及默读的形式，让学生真正成为阅读课的主体，充分发挥他们的主动性和创造性。
1、讨论。可以是读前或读后进行。读文章前，对要读的课文内容，利用课本上的图片、标题或每一单元第一部分的对话进行讨论。如在上Getting along with others 一课时，可先问How do you get on with your friend ？ 让学生讨论 ，然后再让他们读文章，这样更利于他们对这个话题的理解。
2、提问。可以是老师提问，也可以是同学互问。同学之间的互问主要是针对课文的理解。而老师的提问往往带有目的性、指导性，或是为了引出话题，或是要把学生的注意力引到某个现象上来。让学生带着问题去阅读，效果比较明显。
3、默读。高中阶段的阅读应以默读为主，初中那种以听代读，以大声朗读代替默读的阅读方法在高中都是不可取的，都不利于提高阅读速度，提高阅读力。 实际上默读时正是学生思维最活跃、注意力最集中的时候，最有利于提高学生的阅读能力。
（二）怎么做好课外阅读
要想提高阅读理解能力，除了我们的课内阅读外，还得抓好课外阅读这一块，因为英语课外阅读有很多的好处，它和课内阅读相辅相成。
首先，阅读能扩大学生的词汇量。有些学生觉得英语学习中最困难的是单词太多，学了就忘。而在课外阅读材料中，有些常用的词重复出现率较高。对于这部分单词，学生就可以自然而轻松地习得。
其次， 阅读能扩大学生的知识面。课外阅读能让学生学到课本上没有的知识，扩大学生的知识面，了解到外面的世界。现在的高考题中，单选题的语境设置更具时代气息，而书面表达的话题也比较贴近生活，具有时代气息。所以，知识面的扩大对解题很有好处。
最后， 阅读能提高学生阅读综合能力。经常的大量课外阅读能提高学生的阅读速度，降低阅读时的困难。因此，指导学生制定计划并大量阅读是自主学习课文的必要延伸。
我们在选文章上应遵循文章由易到难的原则，从而激发他们的兴趣。
首先， 教师不妨指导他们由最短的小笑话、漫画或者如一些学习辅导报上的小文章读起。这些笑话、文章往往一两分钟左右就能读完，有趣而且简单，并且贴近生活，能引起学生的兴趣。
其次在文章内容的选取上也要由具体到抽象。内容具体的文章如有故事情节的记叙文、报刊上的连载小说等，容易理解，有利于增强学生课外阅读时的信心，从而使其养成坚持阅读的好习惯。有了这个好习惯之后，再渐渐过渡到一些说明文、议论文等各种体裁的高难度文章。
在课外阅读中我们会遇到一些词汇和长句，难句，我们应该怎么处理呢？
当我们遇到生词时，可以有几种方法来解决： 出现频率较高的词或影响对文章内容理解的词要借助工具书，查清词的意义、用法，把它们记在小本子上，随时拿出来背诵；一些专有名词一般不影响对文章的理解，阅读时学生可以跳过去不管它们的意义；还有的词是可以根据上下文猜出其意义的，而猜词的能力也是学生在课外阅读过程中要培养的一个重要能力。
当我们遇到长句或难句时要做个有心人，留意、分析已学过的句式，同时思考、与同学讨论、分析不熟悉的句式。还可以把一些优美的句子摘录下来进行背诵，增强自己对英语的语感。
总之，阅读理解是高中英语教学中的重点和难点，希望通过课内和课外阅读兼修，持之以恒就能够让学生真正提高理解阅读材料的速度和准确度 ，拿下试卷中的这决定性的分数。