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【摘要】随着小学英语教学课程的开设，小学英语教学质量和教学水平受到了社会各界人士的关注，必须注重教学方法的多样化发展，才能真正激发小学生的英语学习兴趣，从而促进小学生各方面能力不断提高。本文就小学英语教学中的绘本的基本特点进行阐述，提出绘本在小学英语教学中的应用策略，以促进小学生英语学习效率不断提高。
【关键词】绘本 小学英语教学 应用
根据小学英语教学的实际情况来看，绘本的合理应用可以提高小学生学习积极性，通过运用各种图片、优美的语言等将教学内容展示出来，不仅可以让学生体验到英语学习的乐趣，还能推动小学英语教学效率不断提高，对于促进小学英语教学方法不断创新有着重要影响。
一、小学英语教学中的绘本的基本特点
受到传统教学观念和教学模式等的影响，部分教师采用绘本进行英语教学时，要求学生对优美的句子进行反复朗诵和背读，以增加学生的英语词汇量，从而提高学生的英语写作能力、理解能力等。但是，这种形式的教学模式，会让学生感觉到课堂教学的枯燥，从而降低他们的英语学习积极性，给小学英语教学整体效果带来极大影响。与其相比，绘本在小学英语教学中的应用，是一种新型教学方法，可以有效增强学生的学习兴趣，从而达到提高学生综合能力的目的。因此，英语绘本的合理应用和充分运用，不仅可以吸引小学生的注意力，还能增强英语教学的语境、真实感和美感等，从而提高学生的想象力、思维能力等。由此可见，绘本在小学英语教学中的应用，可以很好的与小学生的兴趣、爱好结合起来，以通过简单的语言技巧提高学生的学习效率，最终促进小学生综合素质全面发展。
二、绘本在小学英语教学中的应用策略
为了避免绘本在小学英语教学中的应用出现各种泛滥情况，在选择绘本是必须结合具体的教学内容，根据小学生的实际学习需求制定教学计划，才能真正发挥绘本的作用，最终提高小学英语教学水平。因此，绘本在小学英语教学中的应用策略主要有如下几个方面：
1.注重教学内容的有机结合，合理选择绘本类型。在小学生进行绘本的阅读时，教师可以根据具体的符号、图形来进行绘本中人物的重新塑造，并通过丰富的联想，让故事变得更形象，从而在无限的想象过程中，引导小学生将自己的思想、心理活动传递出来，最终达到绘本充分应用的真正目的。对当前小学英语教学的基本情况进行全面分析发现，绘本的合理应用必须注重与教学内容的有机结合，才能根据教学内容的重点和难点，选择最合适的绘本类型，从而达到提高小学生英语听、说、读、写等多方面能力的目的。由于小学生的理解能力有限，小学英语的知识层次比较低，因此，绘本要尽量选择图片简单、语言结构不复杂的类型，才能不断增强小学生的学习兴趣。例如：在进行“自我介绍”这个知识点的教学时，教师可以就学生见面时的情景进行绘本类型的选择，如“what is your name？ my name is Lucy”，以简化教学过程、提高学生掌握英语单词的速率，最终引导学生自己进行交流和沟通，从而提高学生的学习效率。
2.注重绘本资源的有效收集，扩大绘本覆盖范围。根据小学英语教学中绘本的应用情况可知，学生对各种图片和图片所配的语言有着更强的学习兴趣，在学生读完某一个文章后他们会自己思考相关问题，可以充分体现出绘本在小学英语教学中发挥的重要作用。因此，在小学生系统性的接触英语知识时，绘本的合理应用和收集，必须注重绘本资源的有效性，以在扩大绘本覆盖范围的基础上，引导学生接触更多、更高难度的英语绘本，从而提高学生的英语应用能力。例如：在绘本数量不断增多、类型多样化的情况下，教师可以根据实际教学情况，运用计算机将绘本中的视频、图片、声音等进行归类整理和归类，以在采取综合处理措施的基础上，提高小学英语教学设计的整体性，从而增强小学英语教学的整体效果，真正提高学生的动手能力和自主学习意识。
3.注重绘本应用和情感教育的结合。在为小学生营造轻松、愉悦的学习环境的情况下，绘本在小学英语教学中的科学应用，需要与情感教育有机结合在一起，才能为小学生未来良好发展打下坚实基础上，从而培养学生优秀的品质和正确的人生观、世界观等。根据情感教育与绘本的应用情况来看，学生的自我认知能力、心理健康发展、语言表达能力、情感养成等，都能在潜移默化中得到提升，是促进小学生各方面能力不断提高的有效手段。例如：在进行“my family”这个知识点的教学时，教师可以引导学生对自己的家庭成员进行详细表述，并让他们表达自己对每个家庭成员的看法，以在应用“father and mother”这个绘本进行教学的情况下，培养学生尊重长辈、热爱同学、团结他人的良好品德，从而丰富小学生的感情生活。
三、结束语
综上所述，小学英语教学水平的不断提升，是素质教育不断推广的实际需求，需要教师注重教学方法的创新，才能真正提高小学英语教学效率。因此，根据当前绘本在小学英语教学中的应用情况，注重绘本类型的合理选用、绘本资源的系统化收集等，对于促进小学生综合素质全面发展有着重要影响。
参考文献：
[1]陈莉.经典绘本在小学英语教学中的应用研究[J].小学时代（教育研究），2015，01：10.
[2]隆佳辰.巧用英语绘本，培养学生乐学[J].新课程（小学），2015， 04：45.
[3]朱瑶瑶.谈小学英语绘本教学的应用策略[J].作文成功之路（下），2015，04：82.
[4]叶一青.英文绘本阅读在小学英语教学中的探索[J].海外英语，2013，08：38-39.
【关键词】绘本 小学英语教学 应用
根据小学英语教学的实际情况来看，绘本的合理应用可以提高小学生学习积极性，通过运用各种图片、优美的语言等将教学内容展示出来，不仅可以让学生体验到英语学习的乐趣，还能推动小学英语教学效率不断提高，对于促进小学英语教学方法不断创新有着重要影响。
一、小学英语教学中的绘本的基本特点
受到传统教学观念和教学模式等的影响，部分教师采用绘本进行英语教学时，要求学生对优美的句子进行反复朗诵和背读，以增加学生的英语词汇量，从而提高学生的英语写作能力、理解能力等。但是，这种形式的教学模式，会让学生感觉到课堂教学的枯燥，从而降低他们的英语学习积极性，给小学英语教学整体效果带来极大影响。与其相比，绘本在小学英语教学中的应用，是一种新型教学方法，可以有效增强学生的学习兴趣，从而达到提高学生综合能力的目的。因此，英语绘本的合理应用和充分运用，不仅可以吸引小学生的注意力，还能增强英语教学的语境、真实感和美感等，从而提高学生的想象力、思维能力等。由此可见，绘本在小学英语教学中的应用，可以很好的与小学生的兴趣、爱好结合起来，以通过简单的语言技巧提高学生的学习效率，最终促进小学生综合素质全面发展。
二、绘本在小学英语教学中的应用策略
为了避免绘本在小学英语教学中的应用出现各种泛滥情况，在选择绘本是必须结合具体的教学内容，根据小学生的实际学习需求制定教学计划，才能真正发挥绘本的作用，最终提高小学英语教学水平。因此，绘本在小学英语教学中的应用策略主要有如下几个方面：
1.注重教学内容的有机结合，合理选择绘本类型。在小学生进行绘本的阅读时，教师可以根据具体的符号、图形来进行绘本中人物的重新塑造，并通过丰富的联想，让故事变得更形象，从而在无限的想象过程中，引导小学生将自己的思想、心理活动传递出来，最终达到绘本充分应用的真正目的。对当前小学英语教学的基本情况进行全面分析发现，绘本的合理应用必须注重与教学内容的有机结合，才能根据教学内容的重点和难点，选择最合适的绘本类型，从而达到提高小学生英语听、说、读、写等多方面能力的目的。由于小学生的理解能力有限，小学英语的知识层次比较低，因此，绘本要尽量选择图片简单、语言结构不复杂的类型，才能不断增强小学生的学习兴趣。例如：在进行“自我介绍”这个知识点的教学时，教师可以就学生见面时的情景进行绘本类型的选择，如“what is your name？ my name is Lucy”，以简化教学过程、提高学生掌握英语单词的速率，最终引导学生自己进行交流和沟通，从而提高学生的学习效率。
2.注重绘本资源的有效收集，扩大绘本覆盖范围。根据小学英语教学中绘本的应用情况可知，学生对各种图片和图片所配的语言有着更强的学习兴趣，在学生读完某一个文章后他们会自己思考相关问题，可以充分体现出绘本在小学英语教学中发挥的重要作用。因此，在小学生系统性的接触英语知识时，绘本的合理应用和收集，必须注重绘本资源的有效性，以在扩大绘本覆盖范围的基础上，引导学生接触更多、更高难度的英语绘本，从而提高学生的英语应用能力。例如：在绘本数量不断增多、类型多样化的情况下，教师可以根据实际教学情况，运用计算机将绘本中的视频、图片、声音等进行归类整理和归类，以在采取综合处理措施的基础上，提高小学英语教学设计的整体性，从而增强小学英语教学的整体效果，真正提高学生的动手能力和自主学习意识。
3.注重绘本应用和情感教育的结合。在为小学生营造轻松、愉悦的学习环境的情况下，绘本在小学英语教学中的科学应用，需要与情感教育有机结合在一起，才能为小学生未来良好发展打下坚实基础上，从而培养学生优秀的品质和正确的人生观、世界观等。根据情感教育与绘本的应用情况来看，学生的自我认知能力、心理健康发展、语言表达能力、情感养成等，都能在潜移默化中得到提升，是促进小学生各方面能力不断提高的有效手段。例如：在进行“my family”这个知识点的教学时，教师可以引导学生对自己的家庭成员进行详细表述，并让他们表达自己对每个家庭成员的看法，以在应用“father and mother”这个绘本进行教学的情况下，培养学生尊重长辈、热爱同学、团结他人的良好品德，从而丰富小学生的感情生活。
三、结束语
综上所述，小学英语教学水平的不断提升，是素质教育不断推广的实际需求，需要教师注重教学方法的创新，才能真正提高小学英语教学效率。因此，根据当前绘本在小学英语教学中的应用情况，注重绘本类型的合理选用、绘本资源的系统化收集等，对于促进小学生综合素质全面发展有着重要影响。
参考文献：
[1]陈莉.经典绘本在小学英语教学中的应用研究[J].小学时代（教育研究），2015，01：10.
[2]隆佳辰.巧用英语绘本，培养学生乐学[J].新课程（小学），2015， 04：45.
[3]朱瑶瑶.谈小学英语绘本教学的应用策略[J].作文成功之路（下），2015，04：82.
[4]叶一青.英文绘本阅读在小学英语教学中的探索[J].海外英语，2013，08：38-39.