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摘 要：当前，互联网不仅影响了人们生活的各个方面，还深刻影响了学校的教育管理工作。在大专院校中，微信与微博是深受学生喜爱的社交工具，其对学生的学习和生活具有两面性。因此，在“微时代”背景下，大专院校应积极创新教育管理工作，以保障学生的健康成长。
关键词：微时代；大专学生；管理工作；创新
微信与微博等社交工具是“微时代”的标志性象征，这些社交软件影响着学生生活的各个方面。例如，学生可以通过微信、微博分享生活经验、学习资源等各种丰富的信息。但是学生通过社交软件获取的信息内容良莠不齐，不仅影响了学生的学习态度，还影响了学生的人生观。因此，在“微时代”背景下，大专院校要创新管理工作路径，为学生营造良好的学习环境，引导学生树立正确的人生观与价值观。
一、“微时代”对大专学生管理工作的影响
1. 传统教育与信息共享的差异性
“微时代”使传统教育环境更加开放，导致教育管理者对学生的监督管理力度减弱。同时，网络信息中存在大量不良信息，学生正处于成长阶段，思想容易受到消极影响。但是学校无法通过传统教育方式对学生的网络生活进行干预，导致教育管理失去了主导性。另外，网络信息传播具有较强的虚拟性，缺乏对负面言论的有效约束，不利于大专院校对学生的管理教育工作。
2. “微时代”对教育队伍提出了更高的要求
部分年龄较大的教师不会使用现代化社交软件，因而无法与学生进行有效交流。有些教师甚至非常抵触“微时代”的信息化共享模式。“微时代”的共享资源对传统教育产生了强烈的冲击，学生通过微信等平台可以接触更多的资源。因此，教师迫切需要提高自身综合素质，创建新型教育模式。
二、“微时代”背景下大专学生管理工作路径的创新策略
1. 在学生管理理念中融入“微时代”因素
教师在学生管理工作中要融入“微时代”管理方式，不断创新管理工作，满足现代教育教学的发展需要。新媒体的快速发展影响了学生的生活、学习等多个领域，甚至对学生的价值观念和行为方式都有影响。大专院校的相关管理人员需要对管理工作进行创新，提高实效性。在“微时代”的背景下，学校的学生管理工作主要包括以下三个方面：第一，创新学生管理内容和方法，在其中加入“微时代”的因素，保证学校管理工作的顺利进行；第二，采用“以人为本”的管理方式，根据“微时代”的特点和变化，加快信息化建设工作，转变传统的管理理念，以学生为中心，积极分析学生的兴趣和爱好，创新管理内容，落实“以人为本”的管理方式；第三，学校要积极创新管理渠道，不断利用新媒体，提高管理效能。
2. 在学生管理工作中应用新媒体
作为教育管理者，教师要认识到应用新媒体教学的优势与价值，并结合网络平台实现管理创新，通过社交工具呈现管理内容。这样在扩大学生管理面的同时，还可以快速上传信息，有效提高了教育管理工作的效率。因此，教师可以通过微博、微信等社交工具对学生进行思想管理教育，引导学生树立正确的人生观及价值观。同时，教师可以利用新媒体把握学生的动态，了解学生的思想状况，及时发现学生存在的问题，并采取积极的管理措施，避免恶性事件的发生。教师通过社交工具与学生展开交流，利用新媒体搭建师生沟通的桥梁，能够增进师生情感，提高管理工作的有效性。学生管理工作与新媒体的融合还有利于完善信息管理系统。教师通过微博、微信等工具，能够广泛收集学生信息，了解学生关心的话题，并以此为基础，满足学生对教育资源的需求。
3. 在学生管理工作中要进行微体系建设
在“微时代”背景下，学校要积极创新管理模式，建设微体系教育管理环境，以保证教育管理工作模式的规范性、科学性、民主性及合理性，形成以学校、班级为组织机构的微管理体系。学校对微管理体系实施统一管理，运用新媒体向学生宣传正确的人生观和价值观，还要及时传达与学生相关的内容，比如就业、学业资助等信息，通过新媒体将学生与学校管理紧密联系在一起。教师也要建立班级管理平台与学生沟通交流，及时了解学生的行为动向及思想状况，从而确保学生管理工作的有效性。
三、结语
综上所述，随着“微时代”的到来，传统学生管理工作受到了强烈的冲击，学生通过网络可以获取丰富的教学资源与科技信息，不受时空的限制。因此，教师要充分认识“微时代”网络平台共享的優势与价值，在管理工作中紧密结合微博、微信等新媒体创新学生管理工作路径，通过网络与学生建立和谐的师生关系，从而有效提高教育管理水平。
参考文献：
[1]张杰.“微时代”背景下高职学生管理工作创新研究[J].文化学刊，2015（3）.
[2]周阳.关于创新高校学生管理的思路的几点思考[J].辽宁广播电视大学学报，2016（4）.
关键词：微时代；大专学生；管理工作；创新
微信与微博等社交工具是“微时代”的标志性象征，这些社交软件影响着学生生活的各个方面。例如，学生可以通过微信、微博分享生活经验、学习资源等各种丰富的信息。但是学生通过社交软件获取的信息内容良莠不齐，不仅影响了学生的学习态度，还影响了学生的人生观。因此，在“微时代”背景下，大专院校要创新管理工作路径，为学生营造良好的学习环境，引导学生树立正确的人生观与价值观。
一、“微时代”对大专学生管理工作的影响
1. 传统教育与信息共享的差异性
“微时代”使传统教育环境更加开放，导致教育管理者对学生的监督管理力度减弱。同时，网络信息中存在大量不良信息，学生正处于成长阶段，思想容易受到消极影响。但是学校无法通过传统教育方式对学生的网络生活进行干预，导致教育管理失去了主导性。另外，网络信息传播具有较强的虚拟性，缺乏对负面言论的有效约束，不利于大专院校对学生的管理教育工作。
2. “微时代”对教育队伍提出了更高的要求
部分年龄较大的教师不会使用现代化社交软件，因而无法与学生进行有效交流。有些教师甚至非常抵触“微时代”的信息化共享模式。“微时代”的共享资源对传统教育产生了强烈的冲击，学生通过微信等平台可以接触更多的资源。因此，教师迫切需要提高自身综合素质，创建新型教育模式。
二、“微时代”背景下大专学生管理工作路径的创新策略
1. 在学生管理理念中融入“微时代”因素
教师在学生管理工作中要融入“微时代”管理方式，不断创新管理工作，满足现代教育教学的发展需要。新媒体的快速发展影响了学生的生活、学习等多个领域，甚至对学生的价值观念和行为方式都有影响。大专院校的相关管理人员需要对管理工作进行创新，提高实效性。在“微时代”的背景下，学校的学生管理工作主要包括以下三个方面：第一，创新学生管理内容和方法，在其中加入“微时代”的因素，保证学校管理工作的顺利进行；第二，采用“以人为本”的管理方式，根据“微时代”的特点和变化，加快信息化建设工作，转变传统的管理理念，以学生为中心，积极分析学生的兴趣和爱好，创新管理内容，落实“以人为本”的管理方式；第三，学校要积极创新管理渠道，不断利用新媒体，提高管理效能。
2. 在学生管理工作中应用新媒体
作为教育管理者，教师要认识到应用新媒体教学的优势与价值，并结合网络平台实现管理创新，通过社交工具呈现管理内容。这样在扩大学生管理面的同时，还可以快速上传信息，有效提高了教育管理工作的效率。因此，教师可以通过微博、微信等社交工具对学生进行思想管理教育，引导学生树立正确的人生观及价值观。同时，教师可以利用新媒体把握学生的动态，了解学生的思想状况，及时发现学生存在的问题，并采取积极的管理措施，避免恶性事件的发生。教师通过社交工具与学生展开交流，利用新媒体搭建师生沟通的桥梁，能够增进师生情感，提高管理工作的有效性。学生管理工作与新媒体的融合还有利于完善信息管理系统。教师通过微博、微信等工具，能够广泛收集学生信息，了解学生关心的话题，并以此为基础，满足学生对教育资源的需求。
3. 在学生管理工作中要进行微体系建设
在“微时代”背景下，学校要积极创新管理模式，建设微体系教育管理环境，以保证教育管理工作模式的规范性、科学性、民主性及合理性，形成以学校、班级为组织机构的微管理体系。学校对微管理体系实施统一管理，运用新媒体向学生宣传正确的人生观和价值观，还要及时传达与学生相关的内容，比如就业、学业资助等信息，通过新媒体将学生与学校管理紧密联系在一起。教师也要建立班级管理平台与学生沟通交流，及时了解学生的行为动向及思想状况，从而确保学生管理工作的有效性。
三、结语
综上所述，随着“微时代”的到来，传统学生管理工作受到了强烈的冲击，学生通过网络可以获取丰富的教学资源与科技信息，不受时空的限制。因此，教师要充分认识“微时代”网络平台共享的優势与价值，在管理工作中紧密结合微博、微信等新媒体创新学生管理工作路径，通过网络与学生建立和谐的师生关系，从而有效提高教育管理水平。
参考文献：
[1]张杰.“微时代”背景下高职学生管理工作创新研究[J].文化学刊，2015（3）.
[2]周阳.关于创新高校学生管理的思路的几点思考[J].辽宁广播电视大学学报，2016（4）.