【摘 要】
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学生听力理解能力的提高受到很多主客观因素的制约,其发展是一个循序渐进的过程。听力训练应创设环境,由易到难,由少到多,坚持听说读写同时发展,共同提高。
The improvement
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学生听力理解能力的提高受到很多主客观因素的制约,其发展是一个循序渐进的过程。听力训练应创设环境,由易到难,由少到多,坚持听说读写同时发展,共同提高。
The improvement of listening comprehension ability of students is restricted by many subjective and objective factors, and its development is a gradual process. Listening training should create an environment, from easy to difficult, from as few as possible, adhere to hear and write at the same time development and improvement.
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