【摘 要】 作为英语教学的一个重要组成部分，英语口语是体现学生英语综合能力的重要指标。本文主要分析了高中英语口语中的问题，并提出了针对性的解决对策。
　　【关键词】 高中英语 英语口语 问题及对策
　　英语是一门实践性较强的课程，要求学生不仅掌握扎实的理论基础知识，还具备较高的口语交流能力，能够利用学到的知识流畅的进行口语交际。但就当前我国高中英语口语的教学现状，其中仍存在一些不容忽视的问题，影响了学生英语能力的提升，这就要求必须要做好口语教育，实现口语教学目标。
　　1. 高中英语口语中的问题分析
　　1.1词汇语法运用不规范
　　英语口语中最常见的问题就是词汇语法运用不规范，受母语口语表达习惯的影响，或英语基础知识掌握不牢固，学生在表达的过程中使用的词汇不恰当，词汇运用能力不高，不能结合句意选取正确的词汇。
　　1.2语音语调不够准确，发音不标准
　　在当前高中英语口语教学中，大部分学生的语音语调的掌握不准确，对多音节词及双音节词的重音位置不了解，无法分辨主重音、次重音，不能灵活的对元音、辅音进行结合和变换，元音及辅音的主、辅发音之分模糊不清，从而使得英语口语发音极为不标准。
　　1.3学生口语练习积极性不大
　　高中英语教学的应试特点非常明显，将高考作为教学的唯一准则，忽视了英语口语对学生英语能力的影响，甚至根本没有设置英语口语课程，导致学生的读写听说能力不均衡。
　　2. 解决高中英语口语问题的对策
　　2.1将英语口语同多媒体教学方式整合起来
　　当前多媒体教学方式和设备在英语教学中有着广泛的应用，而英语口语教学也要加强同多媒体教学的融合度，丰富口语教学的资源，创新口语教学模式，将口语知识以图像、声音和动画、视频等多种方式展现出来，提高学生的学习兴趣。
　　2.2强化英语课堂中语音语调的练习
　　英语口语中语音语调的准确与否取决于学生的练习程度，高中教师要提高对口语课堂时间的利用率，制定系统性的口语练习计划，加大语音语调的练习量，鼓励学生大胆的进行口语表达，给予学生充分的肯定和鼓励，逐步提升学生的英语沟通能力。英语语言学习具有其特殊的性质，发音方法同母语很大的差别，教师要将发音技巧教授给学生，布置相应的口形练习作业，让学生在学习过程中总结英语发音的知识点。
　　2.3实现英语课堂中的听说读写的高效整合
　　英语的听说读写四个方面相互影响和作用，不能忽视任何一方面。在开展高中英语教学活动时，教师要构建英语听力学习环境，实施英语教学，规定学生每天完成英语读写的任务量，在课堂上设置专门的听力和口语表达时间，进行英语听说读写的综合教学。教师还要将口语学习融入到整个英语教学过程中，不断巩固和积累学生的口语知识。
　　2.4提高高中生参与英语口语学习的积极性
　　教学情境和氛围对高中生英语口语学习效率有着很大的影响，为了增强学生学习口语的兴趣，教师应定期组织学生开展各种形式的口语活动，创设一个良好的英语口语学习氛围，让学生更好的融入到口语学习中，在娱乐的过程中提高口语表达和沟通能力。还要在当前英语教学内容中增添口语教学，将学生的口语表达能力纳入到英语综合成绩的评定范围中，将口语练习渗透到日常生活中。
　　综上所述，高中英语口语教学是一个长期而繁琐的过程，教师应将英语口语摆在重要的位置，从学生的实际英语能力出发，科学、合理的利用多样化的教学手段，引导学生进行英语口语练习，规范词汇语法的运用，纠正学生语音语调不准确的问题，发挥多媒体教学的优势，借助英语口语活动来激发学生口语学习的积极性，并坚持进行练习，让学生享受学习英语的乐趣，提高口语能力。
　　■
　　王春香. 谈高中英语口语教学[J]. 邯郸学院学报， 2010（03）.