浅析多媒体教学

来源 :课程教材教学研究(小教研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yijiutaosheng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在社会瞬息万变、日新月异的今天,我们迎来了教育的春天,21世纪是改革教学手段、改进教学方法、利用高科技教会学生学习的新世纪.在上级教育主管部门的大力支持下,2009年我校被列入“班班通”试点项目校,配备了两套固定多媒体,4套移动多媒体,每班一个大屏幕,并接通了10兆光纤.
其他文献
德国教育家第斯多惠曾说:“教学艺术的本质不在于传授的本领,而在于激励、呼唤、鼓舞”。营造一个开放的课堂,无疑为点燃学生智慧的火花提供了一个滋长、发育的温床。新课程
通过多年的小学毕业班的数学教学,对我们一线教师而言,或多或少积累了一些宝贵的实践经验。近年来,我一直关注着毕业班数学复习课的教学改革,不断地进行思考、实践和探索,积
2010年5月14日,参加一六小学骨干教师考核活动,观摩了两位数学教师的两节课,听到了杨老师执教的一节一年级下册《找规律》。在这节课中,教师鼓励学生积极发言,大胆表述自己的
小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读和写作能力。可见,培养学生的阅读能力是极其重要的。但阅读教学中,普遍存在着教师讲学生听、教师问学生答的现象。这样做,并不能从
新的课程标准强调以学生发展为本,倡导动态生成的课堂教学形式。这就要求教师在课堂上,要以学生有价值、有创见的问题与想法为契机,因势利导,及时调整预设的计划,遵循学生的
兴趣是一种积极的认知倾向,它推动人们去探求新的知识,发展新的能力.可见,要想使学生学好数学,首先要让学生对这门学科产生兴趣,有了兴趣,学生就会积极主动地、心情愉快地投
有位教育家说,“对于小学生的自主学习,教师如同养蜂人。”在春天的田野上,放飞一群欢快的小蜜蜂向那一片片无边的油菜花中,他们相信每只蜜蜂都能采撷到丰富的蜜。只是,当蜜
生命教育,即把对儿童的理解、关爱、信任、成全,在具体的教育过程中体现出来;它不仅仅是停留在理念上的表达和理解,它还必须在具体的实践过程中体现出来,这就是生命教育。生