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摘 要：在进入社会主义教育新时代的今天，社会与家庭越来越重视学生的素养培养，为此，当前我国学校教育也对学科教学素养提出了更高培养要求。其中体育教学是一门能够增强学生体质并磨练其意志的学科，然而在传统的教学过程中，教师对体育教学缺乏新理念思想认知，仅锻炼学生体质却忽略体育精神的培养。为此，笔者能够借助本文，以体育游戏在中学体育教学中的应用为研究对象阐述了体育游戏的重要意义，进而对体育游戏在中学体育教学中的应用进行探讨。
关键词：体育游戏;中学体育教学;应用
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）18-0113-01
对青少年而言，中学阶段是教育过程中的重要阶段，为其今后的人生奠定了坚实的基础。若在这个阶段老师没有重视学生的学习素养培养，则会对其今后学习造成不利影响。以往的教学方式较为传统，只关注学生的成绩忽略了综合素质的培养。新课改之后，要求注重学生全面发展，在学习的同时注重全面素质培养，因此体育教学在中学教育过程中起到关键作用。
1.体育游戏界定及重要意义
（1）体育游戏的界定
体育游戏主要是以身体练习为基本内容，达到增强体质、娱乐身心，并能够培养学生综合素质的目的。其形式多种多样，有利于激发学生对体育课程的学习兴趣，是体育教学的主要内容和方法之一。
（2）体育游戲在中学体育教学中的重要意义
体育课是唯一一门在室外教学的学科，基于中学生年纪较小相对活泼，室外活动可以让中学生充分表现自身主观能动性。体育课堂给学生提供了较大的活动范围，使中学生能够放飞自我。在中学时期，中学生处于一个比较发展迅速的阶段，中学生的主观能动性较差，容易被外在的事物所干扰，因此教师应该在教学中让他们多动脑多思考，促进中学生大脑开发。比如，有一些游戏需要学生勤思考，学生的积极动脑是游戏顺利进行的前提。因此在体育教学过程中学生应灵活运用思维，有利于提高学生的智力，可以为他们日后成为优秀的人才奠定良好的基础，并提高他们综合素质。
中学生通过体育游戏进行练习和活动，体育游戏的好处就显而易见了。例如，竞赛的方法锻炼中学生速度、力量、判断能力、思维及创造能力。此外，体育游戏具有一定的趣味性和情节性，能提高中学生适应外界环境的能力，并培养中学生开朗合群、团结互助、坚强勇敢、活泼愉快、机智果断的心理品质，促使中学生的身心健康得到发展。因此，教师在体育教学的过程中适当开展体育游戏，有利于激发学生学习兴趣，缓解文化课带给学生的压力，使学生保持良好的心情。
2.体育游戏在中学体育教学中的应用
在新课程改革模式中教师应确立学生的主体地位，鼓励学生积极参与到体育游戏中。传统的体育教学过程中，教师仅限于安排学生做简单的锻炼运动，使课堂枯燥无味，失去学习兴趣，同时忽略了学生综合素质的培养，因此在体育教学过程中应满足学生需求。基于中学生年纪较小，其理解能力及运用能力较差，如果选择较复杂的游戏，不但不能激发学生学习兴趣，反而会适得其反。总之要在学生理解范围内，合理选择体育游戏。例如，教师在体育教学过程中，可以开展拔河比赛，将全班学生分为两组进行比赛，以“友谊第一，比赛第二”为原则。通过此游戏可以加强学生之间的团队协作能力，让学生明白团队力量远大于个人力量，在今后学习及个人发展过程中注重团队合作精神。
在中学时期，学生心智较为不成熟，对新鲜事物没有全面的认识，导致中学生面对外界事物无从下手。在体育教学过程中，体育游戏的运用应该符合中学生年龄特点，应贴近生活内容，利于体育游戏有效开展。若选择了中学生较为陌生的事物，不利于体育游戏在教学过程中的开展。同时新课程也对教师提出了同样的要求，要求教师合理的运用体育游戏，提高体育课程开展的意义。
通过在体育教学中合理开展体育游戏，活跃课堂营造良好的学习氛围，有利于激发学生思维创造及学习的兴趣。由于中学生缺乏对世界的认知，因此教师在体育教学过程中，应注重体育游戏的创新，进而满足中学生的好奇心。对于体育游戏的创新，应以生活事物为基础，避免学生感到枯燥乏味。
3.体育游戏在应用过程中应当注意的问题
由于中学生年龄较小，因此在中学体育教学过程中，学生的安全问题是教师最注重的方面。尤其在加入了体育游戏后，对学生上体育课的安全系数降低了一些。那么为了更好的保障中学生在上体育课时的安全，教师要提前对体育场地进行检查，保证体育设施无故障及场地完整，这样才能够提高体育课安全系数。在游戏开始前，老师应当评估学生是否具有该游戏相关技能，这样才能更好的进行体育游戏。例如，投篮游戏，如果老师想在体育课堂上开展投篮游戏，必须先将如何投篮的技巧传授给学生，当学生掌握了如何投篮时，这样才可以在游戏过程中发挥技能，愉快的游戏，有利于激发学生对体育课的兴趣。
4.结束语
综上所述，体育教学是素质教育的重要组成部分之一。在体育教学过程中，教师要能结合实际情况，合理的应用体育游戏，采用多种策略激发学生的学习兴趣，从而使学生在课堂中集中注意力，不断的提高学习效率。同时促进学生德智体美全面发展，进而也推动了我国素质教育的发展。
参考文献
[1]崔怀忠.浅析游戏在中学体育教学中的应用[J].才智，2019（24）：102
[2]高明丽.浅谈体育游戏在中学体育教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2019.16（08）：177
关键词：体育游戏;中学体育教学;应用
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）18-0113-01
对青少年而言，中学阶段是教育过程中的重要阶段，为其今后的人生奠定了坚实的基础。若在这个阶段老师没有重视学生的学习素养培养，则会对其今后学习造成不利影响。以往的教学方式较为传统，只关注学生的成绩忽略了综合素质的培养。新课改之后，要求注重学生全面发展，在学习的同时注重全面素质培养，因此体育教学在中学教育过程中起到关键作用。
1.体育游戏界定及重要意义
（1）体育游戏的界定
体育游戏主要是以身体练习为基本内容，达到增强体质、娱乐身心，并能够培养学生综合素质的目的。其形式多种多样，有利于激发学生对体育课程的学习兴趣，是体育教学的主要内容和方法之一。
（2）体育游戲在中学体育教学中的重要意义
体育课是唯一一门在室外教学的学科，基于中学生年纪较小相对活泼，室外活动可以让中学生充分表现自身主观能动性。体育课堂给学生提供了较大的活动范围，使中学生能够放飞自我。在中学时期，中学生处于一个比较发展迅速的阶段，中学生的主观能动性较差，容易被外在的事物所干扰，因此教师应该在教学中让他们多动脑多思考，促进中学生大脑开发。比如，有一些游戏需要学生勤思考，学生的积极动脑是游戏顺利进行的前提。因此在体育教学过程中学生应灵活运用思维，有利于提高学生的智力，可以为他们日后成为优秀的人才奠定良好的基础，并提高他们综合素质。
中学生通过体育游戏进行练习和活动，体育游戏的好处就显而易见了。例如，竞赛的方法锻炼中学生速度、力量、判断能力、思维及创造能力。此外，体育游戏具有一定的趣味性和情节性，能提高中学生适应外界环境的能力，并培养中学生开朗合群、团结互助、坚强勇敢、活泼愉快、机智果断的心理品质，促使中学生的身心健康得到发展。因此，教师在体育教学的过程中适当开展体育游戏，有利于激发学生学习兴趣，缓解文化课带给学生的压力，使学生保持良好的心情。
2.体育游戏在中学体育教学中的应用
在新课程改革模式中教师应确立学生的主体地位，鼓励学生积极参与到体育游戏中。传统的体育教学过程中，教师仅限于安排学生做简单的锻炼运动，使课堂枯燥无味，失去学习兴趣，同时忽略了学生综合素质的培养，因此在体育教学过程中应满足学生需求。基于中学生年纪较小，其理解能力及运用能力较差，如果选择较复杂的游戏，不但不能激发学生学习兴趣，反而会适得其反。总之要在学生理解范围内，合理选择体育游戏。例如，教师在体育教学过程中，可以开展拔河比赛，将全班学生分为两组进行比赛，以“友谊第一，比赛第二”为原则。通过此游戏可以加强学生之间的团队协作能力，让学生明白团队力量远大于个人力量，在今后学习及个人发展过程中注重团队合作精神。
在中学时期，学生心智较为不成熟，对新鲜事物没有全面的认识，导致中学生面对外界事物无从下手。在体育教学过程中，体育游戏的运用应该符合中学生年龄特点，应贴近生活内容，利于体育游戏有效开展。若选择了中学生较为陌生的事物，不利于体育游戏在教学过程中的开展。同时新课程也对教师提出了同样的要求，要求教师合理的运用体育游戏，提高体育课程开展的意义。
通过在体育教学中合理开展体育游戏，活跃课堂营造良好的学习氛围，有利于激发学生思维创造及学习的兴趣。由于中学生缺乏对世界的认知，因此教师在体育教学过程中，应注重体育游戏的创新，进而满足中学生的好奇心。对于体育游戏的创新，应以生活事物为基础，避免学生感到枯燥乏味。
3.体育游戏在应用过程中应当注意的问题
由于中学生年龄较小，因此在中学体育教学过程中，学生的安全问题是教师最注重的方面。尤其在加入了体育游戏后，对学生上体育课的安全系数降低了一些。那么为了更好的保障中学生在上体育课时的安全，教师要提前对体育场地进行检查，保证体育设施无故障及场地完整，这样才能够提高体育课安全系数。在游戏开始前，老师应当评估学生是否具有该游戏相关技能，这样才能更好的进行体育游戏。例如，投篮游戏，如果老师想在体育课堂上开展投篮游戏，必须先将如何投篮的技巧传授给学生，当学生掌握了如何投篮时，这样才可以在游戏过程中发挥技能，愉快的游戏，有利于激发学生对体育课的兴趣。
4.结束语
综上所述，体育教学是素质教育的重要组成部分之一。在体育教学过程中，教师要能结合实际情况，合理的应用体育游戏，采用多种策略激发学生的学习兴趣，从而使学生在课堂中集中注意力，不断的提高学习效率。同时促进学生德智体美全面发展，进而也推动了我国素质教育的发展。
参考文献
[1]崔怀忠.浅析游戏在中学体育教学中的应用[J].才智，2019（24）：102
[2]高明丽.浅谈体育游戏在中学体育教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2019.16（08）：177