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摘 要：随着我国经济、政治的不断进步，我国的就业问题出现了新的情势：为了满足社会的整体就业状况，需要培养满足社会产业结构的技术型人才。而这一形势与高职院校的教学目标相契合，因此各大高职院校必须加强人员的就业能力培训，提升学生的就业技能。本文通过分析专业型就业服务学生社团对大学生就业指导影响的调查结论，探索改进高职院校专业型就业服务学生社团的策略，以此来改善学生自身的就业缺陷，提高学生的就业能力。
关键词：高职院校 学生社团 就业指导
高职院校是培养国家职业技能应用型人才的基地，是培养国家职业技能应用型人才的摇篮，其以适应社会市场需求和提高学生就业能力为导向，把培养学生实践操作能力和可持续发展能力放在重要的位置，从而提升了高职学生职业素质能力，为社会培养了大量高素质技能应用型人才，不断为社会输送了大量人才。为了满足高职院校实践育人的需要，各大高职院校将培养学生职业素质能力和提高学生就业竞争力作为目标，把社团活动与专业学习有机结合，从而形成专业型就业服务学生社团，其对大学生就业指导有着重要的影响。一方面，学生社团有利于强化学生的职业认知和职业素养，另一方面，还能提高学生的专业能力和就业竞争能力，从而促进了学生的全面发展。
一、就业服务类学生社团的功能定位和作用分析
1.就业服务类学生社团的功能定位。就业服务类学生社团产生的目的是提高学生生涯规划意识与求职技能，发挥学生在就业工作中的主体作用。因此，这类学生社团的功能就主要定位于提升学生的职业能力，服务对象是广大学生自身。
2.就业服务类学生社团的作用分析。
2.1就业服务类学生社团的活动可以满足学生的不同需求。就业服务类学生社团的主体是学生自身，因此，社团成员能够第一线与大学生接触。并且大学生对于职业发展或就业服务的需求具有层次性、多样性、多变性的特点。从不同年级学生所面临的不同需要看，低年级学生因为暂时不会面临就业问题，因此主要着重自身职业兴趣的挖掘、职业人格的认识、职业生涯的规划等问题；而毕业年级的学生直接面临着就业问题，因此更倾向于一些求职技巧如简历设计或面试准备和就业资讯、得到办理就业手续方面的信息等。因此就业服务类学生社团的活动可以根据不同年级的不同需求来分类进行。
2.2就业服务类学生社团的活动可以使职业发展规划理论与实践相结合。不管是组织职业规划讲座，还是组织现场咨询，都很好地体现了理论知识与实践活动的有机结合。定期邀请请专业教师进行指导，如专题报告、系列讲座、参与至也规划大赛活动等形式。通过这些活动，除了促进活动参与者自身职业发展和专业知识的增长外，又可以以现场咨询互动和大赛的形式得以具体实践。此外，就业服务类学生社团还使得大学生就业指导工作具有较强的吸引力和感染力。就业服务类学生社团在指导教师的帮助下，针对学生的不同需求，整合资源开展活动，注重增强就业指导的互动性，能够引导学生在参与及思考中达到自我教育的目的，发挥潜移默化的作用。
2.3提高就业服务类学生社团组织者的综合素质，增强其就业竞争力。职业服务类学生社团需要组织者收集招聘会、宣讲会等的信息，根据服务对象所反馈的有关职业发展规划、就业技能等方面的需求邀请专家、学者开座谈会、讲座，进行就业辅导。并且协助高校就业指导部门举办相关的活动等。这些工作能够加快社团活动组织者跨入社会的步伐，能够有效地提高学生的自主学习意识、自立能力和团结协作精神。而这部分组织者作为在职业服务类社团活动中快速成长起来的学生，很容易成为学生群体中的榜样人物而被学习、模仿，能够间接地促进就业指导工作的开展。为今后走入社会，游刃有余地开展工作奠定一定的基础。
二、就业服务学生社团对大学生就业指导存在的问题
1.就业服务主动性不够，就业辅助流于表面。社团的就业服务应该是转变学生消极等待、学生推荐就业的状况，提高学生的个人知识、个人技能以及个人爱好做到有机结合，引导学生积极就业和积极创业，实现个人人生目标。但是，调查结果表明，专业型学生社团实际上更偏向于普及学生专业知识，各大高职院校对学生的就业辅导只不过处于“纸上谈兵”阶段，并没有完全落到到实处。并且大部分高职院校的学生指出：参与专业型学生社团的主要目的主要是提高学生自身专业知识、提高自身综合素养。即当前专业型就业服务学生社团对社团成员创业意识的引导力度较弱，其就业指导与服务主动性不足。
2.就业指导方式不完善，就业指导方法单一。根据调查结论可以看出，当前专业型就业服务学生社团面对着一系列现实问题，其中包括：专业型学生社团重专业、轻就业的状况；就业服务与学生就业需求脱节的状况；社团就业指导偏向讲座和理论知识教育，忽视了学生实践和实习等状况。这就导致有部分高职院校的学生，认为社团的就业指导与服务作用不大，起不了多少作用，从而降低了专业型就业服务学生社团的教育效率。因此，根据这一系列状况专业型学生社团应该将就业指导服务与社会对人才的需求，落实到社团活动中。
3.对社团成员创业及就业途径宣传教育欠缺。从社团创业指导需求的调查中可以看到，大部分学生选择了“应该时常开展创业指导和普及创业知识”，还有一部分学生选择了“自主创业”。而当前高职院校的专业社团的管理部门将社团举办活動的次数作为社团评价指标，导致社团出现为了活动而搞活动的现象，活动形式缺乏实质内涵。另外，从调查中可以发现，当前欠缺社团对升学、公考等就业途径的宣传，大部分高职社团成员只是被动地等待学校推荐就业单位，这就导致学生对就业期望值过高，使社团成员难以找到合适的工作，同时也容易造成社团成员信息不对等的现象。
三、改进高职院校专业型就业服务学生社团的策略
1.拓展就业服务的内容，加大成员创业教育力度。拓展就业服务的内容应该包含创业实践的引导。首先，社团应该将培养成员创业意识作为学生社团举办的宗旨，并将其渗透到专业型学生社团活动的全过程中。同时，社团管理者应该认识到，培养社团成员的创业意识和创新能力是引导社团成员走上创业之路的重要途径。其次，鉴于各个专业拥有其独有的特色，各个专业型学生社团应该立足于本专业的实际情况，以设立企业创业实践基地的方式，将创业工作落到实处。而创业实践基地可以是实际的商业环境，也可以是通过现代科技技术模拟的商业环境。最后，为了提升社团活动质量，社团需要提高社团活动的知名度和影响力，树立良好的形象吸引学生参与。为此，社团活动应该具有浓厚的社团特色，例如社团可以根据专业特色将专业知识教育游戏化，一方面有利于激发学生的参与兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣就有了动力；另一方面，学生在参与活动的过程中，提高自身的专业素养，参与的多了，有了经验，自身的综合素质就很快的提升了。与此同时，社团活动需要保持新鲜感，要不断创新，同时保证人员参与度，为此，社团管理人员可以将社团活动与毕业资格挂钩，以课程化、学分化的社团活动形式，保证社团活动能够顺利进行，督促学生尽力完成社团工作，从而促进学生的发展，提高自身综合素质。 2.创新就业服务的方式，完善就业服务的教育方法。当前，专业型就业服务学生社团涉及的就业服务的知识理论过多，并且在社团活动中要求知识理论要与实际操作相结合，这就导致就业服务较为临时和分散。为了改善这一状况，社团应该完善创新就业指导与服务模式，开展多样化的社团服务活动，丰富活动内容，采用多种教育方式，提高学生的就业能力。例如：社团可以开展讲座、报告等形式满足学生对专业知识的学习需求。与此同时，社团应该将西方人力资源理论、素质拓展规律以及社會市场对人才的需求相结合，构建完善的社团就业指导服务体系，将社团发展的内在要求落到实处。例如：社团可以“第二堂课体系”，即从活动的策划、组织、考核等方面出发，构建一套信息化管理系统，并通过活动分制考评学生参与第二堂课的情况。在建立第二课堂这个过程中，社团可以借鉴教学选修学分制中设定公共选修与专业选修的比例，以便均衡学生专业发展与兴趣爱好的思路，同时，在第二课堂活动分制中，应该规定专业实践类活动与其他类型活动的分值比例，以便充分发挥社团培养人才的作用。就业服务类学生社团作为为广大学生提供职业和就业方面服务的社团，具有较强的专业性，并且承担着部分职业咨询服务的功能，因此，相对于其他的社 团组织，职业服务类学生社团更注重社团自身培训机制的建设，同时要求社团增加自身的学术研究的氛围，吸引更多的专业爱好者加入，提升社团自身的知识层次。
3.提升专业社团支持度，拓宽学生社团建设思路。职业服务类学生社团作为学生社团，在组织上表现为自发性、群众性，在活动上表现为业余性、灵活性，在发展程度上表现为层次性、差异性，在人员组合上表现为松散性、流动性。因此，加强职业服务类学生社团建设，要求相关部门必须从“以学生为本”的宗旨出发，坚持“切实提高学生职业能力”的功能定位，提高对社团发展的重视度，加大对专业社团人力和物力的投入，推动社团的建设与发展。专业教师作为创新思路的主力军，其在社团中扮演者引导者觉得，专业教师的参与度与社团发展水平息息相关、密切联系不可分割。因此，各大高职院校应该注重专业教师的参与度，教师自身的专业素养、社会经验等方面，能大福度提升社团学生的综合素质，可谓益处多多。为此，社团中可以通过政策的方式，保障专业教师的社团参与度，一方面，社团可以从教师的工作业绩出发，对社团专业教师进行奖励，另一方面可以将教师的岗位聘任以及人事考核进行结合，从政策上保障社团专业指导教师的工作热情。其次，高职院校应该拓宽思路，以校企共建的方式，充分利用企业的场地，争取企业经济支柱，从而为学生提供就业机会，从而提高学生的就业能力，同时也为企业培养实用性人才拓宽渠道。除此以外，学校还可以通过学校之间互助合作、社团共建等等多种方式，共享学校资源，推荐专业社团的建设，提高高职学生的工作竞争力。
四、结语
总而言之，从高职院校专业型就业服务学生社团对大学生指导影响的调查报告中可以看出，当前的专业型服务学生社团就业服务主动性不足，创业教育流于表面；就业指导方式有待改善，就业指导方法较为单一；针对社团就业困难成员的辅助机制不健全，难以兼顾社团中就业困难成员；对社团创业及就业途径的宣传教育力度不够，成员难以找到合适的工作。针对这一系列问题，高职院校应该寻找改进专业型就业服务学生社团的策略，拓展就业服务内容，加大成员创业教育力度，创新就业服务方式，完善就业服务教育方法，健全相关的帮扶机制，并将其落到实处，提升专业社团支持度，拓宽学生社团建设思路。社团内部的组织结构和制度机制的不断完善是社团健康、长效发展的基石，只有建立科学的决策机制、有效的激励机制，有力的约束机制，培育良好的学习、研 究氛围，才能避免社团活动的盲目性、随意性，提高社团成员的积极性、主动性，发挥职业服务类学生社团的专业优势，更好地发挥在参与大学生就业指导工作中的 作用从总体的角度来说，高职院校专业性就业服务学生社团应该充分发挥就业指导作用，以提高学生就业竞争能力为目标，为学生开展一系列有利于学生发展的活动。
参考文献：
[1]吴薇.职业服务类学生社团在大学生就业指导中的作用[J].思想理论教育，2008，07.（15）：73-77.
[2]赵伟.高职院校专业创新型学生社团建设的探索[J].长春教育学院学报，2015，31（11）：120-121.
[3]丁辉.高职院校专业型学生社团提升学生就业能力调查研究[J].北京城市学院学报，2014，22（5）：100-104.
[4]夏佩.就业导向下高职专业实践型社团建设的实践与思考——以柳州职业技术学院为例[J].柳州职业技术学院学报，2015，15（2）：52-59.
关键词：高职院校 学生社团 就业指导
高职院校是培养国家职业技能应用型人才的基地，是培养国家职业技能应用型人才的摇篮，其以适应社会市场需求和提高学生就业能力为导向，把培养学生实践操作能力和可持续发展能力放在重要的位置，从而提升了高职学生职业素质能力，为社会培养了大量高素质技能应用型人才，不断为社会输送了大量人才。为了满足高职院校实践育人的需要，各大高职院校将培养学生职业素质能力和提高学生就业竞争力作为目标，把社团活动与专业学习有机结合，从而形成专业型就业服务学生社团，其对大学生就业指导有着重要的影响。一方面，学生社团有利于强化学生的职业认知和职业素养，另一方面，还能提高学生的专业能力和就业竞争能力，从而促进了学生的全面发展。
一、就业服务类学生社团的功能定位和作用分析
1.就业服务类学生社团的功能定位。就业服务类学生社团产生的目的是提高学生生涯规划意识与求职技能，发挥学生在就业工作中的主体作用。因此，这类学生社团的功能就主要定位于提升学生的职业能力，服务对象是广大学生自身。
2.就业服务类学生社团的作用分析。
2.1就业服务类学生社团的活动可以满足学生的不同需求。就业服务类学生社团的主体是学生自身，因此，社团成员能够第一线与大学生接触。并且大学生对于职业发展或就业服务的需求具有层次性、多样性、多变性的特点。从不同年级学生所面临的不同需要看，低年级学生因为暂时不会面临就业问题，因此主要着重自身职业兴趣的挖掘、职业人格的认识、职业生涯的规划等问题；而毕业年级的学生直接面临着就业问题，因此更倾向于一些求职技巧如简历设计或面试准备和就业资讯、得到办理就业手续方面的信息等。因此就业服务类学生社团的活动可以根据不同年级的不同需求来分类进行。
2.2就业服务类学生社团的活动可以使职业发展规划理论与实践相结合。不管是组织职业规划讲座，还是组织现场咨询，都很好地体现了理论知识与实践活动的有机结合。定期邀请请专业教师进行指导，如专题报告、系列讲座、参与至也规划大赛活动等形式。通过这些活动，除了促进活动参与者自身职业发展和专业知识的增长外，又可以以现场咨询互动和大赛的形式得以具体实践。此外，就业服务类学生社团还使得大学生就业指导工作具有较强的吸引力和感染力。就业服务类学生社团在指导教师的帮助下，针对学生的不同需求，整合资源开展活动，注重增强就业指导的互动性，能够引导学生在参与及思考中达到自我教育的目的，发挥潜移默化的作用。
2.3提高就业服务类学生社团组织者的综合素质，增强其就业竞争力。职业服务类学生社团需要组织者收集招聘会、宣讲会等的信息，根据服务对象所反馈的有关职业发展规划、就业技能等方面的需求邀请专家、学者开座谈会、讲座，进行就业辅导。并且协助高校就业指导部门举办相关的活动等。这些工作能够加快社团活动组织者跨入社会的步伐，能够有效地提高学生的自主学习意识、自立能力和团结协作精神。而这部分组织者作为在职业服务类社团活动中快速成长起来的学生，很容易成为学生群体中的榜样人物而被学习、模仿，能够间接地促进就业指导工作的开展。为今后走入社会，游刃有余地开展工作奠定一定的基础。
二、就业服务学生社团对大学生就业指导存在的问题
1.就业服务主动性不够，就业辅助流于表面。社团的就业服务应该是转变学生消极等待、学生推荐就业的状况，提高学生的个人知识、个人技能以及个人爱好做到有机结合，引导学生积极就业和积极创业，实现个人人生目标。但是，调查结果表明，专业型学生社团实际上更偏向于普及学生专业知识，各大高职院校对学生的就业辅导只不过处于“纸上谈兵”阶段，并没有完全落到到实处。并且大部分高职院校的学生指出：参与专业型学生社团的主要目的主要是提高学生自身专业知识、提高自身综合素养。即当前专业型就业服务学生社团对社团成员创业意识的引导力度较弱，其就业指导与服务主动性不足。
2.就业指导方式不完善，就业指导方法单一。根据调查结论可以看出，当前专业型就业服务学生社团面对着一系列现实问题，其中包括：专业型学生社团重专业、轻就业的状况；就业服务与学生就业需求脱节的状况；社团就业指导偏向讲座和理论知识教育，忽视了学生实践和实习等状况。这就导致有部分高职院校的学生，认为社团的就业指导与服务作用不大，起不了多少作用，从而降低了专业型就业服务学生社团的教育效率。因此，根据这一系列状况专业型学生社团应该将就业指导服务与社会对人才的需求，落实到社团活动中。
3.对社团成员创业及就业途径宣传教育欠缺。从社团创业指导需求的调查中可以看到，大部分学生选择了“应该时常开展创业指导和普及创业知识”，还有一部分学生选择了“自主创业”。而当前高职院校的专业社团的管理部门将社团举办活動的次数作为社团评价指标，导致社团出现为了活动而搞活动的现象，活动形式缺乏实质内涵。另外，从调查中可以发现，当前欠缺社团对升学、公考等就业途径的宣传，大部分高职社团成员只是被动地等待学校推荐就业单位，这就导致学生对就业期望值过高，使社团成员难以找到合适的工作，同时也容易造成社团成员信息不对等的现象。
三、改进高职院校专业型就业服务学生社团的策略
1.拓展就业服务的内容，加大成员创业教育力度。拓展就业服务的内容应该包含创业实践的引导。首先，社团应该将培养成员创业意识作为学生社团举办的宗旨，并将其渗透到专业型学生社团活动的全过程中。同时，社团管理者应该认识到，培养社团成员的创业意识和创新能力是引导社团成员走上创业之路的重要途径。其次，鉴于各个专业拥有其独有的特色，各个专业型学生社团应该立足于本专业的实际情况，以设立企业创业实践基地的方式，将创业工作落到实处。而创业实践基地可以是实际的商业环境，也可以是通过现代科技技术模拟的商业环境。最后，为了提升社团活动质量，社团需要提高社团活动的知名度和影响力，树立良好的形象吸引学生参与。为此，社团活动应该具有浓厚的社团特色，例如社团可以根据专业特色将专业知识教育游戏化，一方面有利于激发学生的参与兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣就有了动力；另一方面，学生在参与活动的过程中，提高自身的专业素养，参与的多了，有了经验，自身的综合素质就很快的提升了。与此同时，社团活动需要保持新鲜感，要不断创新，同时保证人员参与度，为此，社团管理人员可以将社团活动与毕业资格挂钩，以课程化、学分化的社团活动形式，保证社团活动能够顺利进行，督促学生尽力完成社团工作，从而促进学生的发展，提高自身综合素质。 2.创新就业服务的方式，完善就业服务的教育方法。当前，专业型就业服务学生社团涉及的就业服务的知识理论过多，并且在社团活动中要求知识理论要与实际操作相结合，这就导致就业服务较为临时和分散。为了改善这一状况，社团应该完善创新就业指导与服务模式，开展多样化的社团服务活动，丰富活动内容，采用多种教育方式，提高学生的就业能力。例如：社团可以开展讲座、报告等形式满足学生对专业知识的学习需求。与此同时，社团应该将西方人力资源理论、素质拓展规律以及社會市场对人才的需求相结合，构建完善的社团就业指导服务体系，将社团发展的内在要求落到实处。例如：社团可以“第二堂课体系”，即从活动的策划、组织、考核等方面出发，构建一套信息化管理系统，并通过活动分制考评学生参与第二堂课的情况。在建立第二课堂这个过程中，社团可以借鉴教学选修学分制中设定公共选修与专业选修的比例，以便均衡学生专业发展与兴趣爱好的思路，同时，在第二课堂活动分制中，应该规定专业实践类活动与其他类型活动的分值比例，以便充分发挥社团培养人才的作用。就业服务类学生社团作为为广大学生提供职业和就业方面服务的社团，具有较强的专业性，并且承担着部分职业咨询服务的功能，因此，相对于其他的社 团组织，职业服务类学生社团更注重社团自身培训机制的建设，同时要求社团增加自身的学术研究的氛围，吸引更多的专业爱好者加入，提升社团自身的知识层次。
3.提升专业社团支持度，拓宽学生社团建设思路。职业服务类学生社团作为学生社团，在组织上表现为自发性、群众性，在活动上表现为业余性、灵活性，在发展程度上表现为层次性、差异性，在人员组合上表现为松散性、流动性。因此，加强职业服务类学生社团建设，要求相关部门必须从“以学生为本”的宗旨出发，坚持“切实提高学生职业能力”的功能定位，提高对社团发展的重视度，加大对专业社团人力和物力的投入，推动社团的建设与发展。专业教师作为创新思路的主力军，其在社团中扮演者引导者觉得，专业教师的参与度与社团发展水平息息相关、密切联系不可分割。因此，各大高职院校应该注重专业教师的参与度，教师自身的专业素养、社会经验等方面，能大福度提升社团学生的综合素质，可谓益处多多。为此，社团中可以通过政策的方式，保障专业教师的社团参与度，一方面，社团可以从教师的工作业绩出发，对社团专业教师进行奖励，另一方面可以将教师的岗位聘任以及人事考核进行结合，从政策上保障社团专业指导教师的工作热情。其次，高职院校应该拓宽思路，以校企共建的方式，充分利用企业的场地，争取企业经济支柱，从而为学生提供就业机会，从而提高学生的就业能力，同时也为企业培养实用性人才拓宽渠道。除此以外，学校还可以通过学校之间互助合作、社团共建等等多种方式，共享学校资源，推荐专业社团的建设，提高高职学生的工作竞争力。
四、结语
总而言之，从高职院校专业型就业服务学生社团对大学生指导影响的调查报告中可以看出，当前的专业型服务学生社团就业服务主动性不足，创业教育流于表面；就业指导方式有待改善，就业指导方法较为单一；针对社团就业困难成员的辅助机制不健全，难以兼顾社团中就业困难成员；对社团创业及就业途径的宣传教育力度不够，成员难以找到合适的工作。针对这一系列问题，高职院校应该寻找改进专业型就业服务学生社团的策略，拓展就业服务内容，加大成员创业教育力度，创新就业服务方式，完善就业服务教育方法，健全相关的帮扶机制，并将其落到实处，提升专业社团支持度，拓宽学生社团建设思路。社团内部的组织结构和制度机制的不断完善是社团健康、长效发展的基石，只有建立科学的决策机制、有效的激励机制，有力的约束机制，培育良好的学习、研 究氛围，才能避免社团活动的盲目性、随意性，提高社团成员的积极性、主动性，发挥职业服务类学生社团的专业优势，更好地发挥在参与大学生就业指导工作中的 作用从总体的角度来说，高职院校专业性就业服务学生社团应该充分发挥就业指导作用，以提高学生就业竞争能力为目标，为学生开展一系列有利于学生发展的活动。
参考文献：
[1]吴薇.职业服务类学生社团在大学生就业指导中的作用[J].思想理论教育，2008，07.（15）：73-77.
[2]赵伟.高职院校专业创新型学生社团建设的探索[J].长春教育学院学报，2015，31（11）：120-121.
[3]丁辉.高职院校专业型学生社团提升学生就业能力调查研究[J].北京城市学院学报，2014，22（5）：100-104.
[4]夏佩.就业导向下高职专业实践型社团建设的实践与思考——以柳州职业技术学院为例[J].柳州职业技术学院学报，2015，15（2）：52-59.