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摘要：分析化学是我校工业分析与检验专业必修课程之一，是一门理论性强，操作性要求高的课程，也是本专业学生进入工作岗位赖以生存的必要技能。总结分析化学教学工作，学生普遍存在实验基本操作不规范，操作技能偏低，理论和技能知识相互结合能力差，“照方抓药”，缺少创新思维和独立操作能力。针对这些问题，本文将对分析化学实验教学内容及教学方法的改革进行探讨，并提出一些改革性措施，以供参考。
关键词：中职教育；化学分析；实验教学；改革
石油化工行业在我国经济生产中占有非常重要的地位，随着该行业的快速发展，各种机器及技术工艺不断革新，分析检验技术日新月异，对化工职业教育提出更高的要求。化学分析技术作为化工行业中不可或缺的重要环节，直接关系着化工企业生产工艺的革新，生产效益的提升。对分析人员的综合素质的要求也越来越高，培养出高素质、高技能的复合型分析人员才能满足企业的需求。改进分析化学实验教学方法已经成为进一步提升学生动手能力、分析处理并解决问题能力和创新思维能力的重要途径。
一、中职院校工业分析与检验专业分析，明确化学实验目标
在全国中职教育专业中，工业分析与检验专业是化工技术中比较重要的一个专业，其作为工业生产实际应用过程中的一个重要分支，对于工业生产中的各个环节所运用的源材料、中间产品及产品按照一定的实验标准进行分析检验，以此得到相关化学含量及结构组成，从而得到一定的判定结果。此类学科对于工业生产而言是比较重要的，根据专业特点，在进行分析实验改革时，应当建立明确的目标，除了让学生能够掌握化学基本实验操作技能以外，还要培养其创新应用能力，在教学改革中提升学生们的职业素养，以此在步入社会后能够为相关行业做出贡献。
二、建立符合职业技能要求的分析化学实验教学体系
（一）优化实验内容，注重实践，强化技能。在工业分析与检验专业教学中，实验课是该门学科教学质量提高的关键点，其作为人才培养的中心环节，可以有效的将专业理论知识和实际应用相结合，在实验中不仅能通过实验切实的提高学生的技能操作，还能在实验过程中训导学生培养自身的实验素养。因此在实验教学改革中，首先必须要注重的就是教学内容的优化以及学生们创新思维和实验技能的提升，其主要教学原则如下：
1.注重基本操作技能的训练。在进行实验操作过程中，一定要注重基本仪器的安全科学使用，教师在这里可以不光是通过传统的讲解来告知学生，而可以通过多媒体及视频播放以及亲自反复示范，以此更好的加强练习，后期可通过考核进行基本操作技能强化训练。
2.增加实用性强、与生活联系紧密的实验。在进行试验教学时，可以适当的引用与生活贴近的分析实验范例，通过此类实验提高学生们的实际思维能力，并且提高其解决实际问题的应用经验。通过生活中比较有趣的分析实验，使学生们提高学习兴趣，产生对于问题的好奇心，并亲自动手通过实验进行解疑，教师进行辅助实验引导，以此更好的提高学生们的实验经验，增强应用动手能力。
（二）运用翻转课堂，配合传统教学。在进行化学基本原理掌握时，教师不能只是单纯的进行“填鸭式”教学，而是要通过不同的实验教学使学生们能够快速的掌握相关的操作技能，养成良好的实验习惯。老师可以在教学改革中应用“翻转课堂”。学生跟老师的位置进行互换，学生自主的提前学习知识点及熟知实验操作技能要点，在网上查找相关的实验视频和知识内容进行观摩学习，建立QQ或者微信学习讨论组进行课下讨论。在课堂上实验老师可进行巡回性的指导训练，后期让学生扮演讲解角色，老师在一旁帮助分析和引导，辅以实际实验技能操作，以此能够更好的完成样品的分析，也能够让学生们对于化学分析技能操作的掌握程度加深。
（三）开设综合性、研究性分析实验。综合性、研究性分析实验是將学生已经学到的理论知识和技能操作知识有针对性的融合后开设的实验，旨在培养学生设计实验、创新思维、独立操作的能力。具体题目由教师根据学生的知识能力结构给出，学生通过网络查找相关文献资料，分析实验设计方案，独立或小组合作完成相关检测，写出实验报告。
（四）开展丰富的课外分析实践活动。教师从旁进行辅助指导，引导学生们提高分析操作技能，完成最后的考核。同时还应当鼓励学生们积极参与一些相关的实验竞赛活动，使学生提升竞争意识，培养优秀的科学素养，此类教学改革对于整体教学质量的提升有着非常显著的推动作用。
综上所述，为了更好的提升中职院校工业分析与检验专业分析化学实验教学改革，教师与学校应当全面的对教学体系及方法进行不断地改革，引导学生自主的对该门学科进行积极的探索实践。通过不断进行教育改革，提高改革实训教学的力度，培养符合社会需要的复合人才，以此更好的达到逐渐提高人才整体素质的目的。确保学生能够了解和掌握基础知识，规范学生操作技能，从而充分满足实际岗位需求。
参考文献：
[1]李丽，乔海涛.改革实验教学，增强实验室活力[J].中国现代教育设备，2005，（5）.
[2]周锦兰，王宏，聂进.多层次大学生创新实验平台的构建与实践[J].实验技术与管理，2011，（2）.
[3]吴春燕，施先义，蔡敏，韦后明.高职院校工业分析与检验专业课程教学改革探索[J].当代职业教育，2011（08）.
[4]王海力.中等职业技术教育化学工业分析与检验专业的教学改革探析[J].辽宁教育行政学院学报.2010（10）.
关键词：中职教育；化学分析；实验教学；改革
石油化工行业在我国经济生产中占有非常重要的地位，随着该行业的快速发展，各种机器及技术工艺不断革新，分析检验技术日新月异，对化工职业教育提出更高的要求。化学分析技术作为化工行业中不可或缺的重要环节，直接关系着化工企业生产工艺的革新，生产效益的提升。对分析人员的综合素质的要求也越来越高，培养出高素质、高技能的复合型分析人员才能满足企业的需求。改进分析化学实验教学方法已经成为进一步提升学生动手能力、分析处理并解决问题能力和创新思维能力的重要途径。
一、中职院校工业分析与检验专业分析，明确化学实验目标
在全国中职教育专业中，工业分析与检验专业是化工技术中比较重要的一个专业，其作为工业生产实际应用过程中的一个重要分支，对于工业生产中的各个环节所运用的源材料、中间产品及产品按照一定的实验标准进行分析检验，以此得到相关化学含量及结构组成，从而得到一定的判定结果。此类学科对于工业生产而言是比较重要的，根据专业特点，在进行分析实验改革时，应当建立明确的目标，除了让学生能够掌握化学基本实验操作技能以外，还要培养其创新应用能力，在教学改革中提升学生们的职业素养，以此在步入社会后能够为相关行业做出贡献。
二、建立符合职业技能要求的分析化学实验教学体系
（一）优化实验内容，注重实践，强化技能。在工业分析与检验专业教学中，实验课是该门学科教学质量提高的关键点，其作为人才培养的中心环节，可以有效的将专业理论知识和实际应用相结合，在实验中不仅能通过实验切实的提高学生的技能操作，还能在实验过程中训导学生培养自身的实验素养。因此在实验教学改革中，首先必须要注重的就是教学内容的优化以及学生们创新思维和实验技能的提升，其主要教学原则如下：
1.注重基本操作技能的训练。在进行实验操作过程中，一定要注重基本仪器的安全科学使用，教师在这里可以不光是通过传统的讲解来告知学生，而可以通过多媒体及视频播放以及亲自反复示范，以此更好的加强练习，后期可通过考核进行基本操作技能强化训练。
2.增加实用性强、与生活联系紧密的实验。在进行试验教学时，可以适当的引用与生活贴近的分析实验范例，通过此类实验提高学生们的实际思维能力，并且提高其解决实际问题的应用经验。通过生活中比较有趣的分析实验，使学生们提高学习兴趣，产生对于问题的好奇心，并亲自动手通过实验进行解疑，教师进行辅助实验引导，以此更好的提高学生们的实验经验，增强应用动手能力。
（二）运用翻转课堂，配合传统教学。在进行化学基本原理掌握时，教师不能只是单纯的进行“填鸭式”教学，而是要通过不同的实验教学使学生们能够快速的掌握相关的操作技能，养成良好的实验习惯。老师可以在教学改革中应用“翻转课堂”。学生跟老师的位置进行互换，学生自主的提前学习知识点及熟知实验操作技能要点，在网上查找相关的实验视频和知识内容进行观摩学习，建立QQ或者微信学习讨论组进行课下讨论。在课堂上实验老师可进行巡回性的指导训练，后期让学生扮演讲解角色，老师在一旁帮助分析和引导，辅以实际实验技能操作，以此能够更好的完成样品的分析，也能够让学生们对于化学分析技能操作的掌握程度加深。
（三）开设综合性、研究性分析实验。综合性、研究性分析实验是將学生已经学到的理论知识和技能操作知识有针对性的融合后开设的实验，旨在培养学生设计实验、创新思维、独立操作的能力。具体题目由教师根据学生的知识能力结构给出，学生通过网络查找相关文献资料，分析实验设计方案，独立或小组合作完成相关检测，写出实验报告。
（四）开展丰富的课外分析实践活动。教师从旁进行辅助指导，引导学生们提高分析操作技能，完成最后的考核。同时还应当鼓励学生们积极参与一些相关的实验竞赛活动，使学生提升竞争意识，培养优秀的科学素养，此类教学改革对于整体教学质量的提升有着非常显著的推动作用。
综上所述，为了更好的提升中职院校工业分析与检验专业分析化学实验教学改革，教师与学校应当全面的对教学体系及方法进行不断地改革，引导学生自主的对该门学科进行积极的探索实践。通过不断进行教育改革，提高改革实训教学的力度，培养符合社会需要的复合人才，以此更好的达到逐渐提高人才整体素质的目的。确保学生能够了解和掌握基础知识，规范学生操作技能，从而充分满足实际岗位需求。
参考文献：
[1]李丽，乔海涛.改革实验教学，增强实验室活力[J].中国现代教育设备，2005，（5）.
[2]周锦兰，王宏，聂进.多层次大学生创新实验平台的构建与实践[J].实验技术与管理，2011，（2）.
[3]吴春燕，施先义，蔡敏，韦后明.高职院校工业分析与检验专业课程教学改革探索[J].当代职业教育，2011（08）.
[4]王海力.中等职业技术教育化学工业分析与检验专业的教学改革探析[J].辽宁教育行政学院学报.2010（10）.