【摘 要】
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【摘要】本文以讀写结合教学理论为指导思想，以教学中的做法为例，介绍自己如何进行，读写结合的活动设计，帮助学生从阅读文章中获得词汇，句型，篇章结构的信息，提高英语写作水平。 【关键词】英语写作 读写结合 课堂活动 英语写作是英语学习必不可少的组成部分。中学生英语写作能力发展既是中学英语教学的重点和难点也是弱点。英语写作水平的提高是个系统工程，因此要科学计划，循序渐地进行。作为高中英语教师，我认为
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【摘要】本文以讀写结合教学理论为指导思想，以教学中的做法为例，介绍自己如何进行，读写结合的活动设计，帮助学生从阅读文章中获得词汇，句型，篇章结构的信息，提高英语写作水平。
【关键词】英语写作 读写结合 课堂活动
英语写作是英语学习必不可少的组成部分。中学生英语写作能力发展既是中学英语教学的重点和难点也是弱点。英语写作水平的提高是个系统工程，因此要科学计划，循序渐地进行。作为高中英语教师，我认为应从高一开始就重视学生写作能力的提高，科学地指导和组织学生进行英语写作训练。
面对学生对老师布置的写作任务有畏难情绪和信心不足的实际，经过分析我发现学生的主要问题是：对作文内容无话可说；词汇贫乏；写作前没有构思文章的习惯，忽视文章整体结构。基于以上问题，我在日常教学中坚持读写结合的教学方法，循序渐进地提高学生的写作兴趣和水平。
近年来，读写结合的教学理念逐步得到英语教师的认可。为了解决学生英语写作的问题，许多专家都提出采用读写结合的方法。Krashen（1984）认为阅读能使读者感受外语文章的书面表达和组织结构。Carson
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【摘要】初中英语教育能够帮助学生进行跨区域的文化交流，同时将文化对比教育应用于初中阶段的英语教学中，可以在更大程度上提高学生的语言运用能力，促进学生综合素质的发展。但在实际英语教学过程中，文化对比教育的开展尚且存在着一定的问题，阻碍了教学活动的顺利进行。本文结合多年的教学实践经验分析了文化对比教育的现状，并针对其中所出现的诸多问题，提出了相应的解决措施。 【关键词】义务教育 英语教学 文化对比
【摘要】对于一个国家来说，在教育上最核心的任务就是提高教育的质量，这也是教育改革的最主要目标。而课堂教学与教学质量又有着不可分割的关系，可以说是提高教学质量重要的载体。本文主要以高中英语为例子，探讨了如何利用和开发课堂生成性资源。高中英语是一门主要的学科，很多学生在学习英语课程上会遇到很多障碍，所以教师在英语课程的教学中必须呈现出新的教学视角，把课堂生成性资源运用到高中英语教学中。在新时代的背景下
【摘要】当代社会是女性意识觉醒和女性角色最为活跃的历史时期，如何在教育问题中融入性别视角已成为当今教育研究领域的热点话题。然而，国内外大量研究表明：女性角色的缺失和严重的性别刻板印象历来是教科书中最为敏感，也最容易被人忽视的问题。教科书作为重要的大众媒介以及性别社会化媒介，左右着学生对社会中两性的看法。教科书中的性别偏见会产生和强化社会的不公平，影响学生对她们自身性别角色的认同（因为初中是性别观念
如何构建和优化初中英语对话教学，成为新时期探讨的主题。笔者在教学中总结了平等对话、互动对话、趣味对话和意义提升等四个方法，可以优化初中英语对话教学，使对话教学得以顺利开展，使英语课堂教学产生活力，促其向高效的迈进。 一、体现互动性 为了一切学生，为了学生一切，促使学生发展是新课程标准的总体要求，学生的发展是课程标准的出发点和归宿，是英语教育教学的宗旨。因此，教师应面向全体学生精心设计教学活动，
【摘要】众所周知，口语表达要比书面表达简单、随意，书面表达要求用语尽可能地规范、正式。这说明写好英语作文不是一件简单的事情。初学者在写作中要能正确地运用基本句型。在此基础上，还要熟练掌握常见的英文句型结构。即能写出短句，也能写长句。除此之外，要遵循一定的英文写作规则。 【关键词】初学者 英语写作 句型 规则 一、句型的准确运用 英文句型句式种类繁多，不易掌握，但有一定的规律。为了便于初学者掌
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