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摘 要 实践教学对于大学员综合能力的培养和全面素质的提高具有重要的意义。本文提出了加强实践教学习题建设、加强实践教学管理、完善实践教学评价机制等措施，以提高学员的实践能力，促进实践教学质量的不断提升。
关键词 实践教学 创新 人才培养 教学改革
在纷繁复杂的国际形势下，军队院校充分利用自身的资源优势，提高实践教学质量，锻造更多能够驾驭瞬息万变局势的复合型人才，是建设信息化军队、打赢信息化战争的重要保证。实践教学对于培养学员的创新精神与实践能力，提高学员的综合素质具有不可或缺的关键作用。
1 实践教学的内涵和重要性
实践教学是高等学校人才培养教育的必不可少重要组成部分。它是根据认识的本质与规律、实践的特点以及教学的目的与要求而开展的实践活动。实践教学是培养学员实践能力、创新精神和综合素质的重要教学环节。实践教学不仅使学员学习知识、锻炼技能，培养其分析问题和解决问题的能力，而且能对学员的思维方式产生极大的影响，从而培养创新意识和创新精神，提高学员的综合素质。
2 实践教学体系设计理念的创新要求
2.1 突出实践教学在人才培养中的地位
人才培养必须坚持更加突出实践教学的地位的理念，强调实践教学对提高学员的综合素质，培养创新精神和实践能力有不可替代的作用。实践教学要与科研、部队实践相结合，与军队建设发展相结合。教员要树立正确的实践教学观，即教员要树立知识传授、能力培养和素质提高为一体的观念，以培养学员的创新和实践能力为重点，在实践教学的组织过程中，强调实践能力的培养。学员要树立正确的实践学习观，即学员要主动适应部队需求，满足部队需要，重视实践，学以致刖，学有所用，树立理论与实践相结合的学习观。
2.2突出实践教学在人才培养中的创新性
人才注重基础科学的实际应用，但并不等于不需要创新，大学培养的军事人才应当具备相当的理论基础，能够在本领域进行创新。因此，实践教学体系应当十分注重对学员创新能力的培养。在教学内容的设置上， 应能体现对学员创新能力的要求， 在教学模式上要有利于培养学员发现问题、解决问题的能力，引导学员在本专业领域进行技术开发。
3 加强实践教学改革的探索和实践
3.1转变观念，强化实践教学在人才培养中的地位
在知识经济时代，军队要求高等学校培养高素质、复合型、创新性的军事人才，以适应和胜任多变的工作环境。但这样的人才培养，不是单靠理论教学就可以培养出来的，而是需要通过与实际相衔接的实践教学来培养训练。因此，军队学校要把实践教学放在与理论教学同样重要的位置，为社会培养具备职业适应能力的人才，从而使高校实现服务部队的功能。
实践能力的培养不是单靠人才培养方案中的几个实践教学环节就能实现的，而是必须将其贯彻到整个高等教育过程的所有教学环节之中。只有在各个教学环节中重视学员实践能力的培养，实践教学在高等教育人才培养中的地位才能真正得以确立，学员的实践能力和创新思维才能得到真正培养和提高。
3.2建立完整和相对独立的实践教学体系
实践教学是培养学员实践应用能力的重要环节，也是培养学员创新思维的重要基础。为实现实践教学目标，应该建立一个完整的、具有明确目标的实践教学体系。要建立完整独立的实践教学体系，必须在专业人才培养方案中制定出相对独立的实践教学计划。实践教学计划要有相对独立的培养目标，具体的实践教学内容、教学方法、手段、考核方式以及实践教学管理制度和保障措施。在制定专业人才培养方案时，要考虑实践教学与理论教学学时数的比例关系，要合理设置该比例，再通过教学实践来论证这一数值，从时间上保证实践教学在人才培养过程中的重要作用。每个实践教学环节的项目内容和内涵要围绕学员走入部队所必须具备的能力和技能加以精心設计。要以部队需求为导向，设计实验、实训、实习等实践教学环节的教学体系和训练项目体系，以达到各个实践教学环节能真正培养学员实践能力的目的。在实践教学过程中，要注重按照部队对各类专业人才的要求以及军事发展水平及时调整和拓展实践教学内容，及时修订实践教学计划。
3.3 加强过程管理，改革措施到位
在具体实施实践教学的过程中，要按照建立的实践教学体系和训练项目体系要求，从学员实践能力培养的角度出发，切实把实践教学改革措施落到实处。
一是加强实践教学投入，促进校内实验室和实践基地建设快发展。要以培养创新型、高素质、应用型人才主要目标，遵循高等教育办学规律，加强实验室的建设和利用。二是加强高校与部队的合作，针对单位的规模和效益采取必要措施促使院校和部队双方建立全方位、深层次、紧密型的合作关系，选择优秀的训练基地为实践教学所用。三是开展合作探究式教学方法改革，通过营造开放的教学环境，让学员在自主学习研究的氛围中开展学习。
3.4 探索科学的实践教学考核评价方式
重视和加强实践教学，还应探索一套科学的能促进实践教学健康发展的考核评价方式。传统的考试方式只适用于对学员进行理论知识考核评价，而实践教学要考核的是学员的实践能力和综合运用能力，因此，唯有通过实践教学考核评价方式的改革才能促进实践教学的改革。在实践教学考核中，应注重学员分析问题、解决问题和创新创造能力的考核，侧重对学员综合实践能力和项目设计能力的评价，在评价内容上更多关注学员技能、设计、分析和研究能力的提高，促使学员综合实践能力的提升。
军队院校要培养出具有第一任职能力和创新素质的新型军事人才必须对传统的教育模式进行改革。树立实践教学与理论教学同等重要的教学理念，强化实践育人意识，切实加强实践教学探索，构建符合部队需求的实践教学体系和训练项目体系，提高学员的综合实践应用能力，促进本科院校朝着培养部队适应能力强、具有创新精神的高素质军事人才的方向健康发展。
参考文献：
[1]邓春江．加强实践教学， 培养实践能力[J]．广东技术师范学院学报( 职业教育)，2011,1．
[2]李韶华，吴文江，韩彦军．实践教学改革与大学生综合能力的培养[J]．河北师范大学学报(教育科学版)，2010．12．
作者简介：
乔丽，女，研究方向为设备智能诊断与监控。
关键词 实践教学 创新 人才培养 教学改革
在纷繁复杂的国际形势下，军队院校充分利用自身的资源优势，提高实践教学质量，锻造更多能够驾驭瞬息万变局势的复合型人才，是建设信息化军队、打赢信息化战争的重要保证。实践教学对于培养学员的创新精神与实践能力，提高学员的综合素质具有不可或缺的关键作用。
1 实践教学的内涵和重要性
实践教学是高等学校人才培养教育的必不可少重要组成部分。它是根据认识的本质与规律、实践的特点以及教学的目的与要求而开展的实践活动。实践教学是培养学员实践能力、创新精神和综合素质的重要教学环节。实践教学不仅使学员学习知识、锻炼技能，培养其分析问题和解决问题的能力，而且能对学员的思维方式产生极大的影响，从而培养创新意识和创新精神，提高学员的综合素质。
2 实践教学体系设计理念的创新要求
2.1 突出实践教学在人才培养中的地位
人才培养必须坚持更加突出实践教学的地位的理念，强调实践教学对提高学员的综合素质，培养创新精神和实践能力有不可替代的作用。实践教学要与科研、部队实践相结合，与军队建设发展相结合。教员要树立正确的实践教学观，即教员要树立知识传授、能力培养和素质提高为一体的观念，以培养学员的创新和实践能力为重点，在实践教学的组织过程中，强调实践能力的培养。学员要树立正确的实践学习观，即学员要主动适应部队需求，满足部队需要，重视实践，学以致刖，学有所用，树立理论与实践相结合的学习观。
2.2突出实践教学在人才培养中的创新性
人才注重基础科学的实际应用，但并不等于不需要创新，大学培养的军事人才应当具备相当的理论基础，能够在本领域进行创新。因此，实践教学体系应当十分注重对学员创新能力的培养。在教学内容的设置上， 应能体现对学员创新能力的要求， 在教学模式上要有利于培养学员发现问题、解决问题的能力，引导学员在本专业领域进行技术开发。
3 加强实践教学改革的探索和实践
3.1转变观念，强化实践教学在人才培养中的地位
在知识经济时代，军队要求高等学校培养高素质、复合型、创新性的军事人才，以适应和胜任多变的工作环境。但这样的人才培养，不是单靠理论教学就可以培养出来的，而是需要通过与实际相衔接的实践教学来培养训练。因此，军队学校要把实践教学放在与理论教学同样重要的位置，为社会培养具备职业适应能力的人才，从而使高校实现服务部队的功能。
实践能力的培养不是单靠人才培养方案中的几个实践教学环节就能实现的，而是必须将其贯彻到整个高等教育过程的所有教学环节之中。只有在各个教学环节中重视学员实践能力的培养，实践教学在高等教育人才培养中的地位才能真正得以确立，学员的实践能力和创新思维才能得到真正培养和提高。
3.2建立完整和相对独立的实践教学体系
实践教学是培养学员实践应用能力的重要环节，也是培养学员创新思维的重要基础。为实现实践教学目标，应该建立一个完整的、具有明确目标的实践教学体系。要建立完整独立的实践教学体系，必须在专业人才培养方案中制定出相对独立的实践教学计划。实践教学计划要有相对独立的培养目标，具体的实践教学内容、教学方法、手段、考核方式以及实践教学管理制度和保障措施。在制定专业人才培养方案时，要考虑实践教学与理论教学学时数的比例关系，要合理设置该比例，再通过教学实践来论证这一数值，从时间上保证实践教学在人才培养过程中的重要作用。每个实践教学环节的项目内容和内涵要围绕学员走入部队所必须具备的能力和技能加以精心設计。要以部队需求为导向，设计实验、实训、实习等实践教学环节的教学体系和训练项目体系，以达到各个实践教学环节能真正培养学员实践能力的目的。在实践教学过程中，要注重按照部队对各类专业人才的要求以及军事发展水平及时调整和拓展实践教学内容，及时修订实践教学计划。
3.3 加强过程管理，改革措施到位
在具体实施实践教学的过程中，要按照建立的实践教学体系和训练项目体系要求，从学员实践能力培养的角度出发，切实把实践教学改革措施落到实处。
一是加强实践教学投入，促进校内实验室和实践基地建设快发展。要以培养创新型、高素质、应用型人才主要目标，遵循高等教育办学规律，加强实验室的建设和利用。二是加强高校与部队的合作，针对单位的规模和效益采取必要措施促使院校和部队双方建立全方位、深层次、紧密型的合作关系，选择优秀的训练基地为实践教学所用。三是开展合作探究式教学方法改革，通过营造开放的教学环境，让学员在自主学习研究的氛围中开展学习。
3.4 探索科学的实践教学考核评价方式
重视和加强实践教学，还应探索一套科学的能促进实践教学健康发展的考核评价方式。传统的考试方式只适用于对学员进行理论知识考核评价，而实践教学要考核的是学员的实践能力和综合运用能力，因此，唯有通过实践教学考核评价方式的改革才能促进实践教学的改革。在实践教学考核中，应注重学员分析问题、解决问题和创新创造能力的考核，侧重对学员综合实践能力和项目设计能力的评价，在评价内容上更多关注学员技能、设计、分析和研究能力的提高，促使学员综合实践能力的提升。
军队院校要培养出具有第一任职能力和创新素质的新型军事人才必须对传统的教育模式进行改革。树立实践教学与理论教学同等重要的教学理念，强化实践育人意识，切实加强实践教学探索，构建符合部队需求的实践教学体系和训练项目体系，提高学员的综合实践应用能力，促进本科院校朝着培养部队适应能力强、具有创新精神的高素质军事人才的方向健康发展。
参考文献：
[1]邓春江．加强实践教学， 培养实践能力[J]．广东技术师范学院学报( 职业教育)，2011,1．
[2]李韶华，吴文江，韩彦军．实践教学改革与大学生综合能力的培养[J]．河北师范大学学报(教育科学版)，2010．12．
作者简介：
乔丽，女，研究方向为设备智能诊断与监控。