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【摘要】家庭教育是国家教育的重要形式，也是家庭的主要职能。所有教育工作都以家庭德育为基础，只有基础打好了，才能进一步开展学校德育与社会德育。但是在我国，许多家长重智轻德，对于子女道德素质培养没有提起足够的重视，忽视美德教育，单纯依靠学校教育，对家庭德育没有清晰的认识，缺乏相应的教育方法和教育能力，这一定程度上制约了家庭德育职能的发挥。只有加强家庭教育特别是家庭德育，才能够真正提高家庭孩子的综合素质，培养其良好的心理品质。本文通过对现阶段我国家庭德育中存在的不足进行分析，进而对如何解决家庭德育教育存在的问题提出相应的解决办法。
【关键词】家庭教育；德育教育；问题；解决办法
国民教育主要由家庭教育、学校教育以及社会教育三部分组成，在这当中，家庭教育是整个国民教育的重点。家庭教育的基本概念是在家庭生活环境里，长辈对于子女的思想道德意识、政治观念、以及教育者的身心健康进行的一系列教育工作。家庭德育中主要由思想教育、道德教育和价值观教育等各方面组成，家庭德育是家庭教育的关键和精髓。我国高度重视家庭德育建设问题，为进一步加强家庭德育工作，制定了《公民道德实施纲要》。纲要提出，家庭环境和社会环境密切相关，应当科学合理对待家庭问题，创造良好的家庭氛围，构建社会主义和谐社会。上述可以看出，做好家庭教育工作特别是家庭德育工作，能够加强家庭孩子的思想道德意识，使其形成良好的价值观、人生观和世界观。
一、家庭德育中存在的不足
（一）普遍存在“重智轻德”问题。家庭德育对孩子思想道德意识的培养有着至关重要的作用，但在我国，有的家长忽视了家庭德育的在孩子教育工作中的重要地位，对家庭德育的概念缺乏清晰的认识。随着社会的发展进步，对人才的需求也日益高涨，部分家长为了提高自己的子女的社会竞争力，根据自己的愿望对子女的未来进行规划，从小就强迫孩子学习各种技能，聘用家庭教师辅导学习工作、参加各种技能培训，忽视了孩子自身的意愿。很多情况下，家长通常把学习成绩的好坏作为评判教育工作是否合格的重要指标，这是家长对家庭教育的一种错误理解，这突出反映了家长在家庭教育工作只重视孩子智力的培养，而缺乏对孩子品德的培养，忽视了孩子价值观、人生观和世界观的培养。长期如此，孩子不能受到良好的家庭教育，会滋生出各种不良的习惯，使其缺乏良好的心理素质，最终阻碍孩子的正常发展。
（二）思想上不重视。部分家长认为德育工作是学校教育的责任。在我国，家长没有对孩子的思想教育提起足够的重视，认为思想教育是学校教育任务，家长只负责孩子的物质生活方面，监督孩子去学习，辅导完成学校安排的家庭作业就行了。这很大程度上制约了家庭德育职能的发挥，降低了家庭德育的效率，严重的情况下可能会和学校德育工作形成对抗产生更多消极的影响。其实，孩子的家庭环境是孩子生活环境最重要的一部分，相应的，家庭生活环境对孩子的影响也是最大的，家长忽视对孩子思想品德的教育，很可能会造成孩子道德观念的缺失。
（三）缺乏合理的教育方式。家长教育方式的不合理主要表现在以下两方面点。一方面，过多地采取物质奖励。在现阶段的社会，大部分家长在教育孩子的时，会采用物质奖励的方式来鼓励孩子去做某些事情。适度地使用物质奖励能够提高孩子办事的积极性，但是，过多的物质奖励会使孩子形成追求金钱物质的思想，阻碍了孩子的健康发展。另一方面，存在暴力教育现象。在教育孩子的过程中，家长有时可能因为孩子犯了错、考试成绩不理想等各种原因对孩子施加暴力，这种错误的教育方式不仅不能够解决问题，还有可能导致孩子心理问题，让他们觉得暴力能够解决一起，不利于孩子身心的正常成长。
（四）错误的行为指导。家庭因为不同的经济条件和不同的文化环境，家长的言行也会存在一定的差别。许多情况下，家长不当的言行会给孩子错误的行为指导。孩子言行举止的形成会很大程度上受到家庭教育中家长行为的影响，孩子在看到家长的言行时，会不自觉地在潜意识里去模仿。家长错误的行为指导，例如，不遵守交通规则、乱扔垃圾、不尊重长辈、不乐于助人等等，这会对孩子的思想观念造成影响。因此，父母的行为是孩子的言行举止养成的主要因素。
二、家庭德育解决办法
（一）思想上重视家庭德育。家长应当更新教育观念，从思想上重视家庭德育在孩子成长中的重要地位。孩子在成长过程中，掌握文化知识、培养特长固然重要，但是只让孩子去接受这些还不够，思想道德教育也是家庭教育的重要部分。家长应当结合孩子的思想道德培养和良好个性的培养，并把它们放在重要的位置上。智力的开发是思想道德发展的关键要素。加强家庭德育能够让孩子培养良好的道德品质，从而反过来促进智力的开发，为智力的开发指引正确的方向。孩子如果在道德和人格上存在缺陷，将会对他以后的成长造成不利。在复杂的社会中，孩子缺乏信心和勇气、自私自利或缺乏相应的道德品质都将很难适应这个社会。因此，家长在注重孩子智力发展的同时，要重视家庭的德育教育，培养孩子良好的思想品德和心理素质，要让孩子学会怎样做人，学会如何和他人沟通交流。国家的教育研究部门也要对家庭德育教育进行深入分析探究，提出相应的教育理论指导家长的家庭教育工作。家长从思想重视家庭德育，从而提高孩子的综合素质，正确引导孩子的价值观、人生观、世界观。
（二）采取正确的教育方式。家庭教育是一项具有自身特点的科学，家长要根据孩子不同的成长阶段采取不同的教育方式。家长要让子女更好地融入到社会环境中，实现教育的开放化，不能一直把孩子一直当作自己的私人财产，不让孩子去经历社会的洗礼。家长要有目标的对孩子加强思想道德教育，让孩子更好的成长，在平时的家庭生活中，要营造良好的家庭氛围，改善家庭环境建设，在孩子掌握文化知识的同时，培养良好的思想品德。对孩子的教育工作要有整体的规划，德育教育的最终目标是要提高孩子的道德素养，养成良好的行为习惯，这是一个漫长的过程，家长要为孩子提供一个安稳的家庭环境，从而为家庭德育教育创造一个良好教育环境。而为了让孩子的成长发展有保障，家长还要加强自身教育知识的学习，促进自身道德素养的提高，从而有能力承担起培养子女健康成长的责任。
（三）以身作则、言传身教。家长在日常的家庭生活中的言行举止对孩子的影响是非常深远的，很多情况下，孩子都会模范家长的行为习惯。这就要求家长在平时的教育过程中，要规范自身的行为，用良好的行为习惯去感染教育孩子，为孩子树立良好的榜样形象。父母对自己的高要求，会潜意识地影响到孩子。因为孩子天生就具备模仿能力，所以父母会很容易地成为孩子心目中的典范，家长应当加强自身学习能力和道德素质的培养，从而做到以身作则。
结束语：综上所述，在孩子成长的过程的三个重要影响因素中，家庭教育是影响孩子成长的决定性因素，而家庭德育是家庭教育的基础，培养拥有优良道德品质和价值观念的下一代是每个家长的神圣职责，作为家长，应当树立良好的教育观念，采取科学的教育方式，丰富自己的教育知识，以身作则，为孩子树立榜样，创造温馨的家庭氛围，促进孩子的健康成长的同时，推动我国建设社会主义的步伐。
参考文献：
[1]董晓丽.探究家庭结构调整背景下的幼儿品德养成策略[J].复旦大学，2012（4）
[2]陈海涛.当代青少年家庭德育教育的现状及对策[J].科技信息，2010（1）
[3]伊扬.家庭德育环境对初中生思想品德教育的影响研究[J].苏州大学，2012（4）
[4]袁霞.家庭教育对未成年人价值观形成的影响[J].湖南师范大学，2012（11）
【关键词】家庭教育；德育教育；问题；解决办法
国民教育主要由家庭教育、学校教育以及社会教育三部分组成，在这当中，家庭教育是整个国民教育的重点。家庭教育的基本概念是在家庭生活环境里，长辈对于子女的思想道德意识、政治观念、以及教育者的身心健康进行的一系列教育工作。家庭德育中主要由思想教育、道德教育和价值观教育等各方面组成，家庭德育是家庭教育的关键和精髓。我国高度重视家庭德育建设问题，为进一步加强家庭德育工作，制定了《公民道德实施纲要》。纲要提出，家庭环境和社会环境密切相关，应当科学合理对待家庭问题，创造良好的家庭氛围，构建社会主义和谐社会。上述可以看出，做好家庭教育工作特别是家庭德育工作，能够加强家庭孩子的思想道德意识，使其形成良好的价值观、人生观和世界观。
一、家庭德育中存在的不足
（一）普遍存在“重智轻德”问题。家庭德育对孩子思想道德意识的培养有着至关重要的作用，但在我国，有的家长忽视了家庭德育的在孩子教育工作中的重要地位，对家庭德育的概念缺乏清晰的认识。随着社会的发展进步，对人才的需求也日益高涨，部分家长为了提高自己的子女的社会竞争力，根据自己的愿望对子女的未来进行规划，从小就强迫孩子学习各种技能，聘用家庭教师辅导学习工作、参加各种技能培训，忽视了孩子自身的意愿。很多情况下，家长通常把学习成绩的好坏作为评判教育工作是否合格的重要指标，这是家长对家庭教育的一种错误理解，这突出反映了家长在家庭教育工作只重视孩子智力的培养，而缺乏对孩子品德的培养，忽视了孩子价值观、人生观和世界观的培养。长期如此，孩子不能受到良好的家庭教育，会滋生出各种不良的习惯，使其缺乏良好的心理素质，最终阻碍孩子的正常发展。
（二）思想上不重视。部分家长认为德育工作是学校教育的责任。在我国，家长没有对孩子的思想教育提起足够的重视，认为思想教育是学校教育任务，家长只负责孩子的物质生活方面，监督孩子去学习，辅导完成学校安排的家庭作业就行了。这很大程度上制约了家庭德育职能的发挥，降低了家庭德育的效率，严重的情况下可能会和学校德育工作形成对抗产生更多消极的影响。其实，孩子的家庭环境是孩子生活环境最重要的一部分，相应的，家庭生活环境对孩子的影响也是最大的，家长忽视对孩子思想品德的教育，很可能会造成孩子道德观念的缺失。
（三）缺乏合理的教育方式。家长教育方式的不合理主要表现在以下两方面点。一方面，过多地采取物质奖励。在现阶段的社会，大部分家长在教育孩子的时，会采用物质奖励的方式来鼓励孩子去做某些事情。适度地使用物质奖励能够提高孩子办事的积极性，但是，过多的物质奖励会使孩子形成追求金钱物质的思想，阻碍了孩子的健康发展。另一方面，存在暴力教育现象。在教育孩子的过程中，家长有时可能因为孩子犯了错、考试成绩不理想等各种原因对孩子施加暴力，这种错误的教育方式不仅不能够解决问题，还有可能导致孩子心理问题，让他们觉得暴力能够解决一起，不利于孩子身心的正常成长。
（四）错误的行为指导。家庭因为不同的经济条件和不同的文化环境，家长的言行也会存在一定的差别。许多情况下，家长不当的言行会给孩子错误的行为指导。孩子言行举止的形成会很大程度上受到家庭教育中家长行为的影响，孩子在看到家长的言行时，会不自觉地在潜意识里去模仿。家长错误的行为指导，例如，不遵守交通规则、乱扔垃圾、不尊重长辈、不乐于助人等等，这会对孩子的思想观念造成影响。因此，父母的行为是孩子的言行举止养成的主要因素。
二、家庭德育解决办法
（一）思想上重视家庭德育。家长应当更新教育观念，从思想上重视家庭德育在孩子成长中的重要地位。孩子在成长过程中，掌握文化知识、培养特长固然重要，但是只让孩子去接受这些还不够，思想道德教育也是家庭教育的重要部分。家长应当结合孩子的思想道德培养和良好个性的培养，并把它们放在重要的位置上。智力的开发是思想道德发展的关键要素。加强家庭德育能够让孩子培养良好的道德品质，从而反过来促进智力的开发，为智力的开发指引正确的方向。孩子如果在道德和人格上存在缺陷，将会对他以后的成长造成不利。在复杂的社会中，孩子缺乏信心和勇气、自私自利或缺乏相应的道德品质都将很难适应这个社会。因此，家长在注重孩子智力发展的同时，要重视家庭的德育教育，培养孩子良好的思想品德和心理素质，要让孩子学会怎样做人，学会如何和他人沟通交流。国家的教育研究部门也要对家庭德育教育进行深入分析探究，提出相应的教育理论指导家长的家庭教育工作。家长从思想重视家庭德育，从而提高孩子的综合素质，正确引导孩子的价值观、人生观、世界观。
（二）采取正确的教育方式。家庭教育是一项具有自身特点的科学，家长要根据孩子不同的成长阶段采取不同的教育方式。家长要让子女更好地融入到社会环境中，实现教育的开放化，不能一直把孩子一直当作自己的私人财产，不让孩子去经历社会的洗礼。家长要有目标的对孩子加强思想道德教育，让孩子更好的成长，在平时的家庭生活中，要营造良好的家庭氛围，改善家庭环境建设，在孩子掌握文化知识的同时，培养良好的思想品德。对孩子的教育工作要有整体的规划，德育教育的最终目标是要提高孩子的道德素养，养成良好的行为习惯，这是一个漫长的过程，家长要为孩子提供一个安稳的家庭环境，从而为家庭德育教育创造一个良好教育环境。而为了让孩子的成长发展有保障，家长还要加强自身教育知识的学习，促进自身道德素养的提高，从而有能力承担起培养子女健康成长的责任。
（三）以身作则、言传身教。家长在日常的家庭生活中的言行举止对孩子的影响是非常深远的，很多情况下，孩子都会模范家长的行为习惯。这就要求家长在平时的教育过程中，要规范自身的行为，用良好的行为习惯去感染教育孩子，为孩子树立良好的榜样形象。父母对自己的高要求，会潜意识地影响到孩子。因为孩子天生就具备模仿能力，所以父母会很容易地成为孩子心目中的典范，家长应当加强自身学习能力和道德素质的培养，从而做到以身作则。
结束语：综上所述，在孩子成长的过程的三个重要影响因素中，家庭教育是影响孩子成长的决定性因素，而家庭德育是家庭教育的基础，培养拥有优良道德品质和价值观念的下一代是每个家长的神圣职责，作为家长，应当树立良好的教育观念，采取科学的教育方式，丰富自己的教育知识，以身作则，为孩子树立榜样，创造温馨的家庭氛围，促进孩子的健康成长的同时，推动我国建设社会主义的步伐。
参考文献：
[1]董晓丽.探究家庭结构调整背景下的幼儿品德养成策略[J].复旦大学，2012（4）
[2]陈海涛.当代青少年家庭德育教育的现状及对策[J].科技信息，2010（1）
[3]伊扬.家庭德育环境对初中生思想品德教育的影响研究[J].苏州大学，2012（4）
[4]袁霞.家庭教育对未成年人价值观形成的影响[J].湖南师范大学，2012（11）