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摘
借助“学案”平台，打造“高效”课堂
【摘 要】
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摘 要：课堂是教学的主阵地，打造课堂高效的关键在于翻转传统的教学方案，因此决胜高中地理课堂质量就必须颠覆传统的“填鸭式”、“满堂灌”授课模式，砸碎陈旧的“灌输式”、“一言堂”教学形式，深化地理课堂革新，优化地理教学策略，打造新型的平台与格局，构建“以人为本”的新理念，追求“主导”和“主体”的互动，探究“教”与“学”的创新，变“教案”为“学案”，变“要我学”为“我要学”，变“无效”为“有效”，变“
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2015年24期
其他文献
摘要：在普通高中，存在着一群学习上吃力，学习有困难甚至厌学的学生。这些“学困生”的出现是一逐渐形成的现象，不仅严重影响课堂教学质量，更不利于学生自身的成长和发展。因此，加强调查，分析他们的厌学心理，思考一些能够避免和解决的策略是我们高中老师要解决的一大课题。 关键词：高中“学困生”；厌学心理；现状调查；原因分析 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）14
摘要：近年来，在知识观的转变下将地方性知识引入基础教育课程已成为不可阻挡之势。国家、地方、学校三级课程体系的建设，也为地方性知识进入学校教育提供了自主空间与制度保障。本文将以开发“姑苏文化外事小导游”校本课程为例，介绍初中英语校本课程在地方性知识观下创生的途径、资源的积累、教材的开发、课程的实施、教评的转化，为促进地方性知识与英语学科国家课程校本化的有效结合提供一些经验与思考。 关键词：地方性知
摘要：一个好教师不应该忘记，自己在孩提时代，也曾犯过大大小小的错误。当我们在班集体里与这些不一样的孩子相遇的时候，不应该轻视他们的情感，而应该努力地站在儿童的角度去观察、去接纳、去帮助他们。这样，既尊重了每一个生命的独特存在，也将收获满满的教师职业获得感。 关键词：隐形伤害;信任;包容;智慧 中图分类号：G621文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）12-080-2 【故事
摘要：在当今教育改革大举推进的时代下，传统的教学模式存在的不足被越来越多的学者和专家们所指出，现代教学的自主性和开放性日益受到重视。从事教育行业的工作者和专家们在研究现代教育模式时，谈到了思维导图对于现代教学当中带来的便利和优势，并利用其形象和直观特征帮助学生阐明思维的逻辑。让学生可以学会独立学习，加强学习的开放性，使学生的学习思维不仅限于学习。更可以用于自我能力的提升。下面就在初中物理的实际授课
摘 要：前两天我们又一次相聚在阶梯教室举行了“读说写”课程研讨活动。在这次活动中，我们有幸观摩了三位老师基于本校“读说写”课程所执教的三堂课，分别是王红霞老师的《借助背景读懂寄情于景的文章》、王芳老师的《形形色色的叠词》、韩静老师的《阅读游览性的文章》。课后我们还有幸听了吴忠豪教授关于语文教学的专题讲座，这使笔者对语文教师应该如何解读文，如何进行语文教学有了更深刻的感悟与思考。 关键词：读说写；
摘要：本文作者提供了两个体育课活动案例，一个是教师利用下雪天的雪，因势利导地组织學生玩“滚雪球”“堆雪人”“打雪仗”游戏。另一个是让学生自己探索正确做俯卧撑的方法，使学生学会了自主学习。这些做法既让学生锻炼了身体，也使学生体验到体育活动的乐趣和成功的快乐。 关键词：体育创新；自主学习 中图分类号：G623.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）13-061-1 一、下雪天
摘 要：通过创设情境，提出问题；分析类比，启迪思维；小组合作，设计实验；动手操作，进行取舍，既让学生经历完整的科学探究过程，又能使学生在此过程中对对比、逆向思维、空间想象、抽象概括等方法有更深的体会和认识，还可以促进学生科学情感和价值观的培养。 关键词：电磁感应；问题设计；解决措施 中图分类号： G633.7 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）06-051-01 0
摘要：初中阶段的语法教学是一项具有难度且内容复雜的教学环节，教师应当突破思维的限制，积极寻求更为有效的语法教学方式加强学生对语法知识的有效记忆与巩固，收获高效教学效果。而自然拼读法的应用能够为英语语法教学带来新的生机，教师可通过自然拼读法来扎实学生的词汇基础，让学生能够拥有基本的能力去有效探究语法内容，将语法内容展开具体应用与实践，全面提升学生的语法学习效率。 关键词：自然拼读法;初中英语;语法
摘要：基于微课的数字化学习，是借助微课的使用，能够实现学生个性化学习，实施教师精准化教学，它能帮助教师更好地理解学生，发挥教育中“人”的作用。 关键词：微课；数字化学习；个性化学习；精准化教学 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）13-022-1 随着互联网 教育的思想成为教育的发展趋势，笔者的学校成为了江苏省基础教育百所数字化学习试点学校，在数字