《珍珠泉》微刊诗歌小辑

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  初夏的早晨
  寿州高峰
  清早的东大街上
  一个赤膊老人的脊梁上贴满了膏药
  “我年轻时到北山拉石头
  一个夏天要沤烂掉几件汗衫”
  初夏的茶水摊旁总能遇到这样的演讲家
  我有时抬头张望
  乡贤金克木先生在《旧巢痕》躺着老宅菜
  园
  再后面是东岳庙、城池和青山
  八公山依然高耸巍峨
  好像从来没输给炼丹飞升的淮南王
  也没输给面前这个佝偻的小老头
  空瓶子
  纪开芹
  ———一种工具? 开启一段神秘之旅?
  一个空瓶子,带着探险者的勇敢
  向大海漂去
  一个等待被打捞的空瓶子,不,装满心事
  的瓶子
  不顾危险
  是否仅仅为了找寻?
  它太含蓄了,所有话都放在心里
  终生流浪
  是否为避开人世?
  如果它不能咬紧牙关
  风暴会打翻它,肚子里会灌满苦水
  旅程终结于内部倾颓,它将沉没海底
  葬身在寂静深处
  一个负重的行者
  携带某个秘密
  颠沛流离。我最美的经历,就是与它相遇
  也许累了,倦了,它静静躺着
  木质瓶塞完整地封住瓶口,让我再次相信
  诺言
  我拔出瓶塞,里面空无一物
  唯有风
  使它发出“呜呜”声,像倾诉,也像啜泣
  讲故事的人
  黄丹丹
  “我是一个可耻的丑陋的人”
  故事的开头
  引出的不是讲故事的人自己的故事
  他把自己的故事
  揣在兜里
  满月下,引清泉
  淘洗出满兜故事的籽实
  粒粒埋入故土
  埋葬他胞衣的苦楝树下
  “威尼斯水城的女招待
  客死他乡的落魄诗人
  午夜搭车的神秘乘客”
  故事里的男女主人公蝼蚁般挣扎
  他憎恨自己持有的剑
  已锈
  一剑封喉是故事里渐远的传说
  讲故事的人以愤慨、自省
  浇灌他种下的故事核
  种子发芽
  葳蕤的故事林
  鼓动他枝繁叶茂的野心
  筑一座城,在云端
  收集鸟鸣与雷霆
  用闪电和袒露的河床
  照亮與安放故事里所有人的
  骨殖
  无题
  牧村
  高过城墙的树冠弄伤了这个春天
  路灯像一个个傻瓜
  瞎了的一只眼看着另一只眼
  心里酸酸的
  人影陆续从昏黄的灯光下散去
  夕阳披头散发
  脱去耀眼的光芒
  像情妇一样
  钻进黑色深深的被窝
  小麦在一次次欲望高涨后拔节
  谁播的种子谁有资格获取丰收
  所有的不堪抵不过需要粮食的肚皮
  鸟语花香最终没有躲过一场浩劫
  匆匆退场
  你的肉体渐渐在风中体察到凉意
  不想用眼泪
  遮挡掩饰不住的悲伤
  村里一位老人走了
  王占启
  生命止于春天,刚好百花落尽
  入殓是盛大之境
  棺椁精致,盛放悲戚的哭声
  孝子贤孙长跪
  谢存于人间的功过
  夕阳把灵棚染成血色
  一大片又一大片
  去年这个时节
  我也曾替母亲长跪
  并替她看了一遍今春的花开
  二月
  周永梅
  二月
  是季节在指尖上的一处风景
  是一幅不上色彩的水墨画
  二月春寒料峭
  风
  衔一枚无根的花朵
  惊醒了谁的一帘幽梦
  雨
  赛过柳丝的绵长
  模糊了谁的目光
  被囚禁了一冬的双手
  折一个纸鸢
  放飞在二月的天空
  等到烟花三月的时候
  陪你一起
  看烟雾飘渺
  看斜雨,夕阳,油纸伞
  看丁香花般的姑娘
  等一场雪
  许之格
  下雪时,我最喜欢怀念
  月光下驳乱的荷塘
  我的爱人站在岸上
  一袭长衫,衣袂飘飘
  他的内心
  守着故乡一条婉约的河
  他面带微笑
  唤来雪,为人间打扫尘埃
  岁岁年年
  繁花如雪
  西藏
  卢勤文
  从长江头回来
  左眼的一滴水
  灌满了一座湖
  从黄河源回来
  右眼的一粒沙
  堆成了一座山
  从布达拉宫回来
  内心的苦海
  开出了雪莲
  蔷薇
  李旸
  我的思念
  蔷薇藤蔓般绵长
  包裹的四月缓缓打开
  装满天空、飞花、云霞   却装不下彩蝶逐风的热情
  是该给孩子讲讲那花墙的故事
  和墙下孤独的落英了
  它们是光阴里执着的孩子
  曾经踮起脚尖眺望过黎明
  如今贴着地面聆听风声
  风吹来过往烟云
  也荡起老去的歌声
  我看见藤蔓在风中抖动
  抖落了一地清香的光阴
  冬日的记忆
  茉莉花语
  雪中飘着我的思绪
  归家的路
  越走越挤
  孩子洋溢的笑脸
  又迎来新的相聚
  记忆的闸门开出多少浪花
  一堆火,点亮故乡的胸腔
  围坐在一起
  天涯的见闻尽在咫尺
  一杯酒举不起
  太多幸福的企盼,年华的感叹
  冬日渐老,多少未竟的念头
  还在心中绵延
  复活日
  陈白衣
  从苹果大市场悬空的铁梯望出去
  半片复活的月亮
  落进深蓝的天空里
  走进小巷中
  它又落在无花的泡桐枝上
  漆黑的果子
  像一间间上锁的暗室
  直到马头墙
  从转角处奔出来
  月亮又成线装书中古典着的那一扇
  不饮酒,不哗众,不作乐
  只把忧伤的光填充忧伤的窗子
  乌桕树
  木乔
  心爱的事物被花香一一抚摸
  壮大成果实形状的思维
  反刍动物,性格温顺
  嚼碎一枚枚果核
  吐出懊恼的情绪
  像堆积的枯叶和劈好的木柴
  上学路上出发的心思
  直到秋天傍晚才会抵达
  散发与池塘相得益彰的气息
  重点是乌桕树卑微出生,
  一定要躲进田坎校正说明
  天气比季节莽撞无畏
  他们车干池塘里的水逮鱼
  大鱼摆放集市最偏僻位置叫卖
  小鱼留给猫吃
  直到池塘里无鱼可逮
  他们不再清理淤泥
  看着老坟头上
  生长缓慢的乌桕树
  选择在寒食节上午为亲人竖碑
  灰色的天空
  邓志鹏
  灰色的天空,很沉重
  把自己裹藏在一颗核桃里
  听自己起伏的心跳,静静的
  如同在一座坚固的城堡里
  蛰伏一季,一身长满清晰的纹理
  沉默的冬季与沉默不语的我
  相互凝视着,期待一场雪
  山谷、河流是静止的
  树上的冰雪是静止的
  一个个影子是静止的
  而掉落泥土里的那颗种子
  在暗自涌动,在等待着我的犁
  犁开它脚下冰冻的土地
  我只等梦里的春风
  破壳而出
  窗前,那棵香樟树
  梦儿
  熬过了一冬的旧叶,露出疲惫的红
  撤转身滑落。让出空隙,让新绿萌发
  那嫩芽是光鲜的,像朵朵淡黄的花
  我和它相距不足二十米,视角四十五度
  它普通的让人忽视,如我
  唯有冬雪覆盖时低垂的绿,让人刮目
  它的叶子有细小的锯齿,切割年轮
  紫黑色的果球,砸落一地的坑坑洼洼
  唯有来一场暴雨,才能洗刷这印记
  它喜爱光亮,它包容鸟雀的嬉闹
  沐风栉雨,承载一棵树的使命
  宛如坐定的老僧,默默念着梵语
  它荫及四邻,举首向天
  这大有文章的植物,是长青的
  一年四季的每天,都悠悠地吐露着暗香
  搭在心结上的摇篮
  梅亭
  那些躯干健壮的乔木倒在冬季
  与一团枯枝搭建成鹊巢落地冷清
  鹊声便放低身段梭巡
  随三月阳光散碎这矮树丛里
  栖息地的春光依旧明媚
  油菜花黄闪烁其詞就乱了三月
  借梨白桃红点拨迷津
  麦田葱茏唤醒沉睡的村庄
  唤醒布谷鸟吹响号角
  鹊声空旷起伏,捡拾那些
  散落阳光碎影的枯枝重新筑巢繁衍
  纵然触手可及的高度不是借口
  这些搭在心结上的摇篮
  也会成为春光留下的伏笔
  春天的耳朵
  宋在侠
  柳儿发了新芽
  风,学会了寻找
  无际的花潮赶过来
  支棱起耳朵
  山青、水绿,桃红、芽黄
  春天就是这样
  总喜欢踮起脚尖儿走路
  只有春天才能听到
  而那只相思的蝴蝶
  一直在油菜花丛飞舞
  想要再寻找些什么
其他文献
庞大的雨,压向地面  在炸雷声中解除  上天的沉疴  空气顿时清新无比  抬升精神的桃花飞翔  ——夏天来了。一次  急促的恋爱,适时步入婚房;  生活充满长久的麻烦  落下的雨找不到方向  开镰的钟声响起  是浇灌新生的禾苗  还是与污泥混战一场?  这些答案并不重要  雨水,在人间走上一遭  就如同幼儿,贡献了美丽而简单的力量。  昨夜的梦  昨夜的梦,做到一半就醒来  并惊出一身冷汗  梦见
棉城  转眼。又是春天  时间如彼岸,冷酷如你  我羞愧不已,在青山白云里  虚构美好的往事  风也旧了  我说的是花,每个人听到的  却是泥  直到第一朵木棉绽放  这时清晨已经长出了耳朵  纽扣  每次买新衣服  我总会把纽扣重新缝好  生怕掉一颗  就不是原来的样子了  衣服可以少一件  纽扣却不能少一颗  纯洁物种的爱情  敞开在动词前面,先模糊  然后再来一位女子,穿上旗袍  搭在弦上,
笔者曾做过一项调查,发现同行小学教师对语文教材中的选学课文处理方式大体有以下几种:(1)教师完全不教,也没有安排学生去自主阅读;(2)不安排课时教学,布置学生利用课外时间去阅读,且设计一些练习;(3)安排1课时教学,且按照略读课文教学处理;(4)安排2~3课时教学,基本按照精读课文教学处理。选学课文是阅读教学的一个“用件”,是“语料”,是重要的教材资源,但选学课文教学的着力点在哪里、教学目标如何定
翻开唐诗宋词选本,随处可见“楼”的身姿:或高峻,“危楼高百尺,手可摘星辰”;或雄奇,“层楼高峙,看槛曲萦红,檐牙飞翠”;或喧闹,“望不尽,楼台歌舞,习习香尘莲步底”:或缠绵,“情如水,小楼熏被,春梦笙歌里”;或哀怨,“朱楼外,愁压空云欲坠,月痕犹照无寐”;或思念,“云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼”……  据史书记载,我国早自先秦时期就筑有楼阁。杜牧在《阿房宫赋》中写道:“五步一楼,十步一阁。廊
让赏识的阳光属于每一个孩子。心理学的研究表明:人在满足生理与安全需要后,都希望能寻求一个自己所归属的群体,并在这个群体中获得尊重、关心、爱护和帮助。因此,苏霍姆林斯基认为,作为人师,除了关心爱护学生外,还应该学会尊重、赏识学生,如同赏识自己的职业一样,让学生沐浴在赏识的阳光下。   根据这一原理,我在语文教学中注意运用赏识,把它作为提高语文教学效果的积极强化手段,收到了较好的效果。因为它可以激发学
拒绝树梢的挽留  事物潜滋暗长  又销声匿迹  落叶与雨水亲吻  春风俯身低语  说出你太多的沧桑  解释与重构  速写着整体印象  几只南归的大雁  一路伸向远方的触须  浩荡的春风  存在或上升  一群远道而来的鱼  把水面当作天空  滑翔……  我感觉被一道巨大的光芒照耀  冬雨从天空飘落  一场华丽、伤感与初冬的雨  落到我的心灵里  至今感觉不到它的方向  初冬的雨要冷得多  它们慢慢地
如今,各种犯罪案件的复杂程度越来越高。为适应实际需要,2005年起,中国人民公安大学开办了全国高校唯一的犯罪学本科专业,在研究生阶段还设置了犯罪学、犯罪社会学、犯罪心理及测试等更为细致的方向。作为犯罪学专业研二的学生,我在治安、刑侦、技术等部门都实习过,理论结合应用,我正一步步进阶为一名新时代的“高精尖”警察。  十八般武艺都精通  犯罪学专业属于新型的学科交叉领域,以各种文理学科知识研究犯罪现象
肉身腐了  骨头还在  崤头柄飞  磷火还在  没有星月的夜晚  蒿草丛生的地方  会提着灯笼  磕磕绊绊踽踽前行  为了照亮别人的路孤独地  探索脚下的路  河蚌  曾用斧足艰难地  画出如远古的图腾  焦渴的心田早已龟裂  青春在未能孕育出珍珠的介壳里  仓促地留下几圈环纹  我如一条赤裸的涸辙之鲋  从此搁浅在泥淖里  聆听蛙声咕咕  梅雨季节又来了  像往年一样准时  但我蒼老地  再也难
星光坠下来  砸在石阶与行人身上  有人喊疼  有人预报,还有二百级石阶  悬在头上  在苍龙岭,有人劝我买把铁锁  把你,也把逝去的亲人  锁在石砌的栏杆上  我只喊了一声你的名字  漫天的繁星,一颗接一颗抖落  在東峰,已有人在等着日出  而我,就躺在一块石头上  望着你  也等一阵山风,把我  像尘粒一样吹走
作为一名学了7年新闻专业的媒体后备军,我在毕业时选择入职互联网公司做运营。  我竟然不知不觉中加入了互联网大潮,一路走来,进了几个比较大的互联网公司实习,对比了不同公司的不同岗位,边学习、边感悟、边调整,一路磨炼,我幸运地成为了实习生中极少数留任的应届生,顺利拿到了某知名出行互联网公司的offer。  实习小白  我的父母一直在政府机关、国企工作,或许是受家庭环境的影响,我一直有一种“工作就是考公