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中职班主任班级管理水平的高低，不仅影响着一个班级的教学质量的好坏，同时也关系到整个学校的教学质量和校风、学风的建设。中职学生一般年龄比較小，大多为刚刚初中毕业未考入高中的学生，他们大部分还处在青春期，有着叛逆的心理，和强烈的个性主义色彩，这些都给中职班主任管理工作带来了极大的困难。新时期下，中职班主任应该根据时代的特点，结合学生的生理和心理特征，采取针对性的管理方式，使中职班级管理工作能高效的进行。本文作者将针对目前我国中职教育中存在的问题，提出一些高效中职班主任管理工作的策略。
一、目前中职班主任管理工作中存在的问题
1、班主任管理意识不足
中职班主任管理意识薄弱，是导致班主任管理工作实效性不高的根本原因。一方面，从教师个人的素养来看，教师的职业道德素质与何人修养不高，作为班主任，没有将班级管理工作作为工作的重点，责任心不强，本着只要学生不出大事就无所谓的态度。另一方面，随着素质教育的推进，社会对教育工作者的各方面素质要求越来越高，相关文件规定和法律纷纷出台，教师不能体罚学生。近年来，许多学校老师因为被告体罚学生而受到处罚，甚至丢掉工作。中职学生一般在十多岁，正处在青春期，有着十分叛逆的心理，这个时期的学生渴望独立，希望体现自己的价值，老师、家长的劝导几乎听不进去。很多班主任老师处于保护自己，免招事端的心理，在班级管理中只是注重表面功夫，不管其实质是什么样的，只要不出事就好。
2、忽略了网络信息等对学生的影响
随着信息时代的到来，网络已经充满了世界的各个角落，但是网络确实一个大杂烩，有好的、有价值的信息，也有不堪入目的垃圾信息。许多老师会说学生不听话，不接受老师的教导，但是为什么学生会这么叛逆？外来信息的影响占到了主要因素，中职学生一般都还处在青春期，他们对新鲜事物充满了好奇感，而且接受新事物的能力超强，在如今的互联网时代，学生可以毫无阻碍的畅游在网络世界中，然而这个年纪他们是不懂得筛选信息的好坏的，许多不利于心理健康发展的信息也被其所吸收，最后使其养成许多不良习惯，甚至影响学生三观。
也正因为网络的发达，许多在学习、生活中受到小挫折的学生选择了另一个寄托情感的场所――网络游戏。无数学生因为游戏影响学习，最后放弃学习。有的因为长期在网吧接触不良习惯的人，甚至走向吸毒犯罪的道路。
3、管理方式不当
许多中职班主任对中职学生存有偏见，他们认为，这部分学生学习成绩较差，各方面能力相对较弱，调皮捣蛋的学生居多，班主任老师脑海里已经形成的差生概念，这样就降低了班主任对班级管理的热情和积极性，导致中职班级管理工作效率不高。
班级内部没有一个完善的班级体制，班级班委的没有起到带头作用，各班委分工不明，班级成员松散以，班级成员没有班级荣誉感，增加了班主任管理工作的难度，也会导致中职班主任管理工作效率不高。
二、中职班主任管理工作的策略
1、建立良好的师生关系
建立和谐的师生关系，是提高中职班主任管理工作效率的基础。据调查显示，具有亲和力或亲和力指数越高的老师，所带的学生学习的积极性也就越高，越愿意听老师的话。这说明，越有亲和力的老师，学生就越敢于表现自己的优点和缺点，充分展示自己，因为他们知道老师不会打击他们，不会摆臭脸给他们，所以在学生眼里班主任老师就是朋友，他们愿意服从老师的安排。
从中职学生的心理特征方面来分析，大部分学生还处在青春期，他们虽说有叛逆的一面，但是更渴望在长辈和老师面前能体现自己的价值。在融洽的师生关系氛围中，老师鼓励学生，学生喜欢老师，学生就会喜欢上老师所教的学科和所做的工作，从而充分调动学生的积极性和主动性，切实提高中职班主任管理工作的效率。
2、坚持公平教育管理
每一个学生的求学过程中，学生很重视教师对自己的评价。尤其是处在青春期的孩子，具有强烈的好奇心。教师的一举一动都可能影响学生的心情，因此，作为班主任老师一定要注意教育管理工作的公平性。不能对任何一个学生又偏见，也不要对某个学生特殊待遇。要善于发现学生的特点和长处，给每一位同学同等的关怀。只有使每一位学生都感到被尊重与理解，才能够有效的提高中职班主任管理工作的效率。
3、协调网络与学习的关系
网络在给人们带来方面的同时，也给人们制造了许多麻烦。在中职学生教育中班主任老师如何引导学生正确运用网络中的信息，给学生的学习和生活带来便利，是一门管理的艺术。班主任老师可以组织开展各种活动宣传健康网络知识，例如：电影展播、宣传讲座会、论文比赛等形式，使学生在参与的同时，学会怎样正确选择网络上真正有利于学生身心发展的东西，来帮助学生的学习和生活。学生学会了协调网络与学习的关系，给班主任的管理工作大大减轻了负担。
4、提高中职班主任个人素质
“身教胜于言教”，中职班主任要想提升自我管理工作水平，就必须提高自身的人格魅力，实现对于学生的心理的征服，在学生生活中为学生树立一个榜样。注意自身素质的提升，加强自身教师职业道德建设，并紧跟时代不断学习新的知识，给学生一个榜样作用，才能使学生相信自己的老师，并服从老师的管理，使班级管理工作稳步向前迈进。
面对学生，中职班主任一定要有三心，即“耐心”，“爱心”，“宽容心”。学生很多不懂事，是因为他们的心理还不成熟，这个时候就需要有教师和长辈能有一爱心、一颗颗宽容的心原谅他们，能有一颗耐心能正确的引导他们，使其走向成熟。
随着时代的变迁以及学生的变化，班主任工作永远充满着挑战性，中职教师应该针对新时期中职学生的特点，从实际情况出发，不断调整思路，不断提高班级管理效率。
一、目前中职班主任管理工作中存在的问题
1、班主任管理意识不足
中职班主任管理意识薄弱，是导致班主任管理工作实效性不高的根本原因。一方面，从教师个人的素养来看，教师的职业道德素质与何人修养不高，作为班主任，没有将班级管理工作作为工作的重点，责任心不强，本着只要学生不出大事就无所谓的态度。另一方面，随着素质教育的推进，社会对教育工作者的各方面素质要求越来越高，相关文件规定和法律纷纷出台，教师不能体罚学生。近年来，许多学校老师因为被告体罚学生而受到处罚，甚至丢掉工作。中职学生一般在十多岁，正处在青春期，有着十分叛逆的心理，这个时期的学生渴望独立，希望体现自己的价值，老师、家长的劝导几乎听不进去。很多班主任老师处于保护自己，免招事端的心理，在班级管理中只是注重表面功夫，不管其实质是什么样的，只要不出事就好。
2、忽略了网络信息等对学生的影响
随着信息时代的到来，网络已经充满了世界的各个角落，但是网络确实一个大杂烩，有好的、有价值的信息，也有不堪入目的垃圾信息。许多老师会说学生不听话，不接受老师的教导，但是为什么学生会这么叛逆？外来信息的影响占到了主要因素，中职学生一般都还处在青春期，他们对新鲜事物充满了好奇感，而且接受新事物的能力超强，在如今的互联网时代，学生可以毫无阻碍的畅游在网络世界中，然而这个年纪他们是不懂得筛选信息的好坏的，许多不利于心理健康发展的信息也被其所吸收，最后使其养成许多不良习惯，甚至影响学生三观。
也正因为网络的发达，许多在学习、生活中受到小挫折的学生选择了另一个寄托情感的场所――网络游戏。无数学生因为游戏影响学习，最后放弃学习。有的因为长期在网吧接触不良习惯的人，甚至走向吸毒犯罪的道路。
3、管理方式不当
许多中职班主任对中职学生存有偏见，他们认为，这部分学生学习成绩较差，各方面能力相对较弱，调皮捣蛋的学生居多，班主任老师脑海里已经形成的差生概念，这样就降低了班主任对班级管理的热情和积极性，导致中职班级管理工作效率不高。
班级内部没有一个完善的班级体制，班级班委的没有起到带头作用，各班委分工不明，班级成员松散以，班级成员没有班级荣誉感，增加了班主任管理工作的难度，也会导致中职班主任管理工作效率不高。
二、中职班主任管理工作的策略
1、建立良好的师生关系
建立和谐的师生关系，是提高中职班主任管理工作效率的基础。据调查显示，具有亲和力或亲和力指数越高的老师，所带的学生学习的积极性也就越高，越愿意听老师的话。这说明，越有亲和力的老师，学生就越敢于表现自己的优点和缺点，充分展示自己，因为他们知道老师不会打击他们，不会摆臭脸给他们，所以在学生眼里班主任老师就是朋友，他们愿意服从老师的安排。
从中职学生的心理特征方面来分析，大部分学生还处在青春期，他们虽说有叛逆的一面，但是更渴望在长辈和老师面前能体现自己的价值。在融洽的师生关系氛围中，老师鼓励学生，学生喜欢老师，学生就会喜欢上老师所教的学科和所做的工作，从而充分调动学生的积极性和主动性，切实提高中职班主任管理工作的效率。
2、坚持公平教育管理
每一个学生的求学过程中，学生很重视教师对自己的评价。尤其是处在青春期的孩子，具有强烈的好奇心。教师的一举一动都可能影响学生的心情，因此，作为班主任老师一定要注意教育管理工作的公平性。不能对任何一个学生又偏见，也不要对某个学生特殊待遇。要善于发现学生的特点和长处，给每一位同学同等的关怀。只有使每一位学生都感到被尊重与理解，才能够有效的提高中职班主任管理工作的效率。
3、协调网络与学习的关系
网络在给人们带来方面的同时，也给人们制造了许多麻烦。在中职学生教育中班主任老师如何引导学生正确运用网络中的信息，给学生的学习和生活带来便利，是一门管理的艺术。班主任老师可以组织开展各种活动宣传健康网络知识，例如：电影展播、宣传讲座会、论文比赛等形式，使学生在参与的同时，学会怎样正确选择网络上真正有利于学生身心发展的东西，来帮助学生的学习和生活。学生学会了协调网络与学习的关系，给班主任的管理工作大大减轻了负担。
4、提高中职班主任个人素质
“身教胜于言教”，中职班主任要想提升自我管理工作水平，就必须提高自身的人格魅力，实现对于学生的心理的征服，在学生生活中为学生树立一个榜样。注意自身素质的提升，加强自身教师职业道德建设，并紧跟时代不断学习新的知识，给学生一个榜样作用，才能使学生相信自己的老师，并服从老师的管理，使班级管理工作稳步向前迈进。
面对学生，中职班主任一定要有三心，即“耐心”，“爱心”，“宽容心”。学生很多不懂事，是因为他们的心理还不成熟，这个时候就需要有教师和长辈能有一爱心、一颗颗宽容的心原谅他们，能有一颗耐心能正确的引导他们，使其走向成熟。
随着时代的变迁以及学生的变化，班主任工作永远充满着挑战性，中职教师应该针对新时期中职学生的特点，从实际情况出发，不断调整思路，不断提高班级管理效率。