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在物理习题教学中,我们常常会遇到一些问题,该问题给出的数据比较模糊,或者没有给出具体的数据,使得用常规的定量计算难以获得准确的结果.但是,根据问题的发展趋势来看,其结果却是唯一的.在这种情况下,我们可以尝试极端思维法,将问题中给出的物理情境通过局部观察、测量得到的规律通过图象或思维运用外推到极端情况,即可以达到目的,这就是极端思维法.