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摘 要：校长是学校开展各项管理工作的重要领导者、组织者和实施者。因此，作为一校之长应当在工作中不断总结适合学校的管理方法和技巧，力求成为一名合格的学习管理者，为更好建设学校、实现学校的可持续发展奠定重要的基础。
关键词：校长；学校管理；班主任管理；学校安全管理
校长是学校各项工作的管理者、组织者，在促进学校发展中具有至关重要的地位和作用。作为一名小学校长，我深知自身所担负的责任和义务，力求认真、仔细地完成各项工作，促进学校的可持续发展。
一、学校管理方面
1.实施科学、民主的管理
学校管理工作是一门学问。部分校长在学习的管理工作中常常处于“绝对的控制地位”，不允许其他教职工对自己的决策、计划以及部署等存在任何不同的想法或者意见。这种“一言堂”现象会在很大程度上激发学校教职工的逆反心理，长此以往下去，会导致他们对学校的各项政策、工作缺乏足够的热情和积极主动性，这样的话，怎么能更好地开展学校建设呢？因此，校长在学校管理活动中，一定要坚持科学、民主的管理方法，由“一言堂”尽量向“多言堂”的方向转变。这样不但能获得大多数教职工的支持和拥护，更重要的是可以不断激发他们的满腔热忱和工作积极性，促使他们在工作中充分发挥主观能动性，为更好建设学校、实现学校的可持续发展奠定重要的基础。
2.分清主次，有效“放手”
领导在管理工作中，最大的忌讳就是“分不清主次”“眉毛胡子一把抓”。校长作为学校的最高领导，在开展管理活动中，也应当竭力避免出现这种情况。校长是学校各项政策的重要制定者和决策者，但是这绝不等同于“事无巨细一应过问”。这不但会导致校长自身被烦冗的众多工作所埋没，对有关学校发展的重大问题反而抽不出足够的时间和精力进行探究和思考；教职工也会因为领导的“不信任”而逐渐失去工作积极性和信心。优秀的校长，应当在学校管理活动中抓住大方向和关键问题，有效“放手”，让各级部门逐渐学会自己承担责任和义务。这样的转变，不但尊重了各级部门、教职工存在的必要性和重要性；而且还充分节省了校长的时间和精力，为更好地开展学校建设做足了准备。
二、班主任工作方面
班级授课制是我国开展学校教育的主要形式，因此作为“班集体核心人物”的班主任，便对学校教育的成功与否起到很大的影响和作用。如何充分调动班主任的工作热情和积极性，值得每个校长的探究与思考。
1.真情沟通，多站在班主任的角度思考问题
由于分工和履行职责的不同，校长和班主任在工作中产生矛盾是很正常的，不可避免。因此，作为一校之長，要多与班主任沟通，尽量站在班主任的角度思考问题。比如，制订有关班主任的政策、规定时，召开“班主任座谈会”，通过交流、沟通的方式广泛征集班主任的意见和想法，不但有利于调动班主任的工作热情和积极性，也为班主任更好地开展班级工作打下了基础。
2.缩短心灵的距离，满足班主任的各项需要
班主任是构成学校教育的主要力量，他们往往有很强的自尊心和成就感。因此，校长在进行班主任管理工作中，一定要积极创造条件，满足他们自尊心和成就感的各项需要。我们学校定期组织班主任外出参观交流和学习，不断帮助班主任队伍开阔视野、增长经验；在学校内也经常举办一些“竞争评选”活动，这些都很好地满足了各年级班主任的自尊心和成就感需要，促使他们更加积极、主动地投入到班级管理中。
三、学生安全管理方面
最近，校园伤害事件频发，给校长敲响了警钟。学校安全工作是构建新型社会主义和谐社会的重要组成部分，是开展学校各项工作的重要基础和前提。学生的安全重于泰山，因此，提前做好充足的防范准备就显得非常重要了。
1.开展“安全”专项会议
在学校开展“安全”专项会议，传达上级教育部门关于校园安全工作的精神和指示，并做到实事求是，从学校的实际情况出发，制定切合事宜的“安全”政策，明确各自的任务和义务，为建设安全、和谐的校园奠定良好的基础。
2.在校园加强安全宣传的力度
通过黑板报、广播等形式在校园进行安全知识的宣传，加强校园安全宣传的力度，使广大师生对校园安全有着更好地理解和认识，提高他们的安全防患意识。
3.组织“消防安全演练”活动
定期在学校开展“消防安全演练”等活动，通过广大师生的亲身经历，帮助他们提高自身的消防实践技能，增强危难中的自救能力。
校长是学校开展各项管理工作的重要领导者、组织者和实施者。因此，作为一校之长，应当在工作中不断总结适合本学校的管理方法和技巧，力求成为一名合格的学习管理者，为更好地建设学校、实现学校的可持续发展奠定重要的基础。
参考文献：
[1]李德胜.新校长的四个素质[J].成才之路，2011.
[2]朱向明.校长要着力做好“三件事”[J].教学与管理，2011.
[3]孙娜.校长当做好继承和创新两门功课[J].教学与管理，2012.
（作者单位 西藏自治区林芝县百巴镇中心小学）
关键词：校长；学校管理；班主任管理；学校安全管理
校长是学校各项工作的管理者、组织者，在促进学校发展中具有至关重要的地位和作用。作为一名小学校长，我深知自身所担负的责任和义务，力求认真、仔细地完成各项工作，促进学校的可持续发展。
一、学校管理方面
1.实施科学、民主的管理
学校管理工作是一门学问。部分校长在学习的管理工作中常常处于“绝对的控制地位”，不允许其他教职工对自己的决策、计划以及部署等存在任何不同的想法或者意见。这种“一言堂”现象会在很大程度上激发学校教职工的逆反心理，长此以往下去，会导致他们对学校的各项政策、工作缺乏足够的热情和积极主动性，这样的话，怎么能更好地开展学校建设呢？因此，校长在学校管理活动中，一定要坚持科学、民主的管理方法，由“一言堂”尽量向“多言堂”的方向转变。这样不但能获得大多数教职工的支持和拥护，更重要的是可以不断激发他们的满腔热忱和工作积极性，促使他们在工作中充分发挥主观能动性，为更好建设学校、实现学校的可持续发展奠定重要的基础。
2.分清主次，有效“放手”
领导在管理工作中，最大的忌讳就是“分不清主次”“眉毛胡子一把抓”。校长作为学校的最高领导，在开展管理活动中，也应当竭力避免出现这种情况。校长是学校各项政策的重要制定者和决策者，但是这绝不等同于“事无巨细一应过问”。这不但会导致校长自身被烦冗的众多工作所埋没，对有关学校发展的重大问题反而抽不出足够的时间和精力进行探究和思考；教职工也会因为领导的“不信任”而逐渐失去工作积极性和信心。优秀的校长，应当在学校管理活动中抓住大方向和关键问题，有效“放手”，让各级部门逐渐学会自己承担责任和义务。这样的转变，不但尊重了各级部门、教职工存在的必要性和重要性；而且还充分节省了校长的时间和精力，为更好地开展学校建设做足了准备。
二、班主任工作方面
班级授课制是我国开展学校教育的主要形式，因此作为“班集体核心人物”的班主任，便对学校教育的成功与否起到很大的影响和作用。如何充分调动班主任的工作热情和积极性，值得每个校长的探究与思考。
1.真情沟通，多站在班主任的角度思考问题
由于分工和履行职责的不同，校长和班主任在工作中产生矛盾是很正常的，不可避免。因此，作为一校之長，要多与班主任沟通，尽量站在班主任的角度思考问题。比如，制订有关班主任的政策、规定时，召开“班主任座谈会”，通过交流、沟通的方式广泛征集班主任的意见和想法，不但有利于调动班主任的工作热情和积极性，也为班主任更好地开展班级工作打下了基础。
2.缩短心灵的距离，满足班主任的各项需要
班主任是构成学校教育的主要力量，他们往往有很强的自尊心和成就感。因此，校长在进行班主任管理工作中，一定要积极创造条件，满足他们自尊心和成就感的各项需要。我们学校定期组织班主任外出参观交流和学习，不断帮助班主任队伍开阔视野、增长经验；在学校内也经常举办一些“竞争评选”活动，这些都很好地满足了各年级班主任的自尊心和成就感需要，促使他们更加积极、主动地投入到班级管理中。
三、学生安全管理方面
最近，校园伤害事件频发，给校长敲响了警钟。学校安全工作是构建新型社会主义和谐社会的重要组成部分，是开展学校各项工作的重要基础和前提。学生的安全重于泰山，因此，提前做好充足的防范准备就显得非常重要了。
1.开展“安全”专项会议
在学校开展“安全”专项会议，传达上级教育部门关于校园安全工作的精神和指示，并做到实事求是，从学校的实际情况出发，制定切合事宜的“安全”政策，明确各自的任务和义务，为建设安全、和谐的校园奠定良好的基础。
2.在校园加强安全宣传的力度
通过黑板报、广播等形式在校园进行安全知识的宣传，加强校园安全宣传的力度，使广大师生对校园安全有着更好地理解和认识，提高他们的安全防患意识。
3.组织“消防安全演练”活动
定期在学校开展“消防安全演练”等活动，通过广大师生的亲身经历，帮助他们提高自身的消防实践技能，增强危难中的自救能力。
校长是学校开展各项管理工作的重要领导者、组织者和实施者。因此，作为一校之长，应当在工作中不断总结适合本学校的管理方法和技巧，力求成为一名合格的学习管理者，为更好地建设学校、实现学校的可持续发展奠定重要的基础。
参考文献：
[1]李德胜.新校长的四个素质[J].成才之路，2011.
[2]朱向明.校长要着力做好“三件事”[J].教学与管理，2011.
[3]孙娜.校长当做好继承和创新两门功课[J].教学与管理，2012.
（作者单位 西藏自治区林芝县百巴镇中心小学）