论文部分内容阅读
摘 要在新样态学校创建过程中，名泉小学整体建构了“清泉课程”体系，梳理提炼出了清泉八品，这八大核心素养对应学校的育人目标：健康而乐群，善学而雅行。由“清泉课程”的顶层设计，学校团队提出了“叮咚课堂”的研究，寓意课堂能像泉水一样叮咚作响、灵动活泼；像泉水一样厚积薄发、滔滔不竭。
关键词自主探究；合作分享；开放生成；智慧高效；灵动活泼；叮咚作响；厚积薄发；滔滔不竭
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）30-0235-01
所谓“叮咚”课堂，包括老师的教学活力，学生的学习活力，教学过程的生成活力，这三个方面的活力综合起来，就是真正有活力的“叮咚”课堂。
一、“叮咚课堂”之样态
（一）“叮咚课堂”是自主探究的课堂
新课程倡导的自主探究式学习，就是要做到把课堂真正地还给学生。“叮咚课堂”提倡的自主探究的课堂，就是重视学生主体、站在学生的角度进行教学的课堂。
（二）“叮咚课堂”是合作分享的课堂
课堂上倡导的是让学生真实的合作、有效的合作。要保证小组合作有效，最为关键的就是要充分运用评价机制对小组进行及时的、公平的评价，通过评价，激发学生学习动力，从而让课堂焕发生命“活力”。
（三）“叮咚课堂”是开放生成的课堂
新课程强调要尊重孩子的天性，将课堂还给孩子。通过老师们选择开放的内容，提出开放式的问题，采取开放的教学方式，让课堂具有了生命的活力。
（四）“叮咚课堂”是智慧高效的课堂
讓学生智慧起来，首先就是要让他们愉快起来、自由起来。有了这个前提，再加上老师富有智慧的设计和启发，学生的智慧之火被点燃了，课堂也就有了灵动和光芒。
二、“叮咚课堂”之理念
课堂源于生活，关注素养，是动态的、生成的、建构的，最终目的是让师生焕发生命活力。基于此，结合校名，我们挖掘了泉水精神，提炼出了“叮咚课堂”需要遵循的教学理念，简称“一柱四面八方”。
“叮咚课堂”的教学理念——“一柱四面八方”
一个主旨：打造“叮叮咚咚”的活力课堂
核心素养的四个面：
1.灵动活泼：课堂富于变化，灵动不呆板；2.叮咚作响：学生敢想敢说敢质疑，课堂富有活力，富有张力；3.厚积薄发：课堂像流水一样连绵不断；4.滔滔不竭：学生的知识储备丰富，思维活跃。
课堂评价的八个方向：教师：导、问、赞、延；学生：听、说、探、思。
三、“叮咚课堂”之实践
为了构建充满灵动智慧的活力课堂，贯彻立德树人的教育方针，培养具有“清泉八品”的名小学子，我们的团队梳理出“叮咚课堂”的四个环节。
（一）创设情境，激活思维——灵动活泼
巧妙地营造课堂氛围，引起情感共鸣，可以起到先声夺人、先声服人的效果，吸引住学生的注意力，使学生一上课就能把兴奋点转移到课堂上来，集中在教学的内容上。在这样的情况下开始上课，才能“箭无虚发”，句句入耳，点点入地。教者轻松愉快，听者心倾神往。例如丁小勇老师的科学课《笔杆上橡胶套的作用》，教师选用男女生组织拔河比赛，创设情境，集中学生注意力；通过预设力量悬殊，制造思维冲突，激发学生探究兴趣，引出探究课题。
（二）多元合作，心灵碰撞——叮咚作响
我们的课堂倡导师生合作、生生合作，小组合作等多元合作来突出重点，突破难点。在学习过程中共同协作，互相学习，取长补短，各尽其才，使学生之间做到“人人教我，我教人人”。例如胡银鹤老师的数学课《集合》，在探索韦恩图的形成环节中，学生先合作完成统计表的调整，教师再鼓励学生群策群力，沟通交流，心灵发生碰撞，然后用各种美图方法将统计表变得更美观、更直观。韦恩图的整个形成过程都是在学生叮咚作响的数学灵感中，互相学习、合作完成的。
（三）实践创新，动态生成——厚积薄发
学起于思，思源于疑。教师要以学生发展为本，成为学生的引导者、帮助者、合作者和促进者，做一个耐心、宽容的“麦田守望者”。在课堂真实问题动态生成的过程中，激活学生潜在的问题意识与批判精神，最终达成三维的教学目标。例如龚雪芹老师执教语文课《荷叶圆圆》时，采取师生采访、生生互访进行创新，然后问学生除了小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小鱼儿喜欢荷叶，还会有谁喜欢荷叶？学生的回答各种各样、精彩纷呈。这些答案源于学生的创新思维，源于课堂的动态生成。
（四）概括梳理，拓展延伸——滔滔不竭
新课结束后，教师要引导学生用简洁的语言，对所授内容进行言简意赅的小结，然后将所学内容进行深化或拓广，扩大学生认知视野，引发学生深入思考；还可以注重课程资源的开发和整合，注重将课外学习资源纳入到课堂。让学生超越课堂，跳出教材去搜集、阅读、整理相关资料。例如黄小娟老师的口语交际课《夸夸我的同学》的拓展延伸环节，结合学校特色，设计了雅行作业展。课前将学生平日里拍摄到的校园外“雅行”照片，课堂上随机展示，将课内交流延伸到课外，教师相机点评：“这些照片中的人，做到了“雅言雅行”，都是值得夸赞的！”最后，教师一语“让我们走出校园后，继续争当一名雅行小使者，发现身边的美，课后和爸爸妈妈们一起拍一拍，夸一夸，好吗？”“学会夸赞—践行雅行—善于发现美”，在润物无声中，升华了情感。
新样态魅力课堂之路漫漫其修远兮，名小人有信心，在我们的“叮咚课堂”上，让一滴滴小水滴汇入清澈的泉水中，奏出一曲动人的乐章！
关键词自主探究；合作分享；开放生成；智慧高效；灵动活泼；叮咚作响；厚积薄发；滔滔不竭
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）30-0235-01
所谓“叮咚”课堂，包括老师的教学活力，学生的学习活力，教学过程的生成活力，这三个方面的活力综合起来，就是真正有活力的“叮咚”课堂。
一、“叮咚课堂”之样态
（一）“叮咚课堂”是自主探究的课堂
新课程倡导的自主探究式学习，就是要做到把课堂真正地还给学生。“叮咚课堂”提倡的自主探究的课堂，就是重视学生主体、站在学生的角度进行教学的课堂。
（二）“叮咚课堂”是合作分享的课堂
课堂上倡导的是让学生真实的合作、有效的合作。要保证小组合作有效，最为关键的就是要充分运用评价机制对小组进行及时的、公平的评价，通过评价，激发学生学习动力，从而让课堂焕发生命“活力”。
（三）“叮咚课堂”是开放生成的课堂
新课程强调要尊重孩子的天性，将课堂还给孩子。通过老师们选择开放的内容，提出开放式的问题，采取开放的教学方式，让课堂具有了生命的活力。
（四）“叮咚课堂”是智慧高效的课堂
讓学生智慧起来，首先就是要让他们愉快起来、自由起来。有了这个前提，再加上老师富有智慧的设计和启发，学生的智慧之火被点燃了，课堂也就有了灵动和光芒。
二、“叮咚课堂”之理念
课堂源于生活，关注素养，是动态的、生成的、建构的，最终目的是让师生焕发生命活力。基于此，结合校名，我们挖掘了泉水精神，提炼出了“叮咚课堂”需要遵循的教学理念，简称“一柱四面八方”。
“叮咚课堂”的教学理念——“一柱四面八方”
一个主旨：打造“叮叮咚咚”的活力课堂
核心素养的四个面：
1.灵动活泼：课堂富于变化，灵动不呆板；2.叮咚作响：学生敢想敢说敢质疑，课堂富有活力，富有张力；3.厚积薄发：课堂像流水一样连绵不断；4.滔滔不竭：学生的知识储备丰富，思维活跃。
课堂评价的八个方向：教师：导、问、赞、延；学生：听、说、探、思。
三、“叮咚课堂”之实践
为了构建充满灵动智慧的活力课堂，贯彻立德树人的教育方针，培养具有“清泉八品”的名小学子，我们的团队梳理出“叮咚课堂”的四个环节。
（一）创设情境，激活思维——灵动活泼
巧妙地营造课堂氛围，引起情感共鸣，可以起到先声夺人、先声服人的效果，吸引住学生的注意力，使学生一上课就能把兴奋点转移到课堂上来，集中在教学的内容上。在这样的情况下开始上课，才能“箭无虚发”，句句入耳，点点入地。教者轻松愉快，听者心倾神往。例如丁小勇老师的科学课《笔杆上橡胶套的作用》，教师选用男女生组织拔河比赛，创设情境，集中学生注意力；通过预设力量悬殊，制造思维冲突，激发学生探究兴趣，引出探究课题。
（二）多元合作，心灵碰撞——叮咚作响
我们的课堂倡导师生合作、生生合作，小组合作等多元合作来突出重点，突破难点。在学习过程中共同协作，互相学习，取长补短，各尽其才，使学生之间做到“人人教我，我教人人”。例如胡银鹤老师的数学课《集合》，在探索韦恩图的形成环节中，学生先合作完成统计表的调整，教师再鼓励学生群策群力，沟通交流，心灵发生碰撞，然后用各种美图方法将统计表变得更美观、更直观。韦恩图的整个形成过程都是在学生叮咚作响的数学灵感中，互相学习、合作完成的。
（三）实践创新，动态生成——厚积薄发
学起于思，思源于疑。教师要以学生发展为本，成为学生的引导者、帮助者、合作者和促进者，做一个耐心、宽容的“麦田守望者”。在课堂真实问题动态生成的过程中，激活学生潜在的问题意识与批判精神，最终达成三维的教学目标。例如龚雪芹老师执教语文课《荷叶圆圆》时，采取师生采访、生生互访进行创新，然后问学生除了小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小鱼儿喜欢荷叶，还会有谁喜欢荷叶？学生的回答各种各样、精彩纷呈。这些答案源于学生的创新思维，源于课堂的动态生成。
（四）概括梳理，拓展延伸——滔滔不竭
新课结束后，教师要引导学生用简洁的语言，对所授内容进行言简意赅的小结，然后将所学内容进行深化或拓广，扩大学生认知视野，引发学生深入思考；还可以注重课程资源的开发和整合，注重将课外学习资源纳入到课堂。让学生超越课堂，跳出教材去搜集、阅读、整理相关资料。例如黄小娟老师的口语交际课《夸夸我的同学》的拓展延伸环节，结合学校特色，设计了雅行作业展。课前将学生平日里拍摄到的校园外“雅行”照片，课堂上随机展示，将课内交流延伸到课外，教师相机点评：“这些照片中的人，做到了“雅言雅行”，都是值得夸赞的！”最后，教师一语“让我们走出校园后，继续争当一名雅行小使者，发现身边的美，课后和爸爸妈妈们一起拍一拍，夸一夸，好吗？”“学会夸赞—践行雅行—善于发现美”，在润物无声中，升华了情感。
新样态魅力课堂之路漫漫其修远兮，名小人有信心，在我们的“叮咚课堂”上，让一滴滴小水滴汇入清澈的泉水中，奏出一曲动人的乐章！