水泥土搅拌桩围护结构位移的综合分析与计算

来源 :建筑技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:geosec
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
字词凝练、言约意丰、音律和谐、情感饱满的文言文,是中华民族艺术文化宝库中的璀璨瑰宝,是炎黄子孙代代相传、生生不息的优质基因,数千年来备受国人学士的青睐和推崇。时至今日,它在语文基础教材中始终占有无可替代的重要地位。如何有效开展初中文言文的“穿越”教学呢?笔者拟就“朗读、品析、积累、悟情、评价”等角度,试对此提出自我探微的简约之论。  一、以多元朗读为抓手  “读”自古即有“教育之本、学习之母”之誉
相传昆曲界有句话:“一白、二引、三曲子。”主要人物上场,首先念引子,然后念定场诗,自报家门,叙述身世经历,再开唱曲子。这种自报家门的程式——“说破”,即在演出前就将剧情与角色兜底向观众做出交代。不讲求层层环扣、步步推进,却丝毫不影响观众的欣赏。  高三语文复习讲评中,是否也可以一语道破,揭开答案看似神秘的面纱,进而探求答案的真谛呢?语文试卷中语言文字运用题一般会以选择题的形式出现,而该部分考点比较
文言文是高中语文教学的重要内容之一,对培养学生的语文核心素养有重要作用。语文教师应该积极探寻新的教学方法,提升教学质量,从语文核心素养的角度创建高效文言文教学课堂,焕发课堂活力,提升学生的配合度,提高学生的综合素质。  一、文化传承与领会  高中语文教材中的文言文篇目从基础的词义概括、语法使用到深层次的感情表达、思想延伸上都展现了优秀的传统文化和民族精神,蕴含着民族自身鲜活的生命力。苏教版高中语文
在高中语文教学中,如何以学生为主体,让学生与文本之间实现良好的生本对话,需要教师在生本之间建构一座沟通的桥梁。实践证明,诗歌就是这样一座桥梁。诗歌,学生从小学就开始接触,在十多年的语文学习中,或多或少具备了一些诗情与感悟。在某种程度上诗歌就像一根无形的弦,连缀在我们的心灵之间,一经触碰就容易发生共鸣。所以,教师用诗歌建构生本对话,就是教师在语文教学过程中用诗歌去引入、拓展文本,激发学生的想象力,培