一所新学校，持之以恒地坚持学校文化价值追求，通过校本课程开发不断充实学校文化特色建设的内涵，直至形成自己的校本课程体系，这种一以贯之的创新实践令人钦佩。地处南宁·中国—东盟国际商务区的南宁市桂雅路小学自2010年建校之日起便确立了“贵于品·雅于行”的学校文化追求，通过创新“三品·三雅”学校文化主导价值观，以“三品”（做人有品德、做事有品格、人生有品质）为核心，以“三雅”为外显文化，全面践行立德树人根本任务，实践构建具有“雅的教育”特色的德智体美劳“五育”并举全面培养体系，有效促进了学校的内涵发展，突显了学校的品牌特色。
　　在南宁市桂雅路小学的校本课程体系中，精品课程多如繁星，闪烁着博雅特色的光芒。其“雅行天下”课程模块，首屈一指的校本课程是“中国梦”德育课程，该课程聚焦“梦想”主题，以实践活动为载体，设计有“点亮中国梦”“践行中国梦”“歌颂中国梦”“描绘中国梦”“放飞中国梦”“舞动中国梦”五个版块的课程内容，持续促进学生良好道德品质和行为习惯的养成，将“中国情怀”浸润于学生的学习生活和各种实践活动当中，濡染学生的“中国心”;“我和外交官对话”课程，通过让学生阅读了解我国外交官们的外交故事、赏评外交官们的外交活动、与外交官或大使们进行近距离互动，不断拓展学生的人生格局;“外面的世界”课程，借助社会机构搭建平台，为学生提供到加拿大、新西兰等国与当地孩子一起进校学习的机会，不断拓宽学生的“世界视野”……以上课程，基于學校资源优势，充分突显了博雅文化之“世界视野，中国情怀”的鲜明特色。这些校本课程的实施，成为该校学生在求学生涯中无可替代的人生财富，让他们拥有了一段“有品质”的人生历程，鼓舞着他们在成长路上奋勇前行。2019年，该校教育科研成果《小学生核心素养整体提升的校本课程综合化实施的实践与探索》获自治区基础教育教学成果奖二等奖。
　　通常而言，党的教育方针所提出的立德树人根本任务可以通过“核心素养”这个桥梁，转化为学校教育教学实践可用的、教育工作者易于理解的具体要求，从中观层面回答“立什么德、树什么人”的根本问题;学校层面基于核心素养的要求，结合本校文化特色建设的实际需要，从微观层面提出自己的育人目标并构建与该目标相匹配的办学体系。本期专题，我们将走进南宁市桂雅路小学，观摩他们的学校文化研究历程和实践创新成果。
　　（编 者）