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摘要:爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。我国古代伟大的教育家孔子就十分重视兴趣的培养,强调学生学习兴趣的重要。他说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。这就是说只有乐学才能善学,这无疑说明了兴趣对于完成教学任务的重要性。
关键词:手段 激发 提高
什么是兴趣?所谓兴趣,是指一个人经常倾向于认识掌握某种事物,并力求参与该种活动的心理倾向,是推动人们求知的一种巨大能动力量。爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。我国古代伟大的教育家孔子就十分重视兴趣的培养,强调学生学习兴趣的重要。他说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。这就是说只有乐学才能善学,这无疑说明了兴趣对于完成教学任务的重要性。那么,在教学中如何利用多种手段,激发学生的学习兴趣呢?下面就谈几点我的做法。
一、利用主题班会,激发兴趣
班级是学校教育的基本单位。班会,是班主任根据学校工作要求,结合本班学生的实际情况,运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式,也是学生自我教育的有效方式。班会围绕一定的主题进行,即为主题班会。
班主任如果能充分发挥学生的主动性,有计划地举行一些由老师、班委会或其他学生组织的主题班会,加以引导,既可以达到提高认识、发展个性、愉悦生活的目的,又可培养学生的民主意识,锻炼自理自治能力,增强班级凝聚力,从而达到巩固班集体和良好班风的目的。
一个有教育意识与教育艺术的班主任,会经常巧妙地利用主题班会这种形式来加强班级管理,同时以此为手段和途径,来达到育人的目的。
二、设导语,激发兴趣
人们常说:"良好的开端是成功的一半",无数事实证明起始阶段的好坏,一定程度上也决定了事物的成败。目前演艺界有一种普遍的说法:倘若影视开演后3分钟仍没有抓住观众,那就算不上是成功之作;演讲界的大家认为:开讲如不能挑起听众的兴奋神经,引起共鸣,便很难达到掌声震耳之境。我们知道教学既是一门科学又是一门艺术,而语文教学则可以说是一门高难度的综合艺术。因此,语文教学的开讲艺术特别重要。纵观一些富有教学经验的老师的教学就会发现,他们总是多角度、多层次、全方位地考虑教学中的各个环节,尤其是精心设计教学的突破口——导语。
一篇文章在学之前,教师要先用巧妙的导语把学生引入文章所指导的情景中去,使他们对所学之“文”产生极大的兴趣。
三、优化课堂教学,激发兴趣
课堂教学作为主要教学方式,在我国已有近百年历史,具有超常的稳定性,其已有的教学理论传统之长,深入实践主根之深,形成外壳之坚,传习的可操作性之强,涉及面之广,都使今日之教学改革面临真正的“对手”。课堂教学改革要改变的不单止是传统的教学理论,还要改变千百万教师的教学观,改革他们已经习以为常的教学行为,其艰巨性是不言而喻的。此外,具有中国特色的课堂教学理论的综合研究和改革的理论准备不足,教师教学观念和教学技能等专业素质不高,都使课堂教学改革面临异常艰巨性,对此,我们必须有充分的认识。
教师在讲课时,要面向全体学生,因材施教,掌握学生的个别差异,对后进生要多鼓励,少批评,多表扬,少挖苦,使他们敢于大胆地参与教學活动,积极主动地学习、发展。
四、推荐课外阅读,激发兴趣
课外阅读是语言训练的重要组成部分。有目的、有计划地开展课外阅读,可以培养学生良好的读书习惯,使其在紧张的课堂学习之外,轻松愉悦地徜徉于知识海洋,在潜移默化中,达到开阔视野、丰富知识、发展思维、提高阅读和鉴赏能力的目的。教完《幸福是什么》后,鼓励学生办关于幸福的阅读小报比赛。活动准备过程中,学生要进行大量的阅读和思考。教师要注意引导和鼓励,一句赞美之辞,一张小小奖状,往往会给学生无穷力量,产生奇迹,有的甚至影响终生。
五、运用电化教学,激发兴趣
电化教学能化静为动,化动为静,变小为大,将整体分解为部分,变抽象为具体。如:教《只有一个地球》之前,使用多媒体放出宇宙中的情景,地球在宇宙中的妙小,人们的随意破坏等真实画面。让学生的思想与文章产生共鸣,引起思考,收到预期效果。再如教到《梅花魂》中“送墨梅图”这件事时,为了让学生更好地理解梅花不怕风雪欺压的品格,便用多媒体放出梅花在大风大雪中顽强盛开,越开越秀气的景色,从而激起学生的读书欲望。教完《梅花魂》时,我用多媒体放出《我的中国心》这首歌,与学生一起高歌,激起学生的爱国情,从而得到很好的教学效果。
六、让故事说话,激起学生兴趣
过去我们的教育过于强调灌输和说教,强调用教师的权威去引导学生学习。这是一种不能触动儿童心灵的教育。喜欢听故事是儿童的天性。而通过讲儿童喜欢听的故事无疑是激起学生兴趣的最佳方式。所以,当同学们不能很好合作学习时,《鸡尾酒》让孩子们品尝到了合作的美味;当同学们厌学时,《一条线与一万美元》点燃了孩子们求知的火花;《一个简单的甩手动作》向孩子们道破了成功的秘密;当同学们不理解父母的爱时,《一种怀疑叫做爱》拉近了他们与父母之间的距离……一个个动听而又有启发性的故事,激起他们求知的欲望,让他们在知识的海洋里不知疲倦地探索。
七、利用操行评语,激发兴趣
每期的操行评语,我采用第二人称的写法,客观公正、亲切自然、优美含蓄地把学生的优缺点准确地表达出来。这样,可以拉近师生之间的距离,使他们更信任老师,有利于自觉地改掉缺点,不断进步。如:对一个爱好体育活动而不爱学习的学生这样写道:“老师非常欣赏你运动场上矫健的身躯和顽强拼搏、永不服输的精神,相信你在学习上也会扬起风帆,奋勇向前。祝你成功!”这样短短的几句话,却包含着老师的信任、理解和学生的一片真情,成了他们前进的动力。
总之,教师要善于利用各种手段,多种方法,满足学生的心理需要,激发他们的学习兴趣,从而长时间、稳定地保持积极的兴趣,保持旺盛的、活跃的求知欲,更好地完成教学任务,提高教学质量。
关键词:手段 激发 提高
什么是兴趣?所谓兴趣,是指一个人经常倾向于认识掌握某种事物,并力求参与该种活动的心理倾向,是推动人们求知的一种巨大能动力量。爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。我国古代伟大的教育家孔子就十分重视兴趣的培养,强调学生学习兴趣的重要。他说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。这就是说只有乐学才能善学,这无疑说明了兴趣对于完成教学任务的重要性。那么,在教学中如何利用多种手段,激发学生的学习兴趣呢?下面就谈几点我的做法。
一、利用主题班会,激发兴趣
班级是学校教育的基本单位。班会,是班主任根据学校工作要求,结合本班学生的实际情况,运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式,也是学生自我教育的有效方式。班会围绕一定的主题进行,即为主题班会。
班主任如果能充分发挥学生的主动性,有计划地举行一些由老师、班委会或其他学生组织的主题班会,加以引导,既可以达到提高认识、发展个性、愉悦生活的目的,又可培养学生的民主意识,锻炼自理自治能力,增强班级凝聚力,从而达到巩固班集体和良好班风的目的。
一个有教育意识与教育艺术的班主任,会经常巧妙地利用主题班会这种形式来加强班级管理,同时以此为手段和途径,来达到育人的目的。
二、设导语,激发兴趣
人们常说:"良好的开端是成功的一半",无数事实证明起始阶段的好坏,一定程度上也决定了事物的成败。目前演艺界有一种普遍的说法:倘若影视开演后3分钟仍没有抓住观众,那就算不上是成功之作;演讲界的大家认为:开讲如不能挑起听众的兴奋神经,引起共鸣,便很难达到掌声震耳之境。我们知道教学既是一门科学又是一门艺术,而语文教学则可以说是一门高难度的综合艺术。因此,语文教学的开讲艺术特别重要。纵观一些富有教学经验的老师的教学就会发现,他们总是多角度、多层次、全方位地考虑教学中的各个环节,尤其是精心设计教学的突破口——导语。
一篇文章在学之前,教师要先用巧妙的导语把学生引入文章所指导的情景中去,使他们对所学之“文”产生极大的兴趣。
三、优化课堂教学,激发兴趣
课堂教学作为主要教学方式,在我国已有近百年历史,具有超常的稳定性,其已有的教学理论传统之长,深入实践主根之深,形成外壳之坚,传习的可操作性之强,涉及面之广,都使今日之教学改革面临真正的“对手”。课堂教学改革要改变的不单止是传统的教学理论,还要改变千百万教师的教学观,改革他们已经习以为常的教学行为,其艰巨性是不言而喻的。此外,具有中国特色的课堂教学理论的综合研究和改革的理论准备不足,教师教学观念和教学技能等专业素质不高,都使课堂教学改革面临异常艰巨性,对此,我们必须有充分的认识。
教师在讲课时,要面向全体学生,因材施教,掌握学生的个别差异,对后进生要多鼓励,少批评,多表扬,少挖苦,使他们敢于大胆地参与教學活动,积极主动地学习、发展。
四、推荐课外阅读,激发兴趣
课外阅读是语言训练的重要组成部分。有目的、有计划地开展课外阅读,可以培养学生良好的读书习惯,使其在紧张的课堂学习之外,轻松愉悦地徜徉于知识海洋,在潜移默化中,达到开阔视野、丰富知识、发展思维、提高阅读和鉴赏能力的目的。教完《幸福是什么》后,鼓励学生办关于幸福的阅读小报比赛。活动准备过程中,学生要进行大量的阅读和思考。教师要注意引导和鼓励,一句赞美之辞,一张小小奖状,往往会给学生无穷力量,产生奇迹,有的甚至影响终生。
五、运用电化教学,激发兴趣
电化教学能化静为动,化动为静,变小为大,将整体分解为部分,变抽象为具体。如:教《只有一个地球》之前,使用多媒体放出宇宙中的情景,地球在宇宙中的妙小,人们的随意破坏等真实画面。让学生的思想与文章产生共鸣,引起思考,收到预期效果。再如教到《梅花魂》中“送墨梅图”这件事时,为了让学生更好地理解梅花不怕风雪欺压的品格,便用多媒体放出梅花在大风大雪中顽强盛开,越开越秀气的景色,从而激起学生的读书欲望。教完《梅花魂》时,我用多媒体放出《我的中国心》这首歌,与学生一起高歌,激起学生的爱国情,从而得到很好的教学效果。
六、让故事说话,激起学生兴趣
过去我们的教育过于强调灌输和说教,强调用教师的权威去引导学生学习。这是一种不能触动儿童心灵的教育。喜欢听故事是儿童的天性。而通过讲儿童喜欢听的故事无疑是激起学生兴趣的最佳方式。所以,当同学们不能很好合作学习时,《鸡尾酒》让孩子们品尝到了合作的美味;当同学们厌学时,《一条线与一万美元》点燃了孩子们求知的火花;《一个简单的甩手动作》向孩子们道破了成功的秘密;当同学们不理解父母的爱时,《一种怀疑叫做爱》拉近了他们与父母之间的距离……一个个动听而又有启发性的故事,激起他们求知的欲望,让他们在知识的海洋里不知疲倦地探索。
七、利用操行评语,激发兴趣
每期的操行评语,我采用第二人称的写法,客观公正、亲切自然、优美含蓄地把学生的优缺点准确地表达出来。这样,可以拉近师生之间的距离,使他们更信任老师,有利于自觉地改掉缺点,不断进步。如:对一个爱好体育活动而不爱学习的学生这样写道:“老师非常欣赏你运动场上矫健的身躯和顽强拼搏、永不服输的精神,相信你在学习上也会扬起风帆,奋勇向前。祝你成功!”这样短短的几句话,却包含着老师的信任、理解和学生的一片真情,成了他们前进的动力。
总之,教师要善于利用各种手段,多种方法,满足学生的心理需要,激发他们的学习兴趣,从而长时间、稳定地保持积极的兴趣,保持旺盛的、活跃的求知欲,更好地完成教学任务,提高教学质量。