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摘要：随着中医药事业的不断发展，人们对中医的认识也越来越深入，中医的发展前景也变得越来越广阔。这推动着中医护理学在临床领域的进一步发展与完善。而在中医护理中融入人文关怀理念，不仅体现了中医知识的博大精深，也迎合的国家发展的趋势与需要。本文主要探析融入人文关怀理念的中医护理学临床见习教学实践，主要从中医护理融入人文关怀理念的方法，以及此类做法有和意义，两个反面进行阐述。
关键词：人文关怀理念;中医护理
随着中医学知识的大力发展，人们越来越倾向于对中医的选择以及应用。这些都促使着中医的市场不断的扩大，以及需求不断的提高。而对于中医护理学，其在医疗、保健等各个领域都发挥着重要的作用。随着国家改革开放的发展，以及国家政策的调整，中医药事业的传承得到了越来越多人的重视，也有越来越多的人选择学习中医药，并以此为未来职业规划的方向，中医药的发展，面临着全新的改变以及飞跃性的进步。在促进中医药发展的道路上，护理人才的培养是重中之重，，虽然任务比较艰巨，但是学生们高度的热情与信心，是中医药改革与飞跃性的大发展成为了可能。
在中医护理学中，其强调以人为本的重要观念。在实践过程中，要学会运用以及掌握中医药的相关思想以及理念来处理护理学中的相关问题。其主要体现在，在中医护理学中，要注意将人文关怀理念的融合以及运用。而这些的真正实现，实在临床中体现的，所以，主要在中医护理学的临床教学中，来传播、传导人文关怀理念。
一、临床教学中融入人文关怀理念的方法
1、临床教学中渗透人文关怀精神
1.1、以人为本的理念
以人为本是中国重要的理论要求，而在于中医护理学中，以人为本就是做到尊重个体的生命健康以及个体的生命价值。中医学的理论特点主要是坚持整体观念和辩证论治。而在于中医护理学中，同样遵循这两大类特点。在中医护理过程中，要注意天人合一，还要注意辩辩辩辩形神兼养和治未病的思想观念。在传授中医护理学的相关知识理论的时候，要注重中国传统文化，以及中国哲学思想的结合，遵循传道受业解惑的教学理念，将中医护理学的相关知识贯穿于临床实践的各个领域之中。在具体的临床实践中，以人为本主要是指，在疾病的治疗，以及护理过程中，要以病人为中心，要关注病人各方面的情况，包括身体素质方面，还有病人的心理健康方面。要做到仔细的观察。对于不同的病人，要做到同等对待，不能以有色眼睛睛睛看待病人。只有这样，才算真正的做到了以人为本。另外，还要尊重每一位病人的生命，不能再日常护理过程中表现出轻视、或者劝病人早点自杀的行为或者言语，不仅护理工作人员自身要做到爱惜每一条生命，还要教导病人要爱惜生命、爱惜身体。从个人的言语以及微表情中，来鼓励病人战胜疾病。
1.2、大医精诚的精神
《大医精诚》是中医学史中，著名的中医大夫孙思邈的代表之作。其主要包括两个方面的内容：精和诚。精，讲的是医护人员必须牢固精确的掌握各种重要的知识，必须做到博览群书，拥有精益求精的精神。而诚，讲的是，医护人员必须端正自身的态度，认真的学习每一个方面的知识，认真的回答每一个方面的问题。做到学问真实可靠，品行端正可靠，还要做到在救死扶伤以及治疗他人的过程中，要做到生命至上的理念思想。在教学过程中，可以将《大医精诚》中的重要精神渗透到教学知识中。引导护理学员产生仁爱之心，让中医护理学员们能够更好的服务于社会，服务于人民。
2、在临床实践中培养人文关怀能力
2.1、提高带教老师的人文素养
教室是学生学习思考的重要引路人。在临床教育工作中，教师作用尤为重要。中医教师在临床实践中是重要的引路人，是学生重要的榜样，所以，对于提高中医教师的人文素养十分重要。
2.2、认真设计临床教学
通过认真的设计教案，设计教学方法，来完成高效度的教学水平。而在教案中，可以这样设计教学方法：成立学习小组，使用学习手册，加强学生们的讨论活动等等。当然，其中具体的内容，包括，介绍中医治疗科室的环境，介绍中医治疗或者中医护理需要的相关设备，向同学们演示中医护理常用的技术，等等。在学习过程中，要调动学生们的学习热情，引导他们主动探索，并且让他们积极的交流讨论，如果有疑问，也可以积极的向教师询问，教师则积极热情的向学生们解答各种问题已经疑问。通过这样的教学方法，学生们的学习效果也会得到显著的提高。
二、在中医护理教学中融入人文关怀理念的益处
人文关怀理念是当今社会发展的一个主流，在中医护理学中，融入人文关怀理念，不仅有利于中医护理学的发展，而且是中医护理学大发展顺应了时代发展的大潮流。在中医护理教学中，融入人文关怀理念，还可以提高护理学员的人文关怀能力，使学员们能够更好的为社会服务，为人民服务。
三、结语
总而言之，在中医护理教学中融入人文关怀理念的过程当中，既要注重学生的实践能力的培养，也要注重睛睛學生的人文综合素养的提高，只有这样，才能培养出具有高度人文素养的优秀中医护理人才。所以，在中医护理教学中，融入人文关怀理念，具有较高的教学指导意义，可以在教学中积极的应用与传播。
参考文献
[1]王琳，俞超芹，徐晓婉，王丽娜，刘益群. 融入人文关怀理念的中医护理学临床见习教学实践[J]. 中国中医药现代远程教育，2020，18（02）：5-6.
[2]李育霞. 中医护理人文关怀对维持性血液透析患者的影响[J]. 中国乡村医药，2019，26（16）：63-64.
[3]肖寿梅，李丽霞，徐德霞. 人文关怀在小儿骨科中医护理临床路径中的效果观察[J]. 中外医学研究，2019，17（17）：89-90.
[4]魏晓玲. 中医护理中人文关怀辨证实施[J]. 世界最新医学信息文摘，2019，19（27）：319-320.
[5]施慧，朱文莉，许宽勤，袁亚美，王建青，夏哲远，方正清. TCN-mini-CEX在《中医护理综合实验实训》课程教学中的应用[J]. 时珍国医国药，2018，29（09）：2275-2277.
[6]唐小平，薛素琴. 骨科大手术患者加速康复——围手术期的中医人文关怀思考[J]. 按摩与康复医学，2018，9（15）：1-3.
[7]崔屹，章丽丽，段晨光. 以人文关怀能力为导向的中医医院新护士规范化培训[J]. 全科护理，2018，16（11）：1388-1390.
[8]刘芳，姚洁，李安琪. 中医医院护士人文关怀知识储备对人文关怀能力影响的研究[J]. 现代中医药，2017，37（04）：114-116.
[9]吴卓. 中医护理教学中的人文关怀教育[J]. 新校园（上旬），2016，（10）：102.
（山东协和学院 山东 济南 250109）
关键词：人文关怀理念;中医护理
随着中医学知识的大力发展，人们越来越倾向于对中医的选择以及应用。这些都促使着中医的市场不断的扩大，以及需求不断的提高。而对于中医护理学，其在医疗、保健等各个领域都发挥着重要的作用。随着国家改革开放的发展，以及国家政策的调整，中医药事业的传承得到了越来越多人的重视，也有越来越多的人选择学习中医药，并以此为未来职业规划的方向，中医药的发展，面临着全新的改变以及飞跃性的进步。在促进中医药发展的道路上，护理人才的培养是重中之重，，虽然任务比较艰巨，但是学生们高度的热情与信心，是中医药改革与飞跃性的大发展成为了可能。
在中医护理学中，其强调以人为本的重要观念。在实践过程中，要学会运用以及掌握中医药的相关思想以及理念来处理护理学中的相关问题。其主要体现在，在中医护理学中，要注意将人文关怀理念的融合以及运用。而这些的真正实现，实在临床中体现的，所以，主要在中医护理学的临床教学中，来传播、传导人文关怀理念。
一、临床教学中融入人文关怀理念的方法
1、临床教学中渗透人文关怀精神
1.1、以人为本的理念
以人为本是中国重要的理论要求，而在于中医护理学中，以人为本就是做到尊重个体的生命健康以及个体的生命价值。中医学的理论特点主要是坚持整体观念和辩证论治。而在于中医护理学中，同样遵循这两大类特点。在中医护理过程中，要注意天人合一，还要注意辩辩辩辩形神兼养和治未病的思想观念。在传授中医护理学的相关知识理论的时候，要注重中国传统文化，以及中国哲学思想的结合，遵循传道受业解惑的教学理念，将中医护理学的相关知识贯穿于临床实践的各个领域之中。在具体的临床实践中，以人为本主要是指，在疾病的治疗，以及护理过程中，要以病人为中心，要关注病人各方面的情况，包括身体素质方面，还有病人的心理健康方面。要做到仔细的观察。对于不同的病人，要做到同等对待，不能以有色眼睛睛睛看待病人。只有这样，才算真正的做到了以人为本。另外，还要尊重每一位病人的生命，不能再日常护理过程中表现出轻视、或者劝病人早点自杀的行为或者言语，不仅护理工作人员自身要做到爱惜每一条生命，还要教导病人要爱惜生命、爱惜身体。从个人的言语以及微表情中，来鼓励病人战胜疾病。
1.2、大医精诚的精神
《大医精诚》是中医学史中，著名的中医大夫孙思邈的代表之作。其主要包括两个方面的内容：精和诚。精，讲的是医护人员必须牢固精确的掌握各种重要的知识，必须做到博览群书，拥有精益求精的精神。而诚，讲的是，医护人员必须端正自身的态度，认真的学习每一个方面的知识，认真的回答每一个方面的问题。做到学问真实可靠，品行端正可靠，还要做到在救死扶伤以及治疗他人的过程中，要做到生命至上的理念思想。在教学过程中，可以将《大医精诚》中的重要精神渗透到教学知识中。引导护理学员产生仁爱之心，让中医护理学员们能够更好的服务于社会，服务于人民。
2、在临床实践中培养人文关怀能力
2.1、提高带教老师的人文素养
教室是学生学习思考的重要引路人。在临床教育工作中，教师作用尤为重要。中医教师在临床实践中是重要的引路人，是学生重要的榜样，所以，对于提高中医教师的人文素养十分重要。
2.2、认真设计临床教学
通过认真的设计教案，设计教学方法，来完成高效度的教学水平。而在教案中，可以这样设计教学方法：成立学习小组，使用学习手册，加强学生们的讨论活动等等。当然，其中具体的内容，包括，介绍中医治疗科室的环境，介绍中医治疗或者中医护理需要的相关设备，向同学们演示中医护理常用的技术，等等。在学习过程中，要调动学生们的学习热情，引导他们主动探索，并且让他们积极的交流讨论，如果有疑问，也可以积极的向教师询问，教师则积极热情的向学生们解答各种问题已经疑问。通过这样的教学方法，学生们的学习效果也会得到显著的提高。
二、在中医护理教学中融入人文关怀理念的益处
人文关怀理念是当今社会发展的一个主流，在中医护理学中，融入人文关怀理念，不仅有利于中医护理学的发展，而且是中医护理学大发展顺应了时代发展的大潮流。在中医护理教学中，融入人文关怀理念，还可以提高护理学员的人文关怀能力，使学员们能够更好的为社会服务，为人民服务。
三、结语
总而言之，在中医护理教学中融入人文关怀理念的过程当中，既要注重学生的实践能力的培养，也要注重睛睛學生的人文综合素养的提高，只有这样，才能培养出具有高度人文素养的优秀中医护理人才。所以，在中医护理教学中，融入人文关怀理念，具有较高的教学指导意义，可以在教学中积极的应用与传播。
参考文献
[1]王琳，俞超芹，徐晓婉，王丽娜，刘益群. 融入人文关怀理念的中医护理学临床见习教学实践[J]. 中国中医药现代远程教育，2020，18（02）：5-6.
[2]李育霞. 中医护理人文关怀对维持性血液透析患者的影响[J]. 中国乡村医药，2019，26（16）：63-64.
[3]肖寿梅，李丽霞，徐德霞. 人文关怀在小儿骨科中医护理临床路径中的效果观察[J]. 中外医学研究，2019，17（17）：89-90.
[4]魏晓玲. 中医护理中人文关怀辨证实施[J]. 世界最新医学信息文摘，2019，19（27）：319-320.
[5]施慧，朱文莉，许宽勤，袁亚美，王建青，夏哲远，方正清. TCN-mini-CEX在《中医护理综合实验实训》课程教学中的应用[J]. 时珍国医国药，2018，29（09）：2275-2277.
[6]唐小平，薛素琴. 骨科大手术患者加速康复——围手术期的中医人文关怀思考[J]. 按摩与康复医学，2018，9（15）：1-3.
[7]崔屹，章丽丽，段晨光. 以人文关怀能力为导向的中医医院新护士规范化培训[J]. 全科护理，2018，16（11）：1388-1390.
[8]刘芳，姚洁，李安琪. 中医医院护士人文关怀知识储备对人文关怀能力影响的研究[J]. 现代中医药，2017，37（04）：114-116.
[9]吴卓. 中医护理教学中的人文关怀教育[J]. 新校园（上旬），2016，（10）：102.
（山东协和学院 山东 济南 250109）