【摘 要】
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发展学生的学科核心素养是新一轮课程改革的教育诉求,是学科教学的一项新课题。就信息技术学科而言,帮助学生构建核心概念、关键能力和价值观念等素养,最终需落实到微观的课
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发展学生的学科核心素养是新一轮课程改革的教育诉求,是学科教学的一项新课题。就信息技术学科而言,帮助学生构建核心概念、关键能力和价值观念等素养,最终需落实到微观的课时教学之中。而缺失单元设计的课时教学,往往是碎片化的,难以内化为学生结构化的知识体系。单元设计,是连接学科素养与课时教学的重要纽带,它立足单元视角,以一个单元或一个完整的学习事件为学习单位,通过真实问题情境及项目学习任务群的创设,并借助教—学—评的单元评价来把握知识的内在结构、核心概念和关键能力,使教学更具系统性和关联性,从而规避了传统课时教学所
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