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【摘要】在我国经济文化水平进一步发展的同时，我国政府以及相关部门对于教育事业也越来越重视，尤其是高中阶段。而在整个高中阶段的教学当中，最为困难的则是英语这一部分，这不仅仅因为学生思维的问题，还与我国英语教学的方式有关。因此，为了保证我国高中英语教学的质量，翻转课堂的应用是十分必须的。文章就针对这一课堂的内涵为切入点，简单的探讨了这一教学方式在整个英语教学当中所具有的优势。
【关键词】教育事业 高中英语 翻转课堂 应用探析 有利因素
一、前言
就我国目前高中教育事业的发展状况来看，英语是最让家长和师生头疼的部分，这主要是因为英语的学习缺少必要的使用环境，学生不仅需要一定的理解能力，还要有必要的英语思维，而且即使在高中阶段，学生尚不能意识到英语水平的重要性。当然，我国英语教育方式的弊端也是导致我国高中英语教学效果不明显的因素之一。而翻转课堂在高中英语教学当中的应用不仅能够改善我国高中生的思维模式，更主要的是它能够在调动学生学习积极性的同时，更全面系统的教授其英语知识。
二、关于翻转课堂相关内容的简要介绍
所谓的翻转课堂其实就是在进行教学的时候以学生自主学习为主，教师教授为辅的方式来达到最优的学习效果。通常情况之下，在进行翻转课堂教学的时候，教师会让学生事前预习功课，并且标记重点与难点，然后则由教师对其进行讲解。当然，在整个教学过程当中，学生的参与和配合也是十分重要的。另外，在进行翻转课堂应用的时候还需要注意一个地方，那就是教师在进行讲解的时候所采用的方式都微课传授。
翻转课堂在实际应用的时候不仅仅教学的方式比较新颖，更主要的是这种教学模式能够最大限度的调动学生学习英语的兴趣，并且还能够重新构建新的教学流程，从而使学生掌握更加全面知识的同时，了解更多信息。
三、在高中英语教学当中运用翻转课堂时具备的有利因素分析
在进行高中英语教育的时候，教学方式的僵化以及学生的不配合是导致我国英语教育水平一直低下的原因之一，因此，为了改善这种状况，在进行英语教学的时候采取翻转课堂是十分必要的。接下来，文章将会对翻转课堂应用的有利因素做详细的探讨。
1.在高中英语教学当中运用翻转课堂时具备的有利因素之一就是它能够最大限度的激发学生学习的兴趣。不管是什么样的教学，学生学习的兴趣是不可或缺的。而在高中教育阶段，能够吸引学生目光的东西十分丰富，而英语教学又十分单调乏味，因此，为了保证我国高中教育的质量提高学生对英语学习的兴趣是非常必要的，而翻转课堂的运用则恰好具有这一优势。一般来讲，在进行英语教学的时候，教师大多采用书本教学这一方式，而英语当中虽然涉及到语法等方面的知识，却仅仅由26个字母组成，因此，在学习英语的时候难免会因为这一原因失去兴趣，而翻转课堂则大多采用视频的方式向学生传递知识，这样一来，英语虽然仍然是只有26个字母，但是视频教学却能够采用多元化的方式教导学生，并且学生可以随时的暂停和重复，能够让学生自主掌握学习的时间和节奏。
2.在高中英语教学当中运用翻转课堂时具备的有利因素之二则是这一方式能够有效的弥补学生水平参差不齐的不足。高中学生既有一定的自学能力，又有一定的英语语言基础。在传统的教学过程中，有很多学生想学好英语，但在听课的过程中，有时有的单词听不懂，这节课的效果就大打折扣，而翻转课堂中，不同的学生可以随时在各自的不同疑点处停顿查字典，从而避免因解决这一疑点而遗漏教师讲的其他知识。
3.在高中英语教学当中运用翻转课堂时具备的有利因素之三则是这一方式能够培养学生的综合能力。在教育学生的时候虽然书本上的知识很重要，但是，实践等方面的内容依然不可缺少。而且，随着我国市场化改革的进行，企业等单位需要更是素质性以及综合性的人才。所以，在向学生传递知识的时候培养其综合能力是十分必要的。而翻转课堂的应用则能够实现这一目的。一般来讲，翻转课堂在实际应用的时候需要学生自己进行备课等准备，而这样一来，在实际教学的时候，学生就能够更好的与教师和其他学生进行交流，大大的增加了学生自主学习的能力。除此之外，翻转课堂的应用还能够培养学生的创新意识与能力。
4.在高中英语教学当中运用翻转课堂时具备的其他有利因素。通常情况之下，高中阶段的教育水平在很大程度上决定了一个人未来的发展方向，而英语能力则是一个人能否更好进修的因素之一。因此，在高中教育阶段培养好学生的英语能力是十分必要的事情。而翻转课堂在英语教学当中的应用不仅仅能够实现学生自主学习的目标，而且还能够充分利用课堂时间。众所周知，高中阶段的教学任务是最繁重的时候，所以，如果能够最大限度的利用课堂时间对于学生来讲是十分重要的。
综上所述，在整个高中教育阶段，英语一直是我国教育事业当中的短板，尤其是一些经济不发达地区。因此，为了改善这种状况，采取一些积极性的教育模式对学生进行教学是十分必要的选择。而翻转课堂的应用在高中英语教育的时候不仅仅能够使学生养成良好的学习习惯，而且还能够最大限度的调动学生学习的热情。所以，在高中英语教学当中采用这一模式在完成教学任务以及培养学生能力方面是十分有效的。
参考文献：
[1]程长寿.翻转课堂在高中英语教学中的启示[J].读写算，2015. 06：348.
[2]黄阳.翻转课堂教学模式设计[J].现代教育技术，2014.12.75.
【关键词】教育事业 高中英语 翻转课堂 应用探析 有利因素
一、前言
就我国目前高中教育事业的发展状况来看，英语是最让家长和师生头疼的部分，这主要是因为英语的学习缺少必要的使用环境，学生不仅需要一定的理解能力，还要有必要的英语思维，而且即使在高中阶段，学生尚不能意识到英语水平的重要性。当然，我国英语教育方式的弊端也是导致我国高中英语教学效果不明显的因素之一。而翻转课堂在高中英语教学当中的应用不仅能够改善我国高中生的思维模式，更主要的是它能够在调动学生学习积极性的同时，更全面系统的教授其英语知识。
二、关于翻转课堂相关内容的简要介绍
所谓的翻转课堂其实就是在进行教学的时候以学生自主学习为主，教师教授为辅的方式来达到最优的学习效果。通常情况之下，在进行翻转课堂教学的时候，教师会让学生事前预习功课，并且标记重点与难点，然后则由教师对其进行讲解。当然，在整个教学过程当中，学生的参与和配合也是十分重要的。另外，在进行翻转课堂应用的时候还需要注意一个地方，那就是教师在进行讲解的时候所采用的方式都微课传授。
翻转课堂在实际应用的时候不仅仅教学的方式比较新颖，更主要的是这种教学模式能够最大限度的调动学生学习英语的兴趣，并且还能够重新构建新的教学流程，从而使学生掌握更加全面知识的同时，了解更多信息。
三、在高中英语教学当中运用翻转课堂时具备的有利因素分析
在进行高中英语教育的时候，教学方式的僵化以及学生的不配合是导致我国英语教育水平一直低下的原因之一，因此，为了改善这种状况，在进行英语教学的时候采取翻转课堂是十分必要的。接下来，文章将会对翻转课堂应用的有利因素做详细的探讨。
1.在高中英语教学当中运用翻转课堂时具备的有利因素之一就是它能够最大限度的激发学生学习的兴趣。不管是什么样的教学，学生学习的兴趣是不可或缺的。而在高中教育阶段，能够吸引学生目光的东西十分丰富，而英语教学又十分单调乏味，因此，为了保证我国高中教育的质量提高学生对英语学习的兴趣是非常必要的，而翻转课堂的运用则恰好具有这一优势。一般来讲，在进行英语教学的时候，教师大多采用书本教学这一方式，而英语当中虽然涉及到语法等方面的知识，却仅仅由26个字母组成，因此，在学习英语的时候难免会因为这一原因失去兴趣，而翻转课堂则大多采用视频的方式向学生传递知识，这样一来，英语虽然仍然是只有26个字母，但是视频教学却能够采用多元化的方式教导学生，并且学生可以随时的暂停和重复，能够让学生自主掌握学习的时间和节奏。
2.在高中英语教学当中运用翻转课堂时具备的有利因素之二则是这一方式能够有效的弥补学生水平参差不齐的不足。高中学生既有一定的自学能力，又有一定的英语语言基础。在传统的教学过程中，有很多学生想学好英语，但在听课的过程中，有时有的单词听不懂，这节课的效果就大打折扣，而翻转课堂中，不同的学生可以随时在各自的不同疑点处停顿查字典，从而避免因解决这一疑点而遗漏教师讲的其他知识。
3.在高中英语教学当中运用翻转课堂时具备的有利因素之三则是这一方式能够培养学生的综合能力。在教育学生的时候虽然书本上的知识很重要，但是，实践等方面的内容依然不可缺少。而且，随着我国市场化改革的进行，企业等单位需要更是素质性以及综合性的人才。所以，在向学生传递知识的时候培养其综合能力是十分必要的。而翻转课堂的应用则能够实现这一目的。一般来讲，翻转课堂在实际应用的时候需要学生自己进行备课等准备，而这样一来，在实际教学的时候，学生就能够更好的与教师和其他学生进行交流，大大的增加了学生自主学习的能力。除此之外，翻转课堂的应用还能够培养学生的创新意识与能力。
4.在高中英语教学当中运用翻转课堂时具备的其他有利因素。通常情况之下，高中阶段的教育水平在很大程度上决定了一个人未来的发展方向，而英语能力则是一个人能否更好进修的因素之一。因此，在高中教育阶段培养好学生的英语能力是十分必要的事情。而翻转课堂在英语教学当中的应用不仅仅能够实现学生自主学习的目标，而且还能够充分利用课堂时间。众所周知，高中阶段的教学任务是最繁重的时候，所以，如果能够最大限度的利用课堂时间对于学生来讲是十分重要的。
综上所述，在整个高中教育阶段，英语一直是我国教育事业当中的短板，尤其是一些经济不发达地区。因此，为了改善这种状况，采取一些积极性的教育模式对学生进行教学是十分必要的选择。而翻转课堂的应用在高中英语教育的时候不仅仅能够使学生养成良好的学习习惯，而且还能够最大限度的调动学生学习的热情。所以，在高中英语教学当中采用这一模式在完成教学任务以及培养学生能力方面是十分有效的。
参考文献：
[1]程长寿.翻转课堂在高中英语教学中的启示[J].读写算，2015. 06：348.
[2]黄阳.翻转课堂教学模式设计[J].现代教育技术，2014.12.75.