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摘 要：作为肩负国家培养人才重担的特殊职业群体，我们教师更该让孩子们学会感恩，学会感知幸福。让孩子拥有一颗感恩的心，懂得用爱去看世界。
最近打开手机，全是什么明星的婚姻、出轨等等无聊的报道，通过在网上大肆发酵渲染，所宣扬的也都是一些社会的负能量。其实，触及底线的问题，就是对于幸福的理解观点不一致。
幸福是什么？在我们小学课本中，也出现了一篇以它为题的课文，但谈到它的定义，那就出现“一千个读者有一千个哈姆雷特”这样的情景模式。不管幸福有多少絢丽的外衣，我总认为，有一种幸福叫：学会感恩，学会享受现有的生活。
作为肩负国家培养人才重担的特殊职业群体，我们教师更该让孩子们学会感恩，学会感知幸福。
一、感恩教育的必要性
（一）家庭幸福感被忽视
现在的孩子大都被幸福层层包裹着，可是却常常提出非议，说自己找不到幸福，感觉不到幸福的温度。记得我班有个孩子在一次班会上就提到，爸爸妈妈根本不爱他，一天到晚就在外面瞎忙，自己一点都不幸福。我很好奇，就让孩子举举例子。他便开始数落起来：他的爸爸是一个小包工头，经常不归家，就算待在家里，每天做得最多的事就是打电话接电话，平时也不多问他的学习方面，等到期末考试成绩出来也就一句话：该奖励的奖励，该批评的批评。妈妈没有多少文化，学习上帮不了自己但经常干涉，爸爸答应买个小天才电话手表的，就因为考试发挥不好，也被她搅和了……听完，我心里泛酸，感慨万千：为一家人的生计到处奔波劳碌的爸爸，难道他不是为了给家人创造一个更好的生活环境吗？虽然没有多少文化但依然关心自己孩子的学习的妈妈，难道她不是希望自己的孩子多学点知识而不赴自己的后尘吗？这些满满的都是爱，何错之有？再说，爸妈给了我们生命，给了我们一个家，这难道不是最大的幸福吗？在动物界中尚有反哺之鸦和跪乳之羊，更何况是我们拥有如此丰富情感的人类呢？孩子们并非是冷漠无情的，只是懵懵懂懂的青葱年纪，再加上社会中的一些负面风气迷住了他们的眼睛。
（二）对教育的自以为是
现在很多人对教师这个职业有些抵触情绪，总认为自己很懂教育法规，动不动就拿师德师风来给教师扣帽子。还有甚者，告诉自己的孩子别怕老师，教师为了生活、教绩必定会努力，但又不敢得罪学生。总认为把孩子交给学校就是老师的事，说什么“如果要我教育孩子，那还要你们老师做什么”。久而久之，孩子对尊师的概念早已模糊了，更何谈感恩老师？
（三）对社会存有偏见
很多孩子对于我们国家或地方上发生的任何事情都充耳不闻，他们爱炫进口货，爱看国外大片，总觉得自己生活得就是不如某些发达国家或地区，常常抱怨我们这里是小地方，到处都是不如意。
二、感恩教育的植入方式
怎样让孩子们学会感恩，学会享受现在的生活？我个人认为，一切教条主义在真情下都是苍白无力的。而我们现在要做的，就是为他们撕破那层茧壳，找到最真实的自我。
（一）多沟通交流，找到真情柔软处
为了让孩子更多地了解自己的父母，我精心准备了一些感恩视频、跟家长平时聊孩子的一些话语以及家长对自己生活的一些感触。果不其然，孩子们最柔软的一面在我眼中暴露无余。在那一节课上，我收获了孩子们的感恩之心，一切都那么地水到渠成，毫无造作之意。
（二）感恩教育活动的开展
贵州三生教育的王一行老师等人到我校进行了“道德讲堂进校园”演讲活动。在那天，全校师生及学生家长差不多500人参加了这次活动。在这次活动中，王一行老师用身边一些具有典型意义又感人的事例，对我们的学生进行了一堂最真实有效的感恩教育。一个个感人的故事，一句句饱含真情的话语渗进了学生的心里。在那样煽情的音乐中，通过学生与父母的互动以及学生与老师的互动，孩子们感知到了父母对自己的养育之恩，体会到了老师对自己的关爱之情。那一刻，大家因触动而流下了最动情的眼泪。
（三）班主任工作细化点
“己所不欲，勿施于人。”从那天起，我告诉自己，要怀着一颗感恩的心去工作，感恩那些会犯错但拥有真性情的孩子们，是他们让我在工作中有了方向。“滴水之恩，涌泉相报”，这是一种心态，更是一种生活。只有卑鄙之人，才活在自私自利的狭隘空间。当你拥有了一颗感恩之心，你才懂得用爱去看世界，用爱去对待别人。作为班主任把感恩教育作为自己德育工作的主推手。在增强同学们热爱祖国的意识时，我会让大家了解一些爱国人士的故事，为大家准备一些我国古今文明发展史和经历过的屈辱以及不平等条约方面的图文解析，从内心上让孩子们知道，爱国是一切美好生活来源的基础，感恩那些为了我们新社会的发展而奉献了自己的人们。孟子曰：“孝子之至，莫大乎尊亲;尊亲之至，莫大乎天下养。”为此，我们准备了一次口语交际活动：了解父母爱自己的故事。父母给了我们生命，不管生活多么艰苦，却也依然无私地抚育我们长大，这就是最大的恩德，我们须知感恩。尊师重教是我们的传统美德，在当今这个老师备受争议的时代，我用许多师德标兵的事例教会孩子们：除了少数道德败坏之人，大多数老师授予我们知识，我们应该感恩。在社会中，我常常告诉孩子们：知遇之人的赏识，我们理应感恩。而对曾经伤害过我们的人，也要心存感激，因为是他（她）让我们成长……
三、感恩教育的适时小结
在飞逝的时间面前，我们要让孩子们学会沉淀自己的心灵，从心里感受到：有一种幸福叫感恩。我们感恩这一切的赐予，感恩仍所拥有的和已失去的，就像柴静所说：“我们终将融为一体，就像水溶入水里。”没有了抱怨下的这个世界，彼此之间也就有了心灵相通。而感恩就是那和谐的音符，在世间才能谱写出爱的乐章。
教书育人绝非一日之功，只要我们坚持春风化雨，润物无声的原则，使孩子们在学习知识的同时，必将收获健康积极的人生价值观。
最近打开手机，全是什么明星的婚姻、出轨等等无聊的报道，通过在网上大肆发酵渲染，所宣扬的也都是一些社会的负能量。其实，触及底线的问题，就是对于幸福的理解观点不一致。
幸福是什么？在我们小学课本中，也出现了一篇以它为题的课文，但谈到它的定义，那就出现“一千个读者有一千个哈姆雷特”这样的情景模式。不管幸福有多少絢丽的外衣，我总认为，有一种幸福叫：学会感恩，学会享受现有的生活。
作为肩负国家培养人才重担的特殊职业群体，我们教师更该让孩子们学会感恩，学会感知幸福。
一、感恩教育的必要性
（一）家庭幸福感被忽视
现在的孩子大都被幸福层层包裹着，可是却常常提出非议，说自己找不到幸福，感觉不到幸福的温度。记得我班有个孩子在一次班会上就提到，爸爸妈妈根本不爱他，一天到晚就在外面瞎忙，自己一点都不幸福。我很好奇，就让孩子举举例子。他便开始数落起来：他的爸爸是一个小包工头，经常不归家，就算待在家里，每天做得最多的事就是打电话接电话，平时也不多问他的学习方面，等到期末考试成绩出来也就一句话：该奖励的奖励，该批评的批评。妈妈没有多少文化，学习上帮不了自己但经常干涉，爸爸答应买个小天才电话手表的，就因为考试发挥不好，也被她搅和了……听完，我心里泛酸，感慨万千：为一家人的生计到处奔波劳碌的爸爸，难道他不是为了给家人创造一个更好的生活环境吗？虽然没有多少文化但依然关心自己孩子的学习的妈妈，难道她不是希望自己的孩子多学点知识而不赴自己的后尘吗？这些满满的都是爱，何错之有？再说，爸妈给了我们生命，给了我们一个家，这难道不是最大的幸福吗？在动物界中尚有反哺之鸦和跪乳之羊，更何况是我们拥有如此丰富情感的人类呢？孩子们并非是冷漠无情的，只是懵懵懂懂的青葱年纪，再加上社会中的一些负面风气迷住了他们的眼睛。
（二）对教育的自以为是
现在很多人对教师这个职业有些抵触情绪，总认为自己很懂教育法规，动不动就拿师德师风来给教师扣帽子。还有甚者，告诉自己的孩子别怕老师，教师为了生活、教绩必定会努力，但又不敢得罪学生。总认为把孩子交给学校就是老师的事，说什么“如果要我教育孩子，那还要你们老师做什么”。久而久之，孩子对尊师的概念早已模糊了，更何谈感恩老师？
（三）对社会存有偏见
很多孩子对于我们国家或地方上发生的任何事情都充耳不闻，他们爱炫进口货，爱看国外大片，总觉得自己生活得就是不如某些发达国家或地区，常常抱怨我们这里是小地方，到处都是不如意。
二、感恩教育的植入方式
怎样让孩子们学会感恩，学会享受现在的生活？我个人认为，一切教条主义在真情下都是苍白无力的。而我们现在要做的，就是为他们撕破那层茧壳，找到最真实的自我。
（一）多沟通交流，找到真情柔软处
为了让孩子更多地了解自己的父母，我精心准备了一些感恩视频、跟家长平时聊孩子的一些话语以及家长对自己生活的一些感触。果不其然，孩子们最柔软的一面在我眼中暴露无余。在那一节课上，我收获了孩子们的感恩之心，一切都那么地水到渠成，毫无造作之意。
（二）感恩教育活动的开展
贵州三生教育的王一行老师等人到我校进行了“道德讲堂进校园”演讲活动。在那天，全校师生及学生家长差不多500人参加了这次活动。在这次活动中，王一行老师用身边一些具有典型意义又感人的事例，对我们的学生进行了一堂最真实有效的感恩教育。一个个感人的故事，一句句饱含真情的话语渗进了学生的心里。在那样煽情的音乐中，通过学生与父母的互动以及学生与老师的互动，孩子们感知到了父母对自己的养育之恩，体会到了老师对自己的关爱之情。那一刻，大家因触动而流下了最动情的眼泪。
（三）班主任工作细化点
“己所不欲，勿施于人。”从那天起，我告诉自己，要怀着一颗感恩的心去工作，感恩那些会犯错但拥有真性情的孩子们，是他们让我在工作中有了方向。“滴水之恩，涌泉相报”，这是一种心态，更是一种生活。只有卑鄙之人，才活在自私自利的狭隘空间。当你拥有了一颗感恩之心，你才懂得用爱去看世界，用爱去对待别人。作为班主任把感恩教育作为自己德育工作的主推手。在增强同学们热爱祖国的意识时，我会让大家了解一些爱国人士的故事，为大家准备一些我国古今文明发展史和经历过的屈辱以及不平等条约方面的图文解析，从内心上让孩子们知道，爱国是一切美好生活来源的基础，感恩那些为了我们新社会的发展而奉献了自己的人们。孟子曰：“孝子之至，莫大乎尊亲;尊亲之至，莫大乎天下养。”为此，我们准备了一次口语交际活动：了解父母爱自己的故事。父母给了我们生命，不管生活多么艰苦，却也依然无私地抚育我们长大，这就是最大的恩德，我们须知感恩。尊师重教是我们的传统美德，在当今这个老师备受争议的时代，我用许多师德标兵的事例教会孩子们：除了少数道德败坏之人，大多数老师授予我们知识，我们应该感恩。在社会中，我常常告诉孩子们：知遇之人的赏识，我们理应感恩。而对曾经伤害过我们的人，也要心存感激，因为是他（她）让我们成长……
三、感恩教育的适时小结
在飞逝的时间面前，我们要让孩子们学会沉淀自己的心灵，从心里感受到：有一种幸福叫感恩。我们感恩这一切的赐予，感恩仍所拥有的和已失去的，就像柴静所说：“我们终将融为一体，就像水溶入水里。”没有了抱怨下的这个世界，彼此之间也就有了心灵相通。而感恩就是那和谐的音符，在世间才能谱写出爱的乐章。
教书育人绝非一日之功，只要我们坚持春风化雨，润物无声的原则，使孩子们在学习知识的同时，必将收获健康积极的人生价值观。