论文部分内容阅读
摘要：在传统的教学中，测试是衡量学生学习效果最直接的方式。而传统教学忽视了测试的讲评环节。如果只是对测试进行简单的答案校队，就会使测试失去最本真的意义。在新课程改革的发展下，初中英语教师应重视测试的评价。本文主要以周练为主要测试手段，分析讲评课对初中英语高效课堂的意义，并具体提出讲评课的教学策略。
关键词：周练讲评课;初中英语;高效课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-026
对测试试卷进行讲评是查漏补缺的关键环节，涉及知识点都较为重要，这也是教师重视测试的原因。因此，周练需要教师对所讲内容进行总结与归纳，从而制作周练的试卷，让试卷更具有综合性、考察性，让学生发现简练的解题方法，不断培养学生的逻辑思维能力以及纠正错误，让学生的英语素养得到增强。
一、当今周练讲评课的现状
对试卷进行讲评是十分熟悉的环节，且是每个教师都有运用讲评课让学生查漏补缺。学生在一生的学习生涯中，会经历无数场大大小小的考试，考试后，教师都会讲试卷上的每个题。此时，学生会对试卷题目进行一一分析，教师讲、学生听的模式一直沿袭至今。但是，该方法却存在很大的弊端，学生没有自主分析试卷的能力，这对于自身的缺点不易捕捉。该模式可能并不适应所有的学生，特别是对于中等偏下的学生来说，大多会存在听不懂的现象，而且笔记会跟不上。当这部分学生出现听不懂的情况时，即使日后自己付出再多的努力，也不会得到太大的提高。因此，对于周练的讲评课来说，需要教师创新讲评方法，在提高讲评课效率的同时，让学生真正了解自己的缺点，以提高自身的综合英语能力。
一、周练讲评课在初中英语课堂教学中的意义
（1）提高学生的学习能力
周练可以在一定程度上让学生自觉发现自己学习上的缺点，从而可以查漏补缺。当学生认识到自己缺点之处时，势必会针对具体的不足而展开重点学习。当学生可以积极主动地参与到学习活动中去时，对于提升学生的学习能力就具有一定的促进作用。讲评课是对测试进行全面地分析与总结，在此过程中，学生可以更加仔细地了解自己所学知识点的情况，从而达到纠正错误、夯实基础的教学目的。
（2）提高学生的思维能力
对于英语教学来说，思维能力的培养同样重要。而周练讲评课的实施可以让学生了解自己错误的真正原因，在纠正错误的过程中，夯实基础知识。思维能力的培养需要教师及时发现学生的认识错误，在此过程中，对问题进行积极思考，分析问题，得到解决问题的答案。
二、巧用周练讲评课，构建初中英语高效课堂
（1）及时讲评试卷
在每次周练结束之后，教师要及时对试卷进行讲评，这是由于此时学生对试卷题目以及解答思路仍然清晰，这样可以让讲评效果更佳。若在考试结束后几天甚至一周讲解试卷，此时学生基本已经忘记解题思路了。在重新审题、做题、思考，不仅需要花费大量的时间，而且会让讲评效果不佳。因此，英语教师对讲评时间进行把握，及时了解学生做题的动态，针对性地制定讲评计划。
（2）做好充分讲评准备
1、教师对试卷充分了解、剖析
英语试卷所包含内容、题型较多，每一个题型都有不同的解答思路。因此，在真正对试卷进行讲评之前，需要亲自对试卷进行解答、剖析，了解试卷的整体难易程度，从而在一定程度上做到有的放矢，只有这样，才能达到良好的解答效果。对于英语试卷的阅读题来说，不仅包含了较多的知识点，而且需要学生具备较强的理解能力。因此，需要教师对题目进行详细地了解，分析本次试卷的阅读题所涉及的知识点以及重难点、易错点，在总结归纳的基础上，让学生具有针对性听讲。作为一名合格的英语教师，一定要知识的传授具有高度的责任心，不能敷衍学生。
2、认真统计、分析试卷中的错误
周练的最终目的是为了让学生了解自己的不足，教师了解学生掌握知識的情况。因此，讲评是为了让学生来纠正学习错误，从而在一定程度上夯实基础知识，最终得以提高英语成绩。这就需要教师在讲评之前，可以对试卷进行整体地分析，认真统计、分析试卷中的错误，了解学生的错误点以及错误原因。首先，针对每一个题型进行错误统计;其次，需要统计每一道题错误的学生数以及易错的题型，并针对每个层次的学生进行统计，了解他们出错的特点以及规律。最后，需要统计周练的最高分、最低分、平均分、及格率等，以具体的数字制定讲评课的教学计划，从而在一定程度上了解学生哪些题该讲、哪些题不需要讲。除了教师之外，学生也应该做一下统计，了解自己在本次周练中的出错点，是语法不理解、还是词汇没有掌握，是阅读能力有待提升，还是写作能力有待增强，只有具有针对性地听讲评课，才会让讲评课效果更佳。
（3）注重渗透解题方法
1、提高学生排除干扰答案的能力
在讲评过程中，教师需要针对题目的具体知识点，来进行针对性地讲评，教会学生排除干扰答案的能力。对于英语试卷来说，大部分题目是选择题，每个选择题都会有四个选项，提高学生排除干扰选项的能力至关重要。当学生无法通过自己找出干扰因素时，教师要及时辅助学生。在此过程中，教师可以借助多媒体将问题进行展示，在变形的基础上，引导学生选出正确的选项。
2、渗透解题方法
在周练的讲评课上，教师需要针对学生的解题方法、解题技巧以及解题思路进行专项练习。如果学生对题目有任何不了解的地方，需要教师及时对其进行讲解，在延伸学生解题思路的同时，锻炼学生举一反三的能力。比如，对于英语单项选择题来说，教师需要让学生先找出所涉及的知识点，在排除干扰选项的过程中，运用所学知识点选出正确大胆。此时，教师要明确解题方法，即结合题目分析备选选项，通过识别法以及排除法的方式选出正确的答案。与此同时，教师需要强调排除法的重要性。而且对于阅读理解来说，教师需要明确阅读理解的重要性，不能只是对阅读文章进行翻译，而是需要对题目进行讲解。
例如，第一课《good Morning》时，当学生刚刚接触英语学科时，可能会对英语产生浓厚的兴趣。教师要充分利用这一学生心理特点，对其进行及时地练习巩固。但是，对于解题技巧以及解题方法来说，初一学生很难会有一定的判断能力，这就需要教师要强调排除的重要性。
三、总结
总而言之，周练对于提升学生的学习成绩十分重要。而讲评是教学环节十分重要的部分，教师需要在讲评的教学方法下功夫，从而在一定程度上让讲评课氛围更加活泼，增加讲评课的效率。
参考文献
[1]梁宗传.浅谈初中英语测试试卷讲评课[J].中学教学参考，2013（03）：4-5.
[2]赵敏丽.英语测试讲评课探究[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（02）：165.
[3]潘承生.高中英语测试讲评课的研究[J].中学生英语，2017（14）：120.
关键词：周练讲评课;初中英语;高效课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-026
对测试试卷进行讲评是查漏补缺的关键环节，涉及知识点都较为重要，这也是教师重视测试的原因。因此，周练需要教师对所讲内容进行总结与归纳，从而制作周练的试卷，让试卷更具有综合性、考察性，让学生发现简练的解题方法，不断培养学生的逻辑思维能力以及纠正错误，让学生的英语素养得到增强。
一、当今周练讲评课的现状
对试卷进行讲评是十分熟悉的环节，且是每个教师都有运用讲评课让学生查漏补缺。学生在一生的学习生涯中，会经历无数场大大小小的考试，考试后，教师都会讲试卷上的每个题。此时，学生会对试卷题目进行一一分析，教师讲、学生听的模式一直沿袭至今。但是，该方法却存在很大的弊端，学生没有自主分析试卷的能力，这对于自身的缺点不易捕捉。该模式可能并不适应所有的学生，特别是对于中等偏下的学生来说，大多会存在听不懂的现象，而且笔记会跟不上。当这部分学生出现听不懂的情况时，即使日后自己付出再多的努力，也不会得到太大的提高。因此，对于周练的讲评课来说，需要教师创新讲评方法，在提高讲评课效率的同时，让学生真正了解自己的缺点，以提高自身的综合英语能力。
一、周练讲评课在初中英语课堂教学中的意义
（1）提高学生的学习能力
周练可以在一定程度上让学生自觉发现自己学习上的缺点，从而可以查漏补缺。当学生认识到自己缺点之处时，势必会针对具体的不足而展开重点学习。当学生可以积极主动地参与到学习活动中去时，对于提升学生的学习能力就具有一定的促进作用。讲评课是对测试进行全面地分析与总结，在此过程中，学生可以更加仔细地了解自己所学知识点的情况，从而达到纠正错误、夯实基础的教学目的。
（2）提高学生的思维能力
对于英语教学来说，思维能力的培养同样重要。而周练讲评课的实施可以让学生了解自己错误的真正原因，在纠正错误的过程中，夯实基础知识。思维能力的培养需要教师及时发现学生的认识错误，在此过程中，对问题进行积极思考，分析问题，得到解决问题的答案。
二、巧用周练讲评课，构建初中英语高效课堂
（1）及时讲评试卷
在每次周练结束之后，教师要及时对试卷进行讲评，这是由于此时学生对试卷题目以及解答思路仍然清晰，这样可以让讲评效果更佳。若在考试结束后几天甚至一周讲解试卷，此时学生基本已经忘记解题思路了。在重新审题、做题、思考，不仅需要花费大量的时间，而且会让讲评效果不佳。因此，英语教师对讲评时间进行把握，及时了解学生做题的动态，针对性地制定讲评计划。
（2）做好充分讲评准备
1、教师对试卷充分了解、剖析
英语试卷所包含内容、题型较多，每一个题型都有不同的解答思路。因此，在真正对试卷进行讲评之前，需要亲自对试卷进行解答、剖析，了解试卷的整体难易程度，从而在一定程度上做到有的放矢，只有这样，才能达到良好的解答效果。对于英语试卷的阅读题来说，不仅包含了较多的知识点，而且需要学生具备较强的理解能力。因此，需要教师对题目进行详细地了解，分析本次试卷的阅读题所涉及的知识点以及重难点、易错点，在总结归纳的基础上，让学生具有针对性听讲。作为一名合格的英语教师，一定要知识的传授具有高度的责任心，不能敷衍学生。
2、认真统计、分析试卷中的错误
周练的最终目的是为了让学生了解自己的不足，教师了解学生掌握知識的情况。因此，讲评是为了让学生来纠正学习错误，从而在一定程度上夯实基础知识，最终得以提高英语成绩。这就需要教师在讲评之前，可以对试卷进行整体地分析，认真统计、分析试卷中的错误，了解学生的错误点以及错误原因。首先，针对每一个题型进行错误统计;其次，需要统计每一道题错误的学生数以及易错的题型，并针对每个层次的学生进行统计，了解他们出错的特点以及规律。最后，需要统计周练的最高分、最低分、平均分、及格率等，以具体的数字制定讲评课的教学计划，从而在一定程度上了解学生哪些题该讲、哪些题不需要讲。除了教师之外，学生也应该做一下统计，了解自己在本次周练中的出错点，是语法不理解、还是词汇没有掌握，是阅读能力有待提升，还是写作能力有待增强，只有具有针对性地听讲评课，才会让讲评课效果更佳。
（3）注重渗透解题方法
1、提高学生排除干扰答案的能力
在讲评过程中，教师需要针对题目的具体知识点，来进行针对性地讲评，教会学生排除干扰答案的能力。对于英语试卷来说，大部分题目是选择题，每个选择题都会有四个选项，提高学生排除干扰选项的能力至关重要。当学生无法通过自己找出干扰因素时，教师要及时辅助学生。在此过程中，教师可以借助多媒体将问题进行展示，在变形的基础上，引导学生选出正确的选项。
2、渗透解题方法
在周练的讲评课上，教师需要针对学生的解题方法、解题技巧以及解题思路进行专项练习。如果学生对题目有任何不了解的地方，需要教师及时对其进行讲解，在延伸学生解题思路的同时，锻炼学生举一反三的能力。比如，对于英语单项选择题来说，教师需要让学生先找出所涉及的知识点，在排除干扰选项的过程中，运用所学知识点选出正确大胆。此时，教师要明确解题方法，即结合题目分析备选选项，通过识别法以及排除法的方式选出正确的答案。与此同时，教师需要强调排除法的重要性。而且对于阅读理解来说，教师需要明确阅读理解的重要性，不能只是对阅读文章进行翻译，而是需要对题目进行讲解。
例如，第一课《good Morning》时，当学生刚刚接触英语学科时，可能会对英语产生浓厚的兴趣。教师要充分利用这一学生心理特点，对其进行及时地练习巩固。但是，对于解题技巧以及解题方法来说，初一学生很难会有一定的判断能力，这就需要教师要强调排除的重要性。
三、总结
总而言之，周练对于提升学生的学习成绩十分重要。而讲评是教学环节十分重要的部分，教师需要在讲评的教学方法下功夫，从而在一定程度上让讲评课氛围更加活泼，增加讲评课的效率。
参考文献
[1]梁宗传.浅谈初中英语测试试卷讲评课[J].中学教学参考，2013（03）：4-5.
[2]赵敏丽.英语测试讲评课探究[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（02）：165.
[3]潘承生.高中英语测试讲评课的研究[J].中学生英语，2017（14）：120.