听一位走南闯北的学者说，在她到过的很多偏远山村学校的校长的案头、床边都有中小学管理杂志的影子；听一位常出境考察的教育官员说，没想到，在参观台湾国立师范大学图书馆时，竟在书架上看到你们的刊物！每每听到这些，我们的心里总是甜甜的。一年又过去了，年根总是要“盘点”的：与2004年相比，我们对主题化运作模式（每期都围绕“本期视点”集中就某一专题进行多层面、多视角的探析）的运用更为成熟与从容，特别是较好地解决了主题化运作模式与本刊的传统特色、与常规栏目的整合问题，“本期视点”的影响力越来越大，与广大读者的需求越来越吻合；2005年，我刊在中国人民大学复印报刊资料《中小学学校管理》上的全文转载率稳居第一……因为收获了这许多，我们的心里美美的。我们愿与读者朋友共享这份由辛勤的汗水和集体的智慧“化合”而成的甜甜美美的感觉！当然，这种分享是双向的，甚至是多向的。在每一期、每一篇文章的编辑过程中，在与不少读者、作者的神交中，我们也时时分享着朋友们事业成功、个人成长的“大快乐”与“大幸福”。我们与大家一起兴奋着、激动着，细细地体味着多姿多彩的教育生活赋予个体生命的独特价值。
　　最近，一位长期从事校长培训的朋友告诉我们，在一次以校长为对象的深度访谈中，不少人都用“孤独”二字回答“您现在感到最苦闷的事是什么”的问题。听后，我们的心沉沉的。对于一个有高层次需求的人来说，还有什么会比心灵的孤独更可怕、更悲哀？是自己的观念不被下属接受、意图很难贯彻？还是身处矛盾的集合点，上下不是、左右为难，又无人理解、无处诉说？抑或是由于身居高位而不得不端起架子、远离本性、戴上面具过活，时有高处不胜寒之感？说到这儿，我不禁想起大约七八年前，一位刚到某媒体“跑教育”的年轻记者问我：采访校长时怎么才能“捞”到真东西。我开玩笑似地答道：什么时候你能将自己与被采访对象的关系“演变”成姑娘和小伙儿的关系，什么时候你就成功了一半！后来，她不止一次感慨地说：真的，有时“演变”前后，我看到的几乎是两个完全不同的人！毋庸置疑，厚厚地将自己包裹起来的人必定是一个孤独的人。尽管孤独难医，但我们还是愿意通过搭建一个同行互助的平台给您一份支撑：在我们的刊物上，在我们共同的家里，您可以说说自己的不能承受之重，可以讲讲您的感受，也可以听听“过来人”的叙说……愿这种超越时空的倾听与理解能为您分担些许痛苦，至少给您带来片刻的轻松与超逸。
　　2006年，我刊将继续走品牌化经营之路，继续完善主题化运作模式（如在求质量上下工夫，摒弃求全心理，增强文章的冲击力）。在此过程中，我们希望做到两个分辨：（1）坚持正确的办刊宗旨，分辨是非方向。在不少报刊（甚至是某些权威报刊）都或明或暗地“出售”版面以获取经济利益的今天，是否还能恪守我刊自创办之日起即认定的“以质取稿”的原则，对我们来说是个不小的考验。编辑部几乎每天都会接到询问是否可以付费登稿的电话，不少机构也都找上门来希望与我们进行这方面的“合作”。对此，我们的回答只有一个字—否！我们这样做既是出于维护本刊的品牌与声誉、珍视读者和作者多年来对本刊的信赖与厚爱的考虑，亦是维护教育学术公平与学术尊严的需要。（2）通过对“点”的丰富性、特殊性与复杂性的把握，更清晰地认识“面”，分辨出真实的问题。对于我们来说，确定一个选题或研究某一问题，其目的都是要为教育实践服务，因此，在很多情况下，在抽象的意义上是合理的命题相较于我们的目的而言并不具有真实的价值。只有达到对构成某事物的各个单元的“具体性”的把握，我们才能分辨出真问题──真问题孕育好选题。
　　（作者单位：中小学管理杂志社）
　　（编辑向群）