班主任总想把每一个学生都教好，使他们茁壮成长。然而，“十指有长短”，无论多好的班级总会有后进生。要使后进生德智体全面发展，“转化”便是一个十分重要的课题。那么，如何转化后进生呢？
　　
　　一、缩小师生之间的距离是转化后进生的前提
　　
　　大多数后进生往往由于学习成绩差、受老师的训斥多、在同学中的威信低等原因，逐渐形成闭锁压抑的心理。他们对自我的评价常常很低，缺乏自信心，情绪消沉。针对这些实际情况，教师首先应主动和后进生接近，消除他们的疑惧心理和对抗情绪。其次要从小处着手，对他们的学习和生活给予更多的帮助、关怀和具体的指导，甚至要给他们“开小灶”“吃偏饭”，使他们从内心感到温暖，在实践中体会到教师的爱心。没有爱就没有教育，教师的爱不是迁就，也不单单是说话温和，而是做到对学生真诚、尊重、信任与严格要求相结合。只要教师满腔热忱，以真诚的爱去滋润后进生的心灵，用爱架起师生心与心之间的桥梁，就可以激发他们自尊自重的意识，帮他们树立自爱自强的信心。
　　
　　二、让后进生树立自信心是转化的基础
　　
　　信心是取得成功的重要条件，一个人没有足够的信心什么事都难以办成。后进生主要是在知识的掌握和运用上与教学要求相差较大，但成绩差并不见得其他方面差。俗话说：“荒地也有早熟的稻谷。”每个人都有自己的长处和优点，后进生也不例外。成绩不好的学生心理并不都是消极的，也有积极的方面。教师要抓住这一规律，深入到后进生中去，善于捕捉信息，发掘后进生的潜力，帮助他们克服自卑心理，树立自信，点燃他们心中的“星星之火”，激励他们向好的方向转化。今年，我带的班里有一个学生学习差，上课不注意听讲，经常不完成作业。他性格内向，身边朋友少，强烈的自卑感压抑着他。通过向其他学生了解情况，我得知他歌唱得不错，于是就借班会时间让他唱一支歌活跃一下气氛。他显得既吃惊又激动，唱歌的声音虽然有点发颤，但还是赢得了一片掌声。我趁机有意地在同学面前对他大加赞扬，并善意地指出：“歌唱得好只是一个方面，一个好学生需要全面发展。我相信你今后在大家的帮助下，一定能把落下的功课赶上来。”一段时间后，他的学习成绩明显有了提高，课堂发言次数也多了。
　　
　　三、给予长期、稳定的激励是转化后进生的保证
　　
　　后进生成绩的提高、不良品行的转化是一个由量变到质变的过程，是旧质不断更新、新质逐步积累的新陈代谢过程，不是只凭一时心血来潮抓一阵子就能一下子解决的。后进生进入“状态”后，教师要激励其从根本上转化。教师要深入实际，掌握后进生各个时期的转化情况，做到心中有数，使激励具有针对性，起到积极的作用。只有这样，后进生才能在教师不断的鼓励下，把一些坏习气消除在萌芽状态。
　　总之，只要我们有决心、有信心、有耐心，常抓不懈，相信转化后进生的工作一定会做得更好。