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摘要：新课改提出后，小学语文教学改革步伐逐渐加快，现代化教学理论在小学语文教学中逐渐受到多方的重视，教师教学技巧逐渐转向信息化。为了转变现阶段小学语文教学中的传统教育观念，语文教师应转变以往传统的教学方式与教学理念，以时代发展需求为语文教学创新改革方向，充分借助信息化技巧，有效培养学生语文学习能力。
关键词：小学语文
引言
在社会经济不断发展的背景下，小学教育也受到了一定程度的影响。在现代化步伐不断加快的前提下，传统的小学语文教育方式逐渐无法满足时代发展的需求。为了全面培养学生的综合能力，教师需要对自身的教学方式与教学手段进行一定的创新与完善。在小学语文课堂教学中，信息化教学技巧的有效应用逐渐成为小学语文课堂教学创新的重要途径。基于此，本文将对小学语文教学中的信息化教学技巧运用进行浅显的探讨。
1.现阶段小学语文教学中信息化教学技巧的应用现状
在长时间的传统教育观念影响下，现阶段绝大部分的小学教学方式以传统落后的教学方式为主，教师在开展语文教学的过程中，也过于依赖语文教材，导致课堂教学枯燥乏味，教学效率始终无法得到有效提升。另外，在教育改革步伐不断推进的背景下，传统的教学方式已经无法满足教育要求与学生需求。传统语文课堂教学中，教师采用的教学方式以自身的讲解为主，导致学生长时间处于被动学习状态，对于语文知识的学习兴趣与热情逐渐降低，导致学生难以形成良好的学习方式与学习习惯。在信息化教学技巧引入小学语文教学后，教师的教学素材与教学内容不再局限于书本，有效拓宽了学生的知识点视野，提高了学生对语文知识的学习兴趣，为构建高效教学课堂奠定了一定的基础，同时进一步为实现学生全面的发展提供了有力的依据。
2.信息化教学技巧在小学语文教学中应用的优势
2.1调动学生学习兴趣
小学语文课堂教学中信息化教学技巧的引用，可以帮助小学生获取更多的文化知识。在网络知识系统的利用下，教师的课前备课内容与形式将会更加丰富，为调动学生学习兴趣提供了一定的支撑。同时，教师在利用信息化教学技巧中的网络知识系统的过程中，可以有效活跃课堂教学氛围，有效提高了教学内容对学生的吸引力，大幅提高了小学生的学习效率。对于小学阶段的学生而言，提高学生对语文知识的学习兴趣，便是提高教师教学效率的有效途径。在以往传统的课堂教学中，由于教学内容与教学方式过于单一枯燥，学生学习兴趣逐渐下降，教学效率逐渐降低。在引入信息化教学技巧后，教师的教学方式与教学内容将会转变以往枯燥乏味的形象，以PPT课件教学形式为例，在语文教学过程中，该种教学形式通过播放动画的形式，可以充分调动学生学习兴趣与积极性，为提高学生学习水平打下了坚实的基础。
2.2提高学生的自主学习能力
为了实现校学生的全面发展，教师在现阶段的语文教学中应重视培养学生的自主学习能力。在以往传统的教学过程中，教师过于重视自身的讲解，导致学生主体地位受到忽视，学生被动学习，主观能动性的发挥受到一定的限制，导致学生自主学习能力难以养成。除了在课堂教学过程中，学生难以养成良好的自主学习习惯外，在课外学习过程中，学生也不具备一定的自主学习观念，导致学生在参与考试的过程中，难以充分利用已经掌握的语文知识解决问题，造成绝大部分学生学习能力低下。因此，在小学语文教学过程中，教师应重视对学生自主学习能力的培养与提升。另外，为了确保学生在实际解决问题时可以灵活运用已掌握的语文知识，教师需要引导学生对旧知识进行一定的复习巩固，以此提高学生实际应用能力，提高学生学习水平。
3.小学语文教学中信息化教学技巧的运用
3.1在课堂教学中的教材内容上充分利用信息化教学技巧的信息开放性特征
在整个信息技术化教学技巧中，信息开放性是其中最为重要的一个特点。与传统教学内容与形式不同，信息化的教学技巧具备较为开放的优势，因此在小学语文课堂教学过程中，语文教师对该种技巧的应用，可以有效丰富课堂教学内容。具体的讲，就是在开展语文知识教学的过程中，教师应充分利用信息化教学开放性的特征，借助多种与教学内容相关信息的引入，大幅增加教學容量与密度，以此提高小学语文教学效率与质量，为学生提供更加宽广的知识来源。
3.2利用信息化教学技术的多样性特点丰富教师教学手段与教学方式
除了信心开放性特征外，现代信息化教学技术还具有一定的多样性，主要表现在教师教学手段与教学方式上。以信息化技术中动态性的特点为例，在实际教学过程中，动态的教学方式可以有效活跃课堂教学氛围，提高学生兴趣，在一定程度上增加了课堂教学内容的趣味性，为提高教师教学效率提供了有效的帮助。
3.3信息化教学技术可以有效促进师生之间的沟通与交流
在小学语文课堂教学中，信息化技术的有效应用还可促进教师与学生之间的沟通与交流，为拉近师生之间关系提供了一定的积极作用。在以往传统的语文课堂教学中，教师极少与学生之间进行有效的沟通，导致教师很难全面的掌握学生实际学习情况，极大的限制了学生学习能力的提升。在信息化教学技术投入语文课堂后，教师可以充分利用其中的互联网互联，增加教师与学生之间沟通的渠道，确保学生在遇见问题时可以向教师进行及时的提问与反馈。网络互联的形式也逐渐成为教师与学生之间传输教学内容的主要载体。
4.结束语
综上所述，在小学语文教学中应用信息化教学技巧，是推动小学教育改革创新的重要哦环节，作为小学教育中实践性与理论性并重的知识内容，小学语文教学需要教师结合传统教学方式与信息技术教学技巧，以此构建高效的小学语文课堂教学，为实行学生全面成长与发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]李倩，郭朝会.网络信息化教学体系在小学语文教学中的应用[J].中国农村教育，2019（23）：61-62.
[2]虎兰兰.小学语文信息化教学探究[J].科学咨询（教育科研），2020（10）：227.
（湖南省衡阳市祁东县步云桥志冲小学 湖南省 衡阳市 421000）
关键词：小学语文
引言
在社会经济不断发展的背景下，小学教育也受到了一定程度的影响。在现代化步伐不断加快的前提下，传统的小学语文教育方式逐渐无法满足时代发展的需求。为了全面培养学生的综合能力，教师需要对自身的教学方式与教学手段进行一定的创新与完善。在小学语文课堂教学中，信息化教学技巧的有效应用逐渐成为小学语文课堂教学创新的重要途径。基于此，本文将对小学语文教学中的信息化教学技巧运用进行浅显的探讨。
1.现阶段小学语文教学中信息化教学技巧的应用现状
在长时间的传统教育观念影响下，现阶段绝大部分的小学教学方式以传统落后的教学方式为主，教师在开展语文教学的过程中，也过于依赖语文教材，导致课堂教学枯燥乏味，教学效率始终无法得到有效提升。另外，在教育改革步伐不断推进的背景下，传统的教学方式已经无法满足教育要求与学生需求。传统语文课堂教学中，教师采用的教学方式以自身的讲解为主，导致学生长时间处于被动学习状态，对于语文知识的学习兴趣与热情逐渐降低，导致学生难以形成良好的学习方式与学习习惯。在信息化教学技巧引入小学语文教学后，教师的教学素材与教学内容不再局限于书本，有效拓宽了学生的知识点视野，提高了学生对语文知识的学习兴趣，为构建高效教学课堂奠定了一定的基础，同时进一步为实现学生全面的发展提供了有力的依据。
2.信息化教学技巧在小学语文教学中应用的优势
2.1调动学生学习兴趣
小学语文课堂教学中信息化教学技巧的引用，可以帮助小学生获取更多的文化知识。在网络知识系统的利用下，教师的课前备课内容与形式将会更加丰富，为调动学生学习兴趣提供了一定的支撑。同时，教师在利用信息化教学技巧中的网络知识系统的过程中，可以有效活跃课堂教学氛围，有效提高了教学内容对学生的吸引力，大幅提高了小学生的学习效率。对于小学阶段的学生而言，提高学生对语文知识的学习兴趣，便是提高教师教学效率的有效途径。在以往传统的课堂教学中，由于教学内容与教学方式过于单一枯燥，学生学习兴趣逐渐下降，教学效率逐渐降低。在引入信息化教学技巧后，教师的教学方式与教学内容将会转变以往枯燥乏味的形象，以PPT课件教学形式为例，在语文教学过程中，该种教学形式通过播放动画的形式，可以充分调动学生学习兴趣与积极性，为提高学生学习水平打下了坚实的基础。
2.2提高学生的自主学习能力
为了实现校学生的全面发展，教师在现阶段的语文教学中应重视培养学生的自主学习能力。在以往传统的教学过程中，教师过于重视自身的讲解，导致学生主体地位受到忽视，学生被动学习，主观能动性的发挥受到一定的限制，导致学生自主学习能力难以养成。除了在课堂教学过程中，学生难以养成良好的自主学习习惯外，在课外学习过程中，学生也不具备一定的自主学习观念，导致学生在参与考试的过程中，难以充分利用已经掌握的语文知识解决问题，造成绝大部分学生学习能力低下。因此，在小学语文教学过程中，教师应重视对学生自主学习能力的培养与提升。另外，为了确保学生在实际解决问题时可以灵活运用已掌握的语文知识，教师需要引导学生对旧知识进行一定的复习巩固，以此提高学生实际应用能力，提高学生学习水平。
3.小学语文教学中信息化教学技巧的运用
3.1在课堂教学中的教材内容上充分利用信息化教学技巧的信息开放性特征
在整个信息技术化教学技巧中，信息开放性是其中最为重要的一个特点。与传统教学内容与形式不同，信息化的教学技巧具备较为开放的优势，因此在小学语文课堂教学过程中，语文教师对该种技巧的应用，可以有效丰富课堂教学内容。具体的讲，就是在开展语文知识教学的过程中，教师应充分利用信息化教学开放性的特征，借助多种与教学内容相关信息的引入，大幅增加教學容量与密度，以此提高小学语文教学效率与质量，为学生提供更加宽广的知识来源。
3.2利用信息化教学技术的多样性特点丰富教师教学手段与教学方式
除了信心开放性特征外，现代信息化教学技术还具有一定的多样性，主要表现在教师教学手段与教学方式上。以信息化技术中动态性的特点为例，在实际教学过程中，动态的教学方式可以有效活跃课堂教学氛围，提高学生兴趣，在一定程度上增加了课堂教学内容的趣味性，为提高教师教学效率提供了有效的帮助。
3.3信息化教学技术可以有效促进师生之间的沟通与交流
在小学语文课堂教学中，信息化技术的有效应用还可促进教师与学生之间的沟通与交流，为拉近师生之间关系提供了一定的积极作用。在以往传统的语文课堂教学中，教师极少与学生之间进行有效的沟通，导致教师很难全面的掌握学生实际学习情况，极大的限制了学生学习能力的提升。在信息化教学技术投入语文课堂后，教师可以充分利用其中的互联网互联，增加教师与学生之间沟通的渠道，确保学生在遇见问题时可以向教师进行及时的提问与反馈。网络互联的形式也逐渐成为教师与学生之间传输教学内容的主要载体。
4.结束语
综上所述，在小学语文教学中应用信息化教学技巧，是推动小学教育改革创新的重要哦环节，作为小学教育中实践性与理论性并重的知识内容，小学语文教学需要教师结合传统教学方式与信息技术教学技巧，以此构建高效的小学语文课堂教学，为实行学生全面成长与发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]李倩，郭朝会.网络信息化教学体系在小学语文教学中的应用[J].中国农村教育，2019（23）：61-62.
[2]虎兰兰.小学语文信息化教学探究[J].科学咨询（教育科研），2020（10）：227.
（湖南省衡阳市祁东县步云桥志冲小学 湖南省 衡阳市 421000）